論線條在小學(xué)生繪畫日記中的作用

李肖春

摘要：在平時的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生以繪畫日記的方式記錄自己的所見所聞和所想，或自己想畫的東西。一方面能讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，為創(chuàng)作積累素材。另一方面還可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。只要能堅(jiān)持下來，無論對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，繪畫能力的提高，還是形象思維能力的提高，都有著非常好的效果。

經(jīng)過深入了解，我發(fā)現(xiàn)線條繪畫本身就具備了諸多有利條件，不僅合乎人的認(rèn)知規(guī)律，也合乎小學(xué)生美育的要求，更是思想的交流渠道。以下就以線條在小學(xué)生繪畫日記中的三個方面作用論述：一、線條的便捷，可快速捕捉瞬間感覺;二、“形”最有利于表達(dá)內(nèi)心世界，而線條是形的最好表現(xiàn)形式;三、線條繪畫日記便于交流與溝通。

關(guān)鍵詞：線條;繪畫日記;造型能力;表達(dá)能力

繪畫日記，就是用繪畫方式或同時附帶簡短文字寫日記。在平時的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生以繪畫日記的方式記錄自己的所見所聞和所想，或自己想畫的東西。一方面能讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，為創(chuàng)作積累素材。另一方面還可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。只要能堅(jiān)持下來，無論對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，繪畫能力的提高，還是形象思維能力的提高，都起到非常好的有效果。

在眾多的小學(xué)生繪畫日記作品中，表現(xiàn)形式是多種多樣的。有水彩筆、油畫棒、水粉顏料畫的，色彩斑斕;有用黑油性筆畫的，黑白分明;有用鋼筆畫的，行云流水;有用鋼筆加水彩，小清新氣派。然而從大多數(shù)作品的完成情況來看，用鋼筆或簽字筆等這類線條表現(xiàn)的日記畫，普遍要比其他類型的完成得好，只要表現(xiàn)在畫面的完整性。經(jīng)過深入了解，筆者發(fā)現(xiàn)線條繪畫本身就具備了諸多有利條件，不僅合乎人的認(rèn)知規(guī)律，也合乎小學(xué)生美育的要求，更是思想的交流渠道。以下就教學(xué)實(shí)踐中的幾個方面發(fā)現(xiàn)加以論述。

一、線條的便捷，可快速捕捉瞬間感覺

繪畫日記與普通的創(chuàng)作畫不一樣，所謂日記，要求天天畫或經(jīng)常畫，特點(diǎn)是時間短，每次記錄的只是當(dāng)天的一件小事，而并非重大題材。甚至有時每天的日記連起看，有連環(huán)畫的感覺，（又或一次日記中以連環(huán)畫的形式也是可以的）。因此要求思路要快，下筆也要快，快速記錄下瞬間呈現(xiàn)在腦海中的畫面。在實(shí)踐中，小學(xué)生普遍認(rèn)為，用水彩、油畫棒、水粉進(jìn)行的繪畫日記所需時間太多，往往無法短時間完成。線條表現(xiàn)的繪畫日記卻非常便捷，想到什么，直接用鉛筆、鋼筆或單支彩色筆就可以畫出來，當(dāng)然，工具只是一種被運(yùn)用的媒介，用線去表現(xiàn)自己要表現(xiàn)的東西，不用考慮過多的明暗、色彩、調(diào)子等因素，只需把自己要畫的對象的形，如大小、高矮、美丑等畫出，隨意組成自己想要的構(gòu)圖即可。正因?yàn)槿绱朔奖愣掷诒憩F(xiàn)，因此易于被學(xué)生所接受。大家都知道，任何一件事，堅(jiān)持是最重要的，而讓學(xué)生能堅(jiān)持下來的，除了畫畫本身的吸引力之外，另一重要的因素就是讓學(xué)生可以獲得成功感。線條繪畫日記就具有了這方面的條件。如果學(xué)生經(jīng)常畫不完，就會慢慢失去興趣。相反，只要每次能按自己的想法完成繪畫日記，就會信心大增，也會堅(jiān)持下去，不僅線條會越畫越好，同樣會帶動其他方面，比如造型、審美、思維，甚至學(xué)習(xí)的習(xí)慣也會好起來。

二、“形”最有利于表達(dá)內(nèi)心世界，而線條是形的最好表現(xiàn)形式。

線條是繪畫最基本的一個元素，有著非凡的表現(xiàn)力。在繪畫教學(xué)中，人們常常遇到這樣一個誤區(qū)，以為色彩最能表達(dá)人的內(nèi)心世界。其實(shí)最能表達(dá)人的內(nèi)心世界的是形與構(gòu)圖，而線條恰好是形與構(gòu)圖的主要因素。正如我國著名畫家王肇民先生說：“形是一切，離開形的所有線條都變得沒有意義。”也就是說，無論是客觀的描畫對象，還原真實(shí)性，還是主觀的刻畫對象，勾畫內(nèi)心世界，都離不開對形描繪。在繪畫中，對形的要求如此之高，那么，在繪畫日記中，從形入手當(dāng)然是合乎繪畫教育的本質(zhì)的。所謂線條繪畫日記，實(shí)際上就是通過用圖形的描繪和構(gòu)圖，訴述生活中的事情和感受。色彩是一種感覺，它在繪畫中當(dāng)然非常的重要，的確在一定程度上可以表現(xiàn)出人的情感、感受！但我們都知道，多數(shù)繪畫大師的作品中都會有一種定式的色調(diào)，這并不能說這些大師們的情感總是如此，這只能理解為風(fēng)格，而更多的內(nèi)心情感還得從造型的變化上去感受。對于色彩修養(yǎng)高深的大師、畫家們，色彩尚且如此，那么對于色彩知識幾乎為零、又毫無人生閱歷的小學(xué)生來說，情況又怎么樣呢？很顯然，多畫幾張之后，色彩就會開始重復(fù)，這與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和掌握的色彩工具技法有關(guān)。而只有事物的形，是變化萬千的，除此之外，有的人和物隨著心情的不同，會畫出不同的形。開心的，傷心的，生氣的等等，盡在一支簡單的筆下，這也是學(xué)生能堅(jiān)持的一個重要的原因。當(dāng)然，在線條的基礎(chǔ)上，也有學(xué)生淡淡地涂抹一些表現(xiàn)心情的色彩，那就更加完美了。繪畫大師馬蒂斯曾說過：“如果線條是訴諸心靈，色彩是訴諸感覺，那你就應(yīng)該先畫線條，等到心靈得到磨煉之后，它才能把色彩引向合乎理性的道路?！?/p>

三、線條繪畫日記便于交流與溝通。

繪畫是心靈之窗，通過繪畫，可以窺見一個人的內(nèi)心世界。因此，在繪畫日記課程中，小學(xué)生的這些作品，就是一座座溝通的橋梁?！靶巍奔热皇莾?nèi)心世界的最好表現(xiàn)形式，那么線條繪畫日記當(dāng)然就是最值得推廣的一種繪畫日記形式了。我們知道，色彩是微妙，這對于作者和觀者而言，都是難以言傳。有時候我們見到一張色彩為主的佳作，雖然我們不斷地贊美著作品，但或多或少地我們無法得知作者的真實(shí)想法，我們只是在猜測，有時可能相去甚遠(yuǎn)。然而那些形象具體的作品，我們雖然也無法得知作者的真實(shí)想法，但作品中具體的形象、表情，會讓你有比較真切的感受，甚至?xí)a(chǎn)生共鳴感。在小學(xué)生的繪畫日記作品中，有讓我共鳴的作品，有讓我開懷大笑的作品，也有讓我擔(dān)心的作品。在這里，線條的魅力盡顯無遺。在這里，就像一個個小窗口，平時少說話的、內(nèi)向的等等，在這里敞開他們的心菲，訴說著他們平時不會向別人說的東西。作為教師，了解學(xué)生的思想動向，當(dāng)然非常重要的。有時，為了達(dá)到溝通的效果，我也給學(xué)生畫一張線條繪畫日記，往往收到意想不到的效果。良好的溝通、交流，不僅接近了師生間的距離，還改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。這也是線條繪畫日記最大的收獲。

一切藝術(shù)的構(gòu)思、創(chuàng)作來源是生活。只有深入生活，走進(jìn)自然，多觀察身邊的事物才能打開思路，進(jìn)行靈活的創(chuàng)作。學(xué)生在平時養(yǎng)成畫線條繪畫日記的習(xí)慣后，就會養(yǎng)成了善于觀察和記錄身邊的人和事的好習(xí)慣，避免創(chuàng)作時“奇思妙想一籮筐，動起手來全丟光”的局面。因此，在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生以線條表現(xiàn)繪畫日記，不僅有利于抒發(fā)學(xué)生的生活情感，還有利于提高學(xué)生的美術(shù)造型和構(gòu)圖能力。 這正是我們一線美術(shù)老師的一直追求與期待的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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