淺析音樂作品在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

王典

【摘要】我國自古就有將音樂與德育教育相結(jié)合且取得積極效果的實例，在近現(xiàn)代教育史上，著名學(xué)者王國維首次提出教育宗旨應(yīng)兼顧“德、智、體、美”四個方面，并提出，音樂作品的特殊功能不僅在于培養(yǎng)感情和練習(xí)技能，同時可以起到輔助修身以及陶冶人意志的作用。所以，如何將音樂作品應(yīng)用于高校思想政治教育中具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】音樂作品;大學(xué)生;思想政治教育

一、音樂作品與大學(xué)生思想政治教育的基因共性

音樂作品與大學(xué)生思想政治教育具有基因共性。首先，二者的根本目的相一致。對音樂作品而言，其根本目的是通過提升音樂審美培養(yǎng)高尚、完美的人，大學(xué)生思想政治教育的根本目的是人的全面發(fā)展，由此可見，音樂作品與大學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點與歸宿點同樣是培養(yǎng)人，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。其次，二者的教育內(nèi)容相互交融。音樂作品具有鮮明的時代特性與思想政治傾向，我國音樂作品要服務(wù)于人民、服務(wù)于社會，既要體現(xiàn)遵循其學(xué)科特性的科學(xué)性原則，也要體現(xiàn)其反映政治、經(jīng)濟發(fā)展要求意識形態(tài)的思想性原則，由此可見，音樂作品具有社會主義性質(zhì)與方向。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容主要涉及世界觀、人生觀、政治觀、道德觀及法制觀五個方面。音樂作品與大學(xué)生思想政治教育二者皆是在“以人為本”原則指導(dǎo)下，通過不同的方式與途徑，實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的核心目的，由此可見，音樂作品與大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容方面相互交融。最后，二者情感相互聯(lián)通。音樂作品與大學(xué)生思想政治教育都有施與方與接受方，雙方并不是單向的內(nèi)容灌輸，而是雙向的情感互動，通過情感有效交流溝通，提升育人效率，實現(xiàn)育人目標。

二、音樂作品應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的必要性分析

對大學(xué)生思想政治教育而言，音樂作品是重要的載體與教育資源。音樂作品具有承載性、可控性、中介性、階段性及目的性等特征，這符合大學(xué)生思想政治教育載體的特點與標志，由此可見，音樂作品可以作為大學(xué)生思想政治教育載體。音樂作品的載體功能主要通過歌詞來實現(xiàn)，音樂作品歌詞不僅可以強化大學(xué)生思想政治意志，還可以對反映客觀世界社會生活的各個方面，發(fā)揮思想政治教育功能。音樂作品的歌詞是對詞作家對客觀生活的概括與提煉，反映著詞作家的審美理想與情感，例如《歌唱祖國》中寫道“我們勤勞，我們勇敢，獨立自由是我們的理想”，再如《團結(jié)就是力量》中寫道“團結(jié)就是力量”，在歌詞中我們可以感受到其傳遞的價值觀。人們可以通過音樂作品歌詞展開對相應(yīng)藝術(shù)形象的聯(lián)想，激發(fā)自身調(diào)整道德行為的意志，歌詞的這一意志激勵符合大學(xué)生思想政治教育所需，且這一激勵效果優(yōu)于傳統(tǒng)的思想政治說教。

三、音樂作品在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用途徑

首先，將音樂作品充分融入到大學(xué)生思想政治教育教材中。將音樂作品與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，充分體現(xiàn)寓教于樂的教育思想，音樂作品融入教材，可以有效提升教材吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動理論教育的實踐轉(zhuǎn)化。音樂作品融入大學(xué)生思想政治教育教材對教師綜合素質(zhì)及教學(xué)模式提出了更高要求，所以要針對音樂作品融入打造優(yōu)秀師資隊伍，完善教學(xué)模式。其次，加強音樂作品融入的校園文化陣地建設(shè)，要為音樂作品應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育營造良好的校園氛圍，加強相關(guān)校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，并針對音樂作品融入思想政治教育開展豐富的文化活動。最后，要加強音樂作品在大學(xué)生社會實踐中的應(yīng)用。音樂作品融入大學(xué)生思想政治教育主要指的是紅色歌曲的融入，通過鼓勵學(xué)生對紅色歌曲進行分析，或到革命遺址進行紅色歌曲教學(xué)，強化音樂作品在大學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的應(yīng)用，使音樂作品所蘊含的紅色文化根植于學(xué)生心中，提升教育功能。此外，校方可以為學(xué)生搭建服務(wù)社會的平臺，在社會服務(wù)過程中融入紅色歌曲表演內(nèi)容，使學(xué)生在服務(wù)社會、他人的實踐中對音樂作品的精神內(nèi)涵形成更深刻的體會。同時，也可以在一定程度上提升社會及他人對紅色歌曲的理解，在完善自我精神建設(shè)的同時，對社會及他人也具有積極的引導(dǎo)作用。

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【本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度高校思政研究專項課題“主旋律音樂作品在高校德育教育中的功能及實現(xiàn)路徑研究”（GS18102）的階段性成果】

（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)）