慕課在高校美術(shù)教育模式中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)

摘要：目前中國(guó)正處于信息化的時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)支撐的慕課學(xué)習(xí)模式正逐漸融入各大高校美術(shù)教育中?；诟咝Ｃ佬g(shù)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題及慕課鮮明的特點(diǎn)，本文對(duì)慕課豐富高校美術(shù)教育教學(xué)形式、提升教學(xué)質(zhì)量、提高美術(shù)學(xué)生綜合素質(zhì)、審美創(chuàng)新能力等優(yōu)勢(shì)進(jìn)行梳理，分析慕課彌補(bǔ)高校傳統(tǒng)美術(shù)教育模式所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方法，探索我國(guó)高校美術(shù)教育傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的改革發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)教育;優(yōu)勢(shì);挑戰(zhàn)

“慕課”（Massive Open Online Course），即大規(guī)模開放在線課程，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，新興信息技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)秀成果融入教育中，而慕課迎合了互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)今發(fā)展的大好趨勢(shì)，其開放、平等、互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)特性的優(yōu)勢(shì)對(duì)在高校傳統(tǒng)美術(shù)教育中的運(yùn)用有重要意義?！澳秸n”的出現(xiàn)正在強(qiáng)力滲透和改變教育領(lǐng)域，使信息技術(shù)與教育緊密銜接，拓展了師生的知識(shí)范疇，讓教育模式變得更多元。慕課在高校美術(shù)教育模式中有著極大的優(yōu)勢(shì)，它為我國(guó)高校教育帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的改變，內(nèi)容覆蓋面廣，可選擇范圍寬，讓教師和學(xué)生有了更多的互動(dòng)與交流。慕課的出現(xiàn)影響了高校美術(shù)教育，除了有極大的優(yōu)勢(shì)，還面臨著諸多挑戰(zhàn)。

一、慕課在高校美術(shù)教育模式中的優(yōu)勢(shì)

慕課作為新涌現(xiàn)出的一種在線課程開發(fā)模式，不管是從大規(guī)模角度而言，還是從開放程度而言，都是前所未有的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)模式，而這種網(wǎng)絡(luò)的開放規(guī)模學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的視頻教學(xué)相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的時(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格的限制，學(xué)習(xí)的條件比較容易達(dá)成，不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等因素的限制，即可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的地方，還可以與其他的學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)，促進(jìn)積極思考，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慕課的出現(xiàn)對(duì)高校美術(shù)教育的影響尤其大，現(xiàn)就慕課在高校美術(shù)教育中的優(yōu)勢(shì)分而論之：

（一）慕課大規(guī)模性、開放性，擴(kuò)大了高校美術(shù)教育受眾群體

教師是教育教學(xué)的根本，各高校教師的教學(xué)水平參差不齊，而名師數(shù)量有限，這就導(dǎo)致高校的資源配置與學(xué)生的基礎(chǔ)水平極為不均。慕課的大規(guī)模性使美術(shù)教學(xué)擴(kuò)展了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用價(jià)值，如：據(jù)相關(guān)報(bào)到，北京大學(xué)葉郎教授在智慧樹慕課平臺(tái)策劃的慕課《藝術(shù)與審美》參與的人數(shù)達(dá)到19萬(wàn)以上;選修《圖案審美與創(chuàng)作》學(xué)生也有幾萬(wàn)人。

（二）慕課“精品化”在線共享，突破教學(xué)資源陳舊單一瓶頸

多數(shù)高校美術(shù)教學(xué)中心仍然偏重于美術(shù)知識(shí)的灌輸和繪畫技能的訓(xùn)練，忽視學(xué)生審美能力、文化修養(yǎng)、思維開放、人格健全的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)“同質(zhì)化”傾向嚴(yán)重。這種現(xiàn)狀和高校美術(shù)教學(xué)教材更新慢，內(nèi)容陳舊與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)，教師教學(xué)過(guò)于傳統(tǒng)所導(dǎo)致。而慕課的出現(xiàn)為師生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的提高提供了一條有效的途徑。

美術(shù)教育是一門視覺(jué)藝術(shù)，其主要體現(xiàn)在審美態(tài)度、圖像識(shí)別、美術(shù)表現(xiàn)、美術(shù)理解、美術(shù)鑒賞。慕課的出現(xiàn)無(wú)疑給高校美術(shù)教育改革提供了一個(gè)不錯(cuò)的方向，其鮮明的特點(diǎn)更能成為高校美術(shù)教育模式新的優(yōu)勢(shì)。慕課可實(shí)現(xiàn)“精品化”課程在線共享，將名師按專業(yè)進(jìn)行分類，他們的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)可以集中更多的教學(xué)素材，教學(xué)內(nèi)容可以反復(fù)推敲、討論，呈現(xiàn)出最優(yōu)秀的教學(xué)資源。這些“精品化”教學(xué)資源經(jīng)過(guò)精心創(chuàng)作和打磨，講什么，怎么講，分寸拿捏到最佳狀態(tài)。這樣的課程將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)的更大的獲益。

二、慕課在高校美術(shù)教育模式中面臨的挑戰(zhàn)

美術(shù)教育不同于其他課程，不管是作品的構(gòu)思用筆，還是臨摹鑒賞在教學(xué)中都需要更加直觀的體驗(yàn)。慕課的大規(guī)模性、開放性、在線互動(dòng)性等特點(diǎn)，讓每個(gè)美術(shù)教育者都不可忽視，這一新興的教育模式出現(xiàn)，必然帶來(lái)對(duì)傳統(tǒng)模式的沖擊。對(duì)于高校美術(shù)教育而言，要想運(yùn)用這一模式，還面臨著諸多挑戰(zhàn)。

三、慕課融入高校美術(shù)教育如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

（一）提升高校硬件設(shè)施條件，搭建慕課教學(xué)平臺(tái)

改善高校教學(xué)條件，加快基礎(chǔ)設(shè)施，讓美術(shù)教育在慕課平臺(tái)上得以優(yōu)質(zhì)運(yùn)作。高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件，是美術(shù)生能否走進(jìn)慕課的關(guān)鍵。只有基礎(chǔ)設(shè)施完善，才有推進(jìn)慕課教學(xué)模式的前提。優(yōu)質(zhì)的慕課美術(shù)教學(xué)離不了專業(yè)慕課資源平臺(tái)的建立，不同地區(qū)的學(xué)校，都可以通過(guò)同一平臺(tái)，為學(xué)生提供專業(yè)的美術(shù)教育課程。平臺(tái)不僅對(duì)學(xué)生開放，也要對(duì)教師開放。慕課平臺(tái)資源根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的身份提供不同的產(chǎn)品服務(wù)，針對(duì)教師教育工作，設(shè)置與教育內(nèi)容相匹配的模塊。

（二）加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

高校應(yīng)重視美術(shù)生創(chuàng)造力、審美、鑒賞、文化修養(yǎng)等綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)美術(shù)教育讓學(xué)生擁有積極健康的生活態(tài)度和堅(jiān)持探索的優(yōu)良品質(zhì)，從而達(dá)到加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，自覺(jué)學(xué)習(xí)、探索。只有培養(yǎng)美術(shù)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能讓學(xué)生主動(dòng)、自主地查找的資料進(jìn)行理解、分析、歸納、整理，形成自己的觀點(diǎn)，通過(guò)慕課構(gòu)建式學(xué)習(xí)，通過(guò)慕課中參與討論、同伴互評(píng)的方式更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹正.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教師的現(xiàn)實(shí)意義[D].重慶市江津區(qū)李市小學(xué)校， 2018.

基金項(xiàng)目：本文系重慶師范大學(xué)校級(jí)教改課題“基于互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)模式研究”研究成果。

作者簡(jiǎn)介：周渝，重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。