論高職業(yè)鋼琴教師鋼琴教學的困惑及解決方法

摘要：隨著鋼琴的普及以及學前教育專業(yè)學生的課程需要，許多師范大學音樂專業(yè)的學生也投入到鋼琴教學的工作里。在教學的過程中常常遇到各種困難，希望獲得有效的解決方法。在這種情況下，如何進行好成人鋼琴教學，在鋼琴集體課中教學會出現(xiàn)哪些問題，顧名思義，“有效的鋼琴教學法”可以在鋼琴集體課中，起到良好的作用。有效“鋼琴教學法"是研究教授鋼琴的方法，通過研究和分析，提供老師在課堂上解決問題的可行辦法，有系統(tǒng)地指導(dǎo)和訓練學生的教學技巧。本文闡述了鋼琴教學法所探討的內(nèi)容、在鋼琴教學中，如何培養(yǎng)學生自主專研精神以及彈奏中出現(xiàn)的問題如何解決。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學;問題;解決方法;策略

一、引言

隨著越來越多的成年人學習鋼琴，在鋼琴教學中，成年人的學習心理成為-一個重要的研究課題。成年人，由于生理和心理已成熟，學習彈琴是出于自發(fā)性的，他們對學習有著真正的興趣或目標，他們了解自己在學習上的需要，有懂得自律、肯與老師溝通、合作或交換意見等特點。他們身體發(fā)育成熟，手夠大，腳也夠長可以踩踏板，對于力度的要求也可以應(yīng)付，這是他們的優(yōu)點。但因為錯過了身體機能發(fā)展的兒童期和少年期，手指的機能發(fā)展較慢，對于提高技巧有很大的局限性。因此，在教學目標，課程設(shè)計和曲目選擇方面會有一定的制約。

二、高職學生學習鋼琴的主要問題

（一）對音樂缺乏濃厚的興趣。如果學生喜愛彈琴，才會樂于想辦法把琴彈好。因此，對音樂缺乏興趣的學生，老師首先要引導(dǎo)他喜愛音樂，才能進一步要求他用心學彈琴。

（二）習慣了老師講，學生接受的被動教法。老師可以鼓勵學生多發(fā)問，引導(dǎo)學生根據(jù)所提問題去思考。對于學生的回應(yīng)或發(fā)問，老師要表示欣賞，樂意回答，并同時鼓勵他去閱讀有關(guān)的書籍，了解更多關(guān)于作曲家或創(chuàng)作樂曲的背景和原因等。

（三）缺乏對音樂的鑒賞力。訓練學生具有良好的音樂品味，對美好音色的追求，他只要憑著敏銳的聽覺，就能辨別出自己彈奏的好壞，而不需要過分依賴老師提意見。

（四）過分依賴老師，自己不愿意動腦筋去練琴。如果學生已經(jīng)知道自己的彈奏有哪些不足的地方，可以對他的彈奏給予簡短但中肯的評語，其他細節(jié)部分鼓勵學生回家自己思索并想辦法練好，下次回課時，如果因為學生肯動腦筋練習而彈奏上有了進步，老師不要忘記適當?shù)刭澝馈?/p>

三、高職教師在鋼琴教學中的所用的教學方法

對于不同的學生，不同程度的學生，選擇哪種教學方法，主要視該堂課的要求和目的，及學生的年紀和特點而定。鋼琴教學法般常用的有講解法、研討法、示范法和實踐法等。

（一）講解法：教師通過語言向?qū)W生講解樂曲的內(nèi)容、時代背景、作曲家創(chuàng)作動機、演奏方面的特點等：也可以指出學生回課的成效，分析學生練習的優(yōu)缺點等。

（二）研討法：教師根據(jù)學生的學習內(nèi)容或透過錄音、錄影的片段，發(fā)出提問，引導(dǎo)學生通過討論面獲得新知識，是一種啟發(fā)式的教學法。對于年紀小的學生，老師可以通過發(fā)問，光看學生理解課堂的情況，而高年級的大學生，除了堂上討論，也可以留下題目讓學生回家準備，以便下次提問和討論等。

（三）示范法：是鋼琴教學，或一切表演專業(yè)最常用的方法。通過示范教學，學生能夠真正理解實際的音樂感覺與技術(shù)動作配合的效果，因此，示范教學在演奏專業(yè)的教學法中是極為重要的。

（四）實踐法：這里實踐的意思包括演奏實踐及教學實踐。在學習的過程中，些學生演奏會，公開的表演會或鋼琴考試，給學生提供了表演實踐的鍛煉機會。表演的性質(zhì)包括獨奏、重奏或伴奏，考試包括校內(nèi)、校外或比賽的輪選試。

四、高職教師如何提高教學效果的有效方法

（一）老師指導(dǎo)學生學習鋼琴的技巧，音樂理論等知識：老師除了本身具備足夠的音樂知識，掌握正確的彈奏技巧外，他們還需使用有效的教學方法將它們的知識傳授給學生，使學生充分理解并應(yīng)用，這些傳授知識的技術(shù)將會是鋼琴教學法一項首要的研究課題。

（二）研究學琴心理，提高學生學習彈鋼琴的興趣：學習鋼琴需要學生堅持多年的刻苦練習，如果學生對學習能夠抱著好奇心，并保持濃厚的興趣，進而成為積極學習的動力，那就容易獲得好的學習成績。

（三）研究學生自發(fā)性及有效率地學習的方法：由于大部分鋼琴課是每星期一節(jié)課，其余時間是學生自己在家練習，如果學生練習方法不適當，將會影響進步的速度。因此，老師需要具體地監(jiān)察每位學生的練琴情況，并提出有效的、能夠提高鋼琴水平的練琴辦法。

五、結(jié)語

在高職鋼琴集體教學中，除了集體教學其他的主要方式是教師與學生個別教授，而且又是長期學兩年的科目，學生接觸老師的時間長久，加深了互相間的了解，不知不覺地，以老師作為自己的榜樣。因此，老師的言行舉止，對教學的認真態(tài)度以及對藝術(shù)的追求等對學生有著潛移默化的深遠影響。作為鋼琴教師來說，不僅需要有專業(yè)知識，也應(yīng)當與其他專業(yè)的教師一樣，富于教學熱情，能夠因材施教，懂得學生心理，善于與學生溝通，有耐性和愛心等。使學生成為不怕困難、踏實進取，全面的優(yōu)秀鋼琴專業(yè)人才。

作者簡介：黃娟，江西環(huán)境工程職業(yè)學院。