新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義

麥菲

摘要：近年來，我國加強(qiáng)開展在校學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，取得了一定的成效。這不僅能夠弘揚(yáng)和有效傳承中華民族傳統(tǒng)文化，也實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性發(fā)展，這也是新時(shí)代的歷史使命——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的要求，真正實(shí)現(xiàn)以文育人，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。本文主要論述了新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義，并分析了在推進(jìn)教育過程中面臨的挑戰(zhàn)，旨在能夠引導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，完善傳統(tǒng)文化教育。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教育價(jià)值

當(dāng)前，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)成為我國教育的重要主體部分，在實(shí)際開展活動(dòng)的過程中，以展示、展覽、互動(dòng)的方式為主，傳播弘揚(yáng)中國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書記在十九大中明確指出：“要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文價(jià)值、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新[1]?！边@也是習(xí)總書記對(duì)于傳統(tǒng)文化的科學(xué)論述，為弘揚(yáng)和傳播中華傳統(tǒng)文化奠定了理論基礎(chǔ)。

一、新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義

（一）推動(dòng)文化強(qiáng)國

文化軟實(shí)力集中體現(xiàn)了一個(gè)國家給予文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此產(chǎn)生的吸引力和影響力。習(xí)近平在黨的十九大中明確提出“我們需要始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，在發(fā)展過程中需要激發(fā)全民族對(duì)于文化的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，以此來為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)[2]?！敝挥屑訌?qiáng)對(duì)新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，才能夠強(qiáng)有力的推動(dòng)文化強(qiáng)國的實(shí)現(xiàn)。我們只有充分掌握文化內(nèi)容底蘊(yùn)才能準(zhǔn)確地掌握文化發(fā)展的方向。我國的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，作為民族的寶貴財(cái)富，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程就是傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展傳統(tǒng)文化的過程，它能建立起中華民族對(duì)于民族文化的自信，體現(xiàn)高度的文化自覺和文化擔(dān)當(dāng)。

（二）彰顯人類智慧

我國是一個(gè)具有悠久歷史的國家，在歷史演變的過程中所衍生出來的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳，成為中華民族的精神、物質(zhì)財(cái)富。這些財(cái)富主要包括各種歷史遺址、思想觀念、傳統(tǒng)藝術(shù)、節(jié)日節(jié)氣、手藝工藝、國學(xué)民俗、絕學(xué)絕技、人文精神等，這些都能彰顯著中華民族的獨(dú)特智慧[3]。它們體現(xiàn)了中華文明，是中華民族的智慧創(chuàng)造，彰顯了人類智慧和人類文明。對(duì)此，我們需要通過新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育來展示我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和內(nèi)在智慧，不斷加強(qiáng)我國中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承的廣度和深度。

（三）弘揚(yáng)優(yōu)秀文化

習(xí)近平在黨的十九大從明確指出“我們需要經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，才能夠進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，這也是我國未來發(fā)展的方位[4]?！痹谛聲r(shí)代對(duì)文化有著新的批判依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為文化的根源，它在實(shí)物技藝以及思想知識(shí)層面上都是我國新時(shí)代發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育究其本質(zhì)就是對(duì)優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)，能夠促進(jìn)新時(shí)代的不斷發(fā)展，推動(dòng)我國向著中國特色社會(huì)主義方向進(jìn)步。

二、新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著全球化的進(jìn)程越來越快，中國的綜合國力明顯加強(qiáng)，文化的發(fā)展也需要貼合新時(shí)代的要求。然而，在我國推進(jìn)教育體系建設(shè)的過程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育地位并不顯著。在本科階段以后的教育體系中基本上不涉及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，久而久之會(huì)降低人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度。其次，在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，很多媒體對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度不足，節(jié)目研發(fā)過程中通常將高收視率、高點(diǎn)擊率的節(jié)目類型作為基礎(chǔ)，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角度開展的節(jié)目少之又少，不利于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳播。再者，我國針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)前從事傳統(tǒng)文化研究方向的專業(yè)人士較少，年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，出現(xiàn)青黃不接的狀況。高校開展的傳統(tǒng)文化學(xué)科不足或者是缺失，直接導(dǎo)致中華優(yōu)秀文化傳承的斷層，人才的培養(yǎng)面臨重大挑戰(zhàn)，熱門專業(yè)如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等集中，一定程度上制約著人們探究傳統(tǒng)文化的積極性。

三、針對(duì)上述提出的問題提出舉措

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的力度需要有關(guān)部門和學(xué)校制定明確的工作和學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大中華傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中的比重，如學(xué)校的四點(diǎn)半課堂活動(dòng)。積極組織學(xué)生開展觀看歷史紀(jì)錄片、參觀博物館、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)如剪紙、武術(shù)、京劇等活動(dòng)。讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。其次，應(yīng)當(dāng)加大傳統(tǒng)文化在各級(jí)各類考試中的地位，不斷強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為主要的教學(xué)內(nèi)容，積極利用校報(bào)、黑板報(bào)、校園電視臺(tái)、校園廣播等媒介加大對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)民俗、節(jié)日、文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷推動(dòng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的形成。學(xué)?？梢越Y(jié)合自己的社會(huì)資源、歷史傳承和辦學(xué)條件積極開展武術(shù)、古建筑、中醫(yī)、對(duì)聯(lián)等學(xué)習(xí)興趣小組，并邀請(qǐng)具有影響力的學(xué)者進(jìn)入校園傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此推動(dòng)中華文化的復(fù)興。

（二）推進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

目前，我國的文化產(chǎn)業(yè)正在飛速發(fā)展，要想更好地推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，就需要利用文化產(chǎn)業(yè)來加強(qiáng)對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳。首先，傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則，明確自己在市場(chǎng)中的定位，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律以及需求來確定生產(chǎn)目標(biāo)，只有真正了解到消費(fèi)者的需求，才能夠更好地將傳統(tǒng)文化融入其中，起到宣傳推廣作用。其次，傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于品牌文化的建設(shè)，不能局限于一兩件文化產(chǎn)品的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)積極與科研機(jī)構(gòu)、民間團(tuán)體、政府部門合作，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的閃光點(diǎn)，并結(jié)合自身品牌特點(diǎn)，尋找契合之處，打造傳統(tǒng)產(chǎn)品線，以此壯大品牌文化，更好地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）加大對(duì)中華傳統(tǒng)文化事業(yè)的扶持

在加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，政府應(yīng)當(dāng)加大政府扶持力度，制定相關(guān)政策，整合現(xiàn)有資金來推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的發(fā)展。完善惠及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展工程的金融支持政策，加強(qiáng)對(duì)國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、重要文化和自然遺產(chǎn)等的保護(hù)和建設(shè)力度。此外，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和推介，給予文化傳承和發(fā)揚(yáng)一定的支持。例如，可以將民間文藝團(tuán)體作為傳播介質(zhì)，讓他們走進(jìn)校園將各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如刺繡、捏面人、木刻畫等帶進(jìn)校園，讓學(xué)生了解到各種民間文藝，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。

（四）加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的社會(huì)導(dǎo)向和宣傳力度

我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)文化，需要不斷增強(qiáng)其宣傳力度，使其形成正確的社會(huì)導(dǎo)向，堅(jiān)定文化自信。加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，利用職工大會(huì)、道德講堂等形式來向他們宣傳中華民族傳統(tǒng)文化，讓他們能夠理性認(rèn)識(shí)節(jié)日，不跟風(fēng)，盲目效仿過洋節(jié)。組織策劃“我們的節(jié)日”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)，從而增強(qiáng)群眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感，以生動(dòng)、新穎、趣味性的形式呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化節(jié)日的風(fēng)采，讓群眾都能了解到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義，過好中國節(jié)日。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前時(shí)代背景下，我們需要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育意義，不斷強(qiáng)化主體的傳統(tǒng)文化教育能夠促進(jìn)人類道德文明的傳播、彰顯人類智慧、推動(dòng)文化強(qiáng)國、文化自信、文化傳承的實(shí)現(xiàn)、增強(qiáng)個(gè)體之間的文化交流與文化認(rèn)同感，以此推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展。

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