淺析初中音樂(lè)學(xué)生欣賞能力的提高策略

摘要：在初中音樂(lè)課堂上，充分培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力具有十分重要的作用。所以在實(shí)踐教學(xué)中，初中音樂(lè)教師必須意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的重要性，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)，下面對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);欣賞能力;提高策略

一、前言

初中生正處于人生發(fā)展的重要階段，學(xué)生的審美觀念正逐步形成，為了確保學(xué)生審美觀念的健康、正確，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。而音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)則可以在很大程度上影響到學(xué)生審美觀念發(fā)展，所以在初中教學(xué)中，尤其是初一音樂(lè)教學(xué)中，教師要全面提高對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)重視力度。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的重要性

就目前而言，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，還存在課堂活動(dòng)沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的情況，教師在課堂上為學(xué)生播放一遍音樂(lè)作品，然后引領(lǐng)學(xué)生歌唱，最后讓學(xué)生自主練習(xí)，這種教學(xué)模式并沒有指引學(xué)生深入研究音樂(lè)內(nèi)涵，這在很大程度上影響到學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。新課改，音樂(lè)課程越來(lái)越受各界的重視，音樂(lè)教學(xué)改革也逐步深入。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美，要注重學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，這樣才能更好地讓學(xué)生欣賞音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、情感都存在差別，這也導(dǎo)致他們對(duì)音樂(lè)作品的理解存在一些差別，在這種情況下，初中音樂(lè)教師必須對(duì)學(xué)生做好指引，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，讓學(xué)生真正地感受到音樂(lè)作品魅力。

三、初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教育領(lǐng)域中，教師的教學(xué)方法雖然很重要，但是更重要的則是學(xué)生的自覺性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生很大影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展帶來(lái)很大影響。所以在音樂(lè)教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力，教師就需要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。在音樂(lè)欣賞課上，教師可以先讓學(xué)生自主探索，然后在為學(xué)生系統(tǒng)講解，如在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》這兩個(gè)不同風(fēng)格的管弦樂(lè)曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，自主收集一些與日出、傍晚相關(guān)的視頻，然后根據(jù)視頻內(nèi)容，欣賞樂(lè)曲《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》，感受作品的內(nèi)涵。在進(jìn)入課堂后，教師首先用多媒體將這兩首樂(lè)曲播放出來(lái)，讓學(xué)生分組討論這兩首樂(lè)曲的特點(diǎn)，相互分享自己對(duì)樂(lè)曲的感受，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生相互交流，共同分享對(duì)作品的情感，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行欣賞。在這樣的課堂上，學(xué)生表現(xiàn)地很積極，會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿興趣，也會(huì)更加主動(dòng)地參與到音樂(lè)課堂上。

（二）循序漸進(jìn)突破教材

對(duì)于音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng)，并非是一朝一夕可以完成的，是需要長(zhǎng)期不斷積累的過(guò)程，所以初中音樂(lè)教師在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力時(shí)，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從學(xué)生喜歡接受的呢日歐諾個(gè)入手，逐步加深知識(shí)難度，使得學(xué)生可以在積累中提高自身的音樂(lè)欣賞水平。在湘教版初中音樂(lè)七年級(jí)教材中，考慮到學(xué)生剛進(jìn)入到初中，還存在不適應(yīng)的情況，因此在教學(xué)內(nèi)容上都相對(duì)比較積極歡快，如《新世紀(jì)的新一代》，適合學(xué)生齊唱、合唱，可以將學(xué)生新一代的精神面貌體現(xiàn)出來(lái)，也能對(duì)剛?cè)雽W(xué)的進(jìn)行集體主義培養(yǎng);又如《快樂(lè)老家》這首歌曲，其朗朗上口，很受學(xué)生喜歡，教師可以指引學(xué)生通過(guò)卡拉OK的方式看MTV學(xué)唱。并且在課堂上，教師要改變自己獨(dú)角戲的局面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演、分享感受，也可以讓唱的比較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)一起唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)觀念，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生欣賞能力提升。

（三）聯(lián)合想象提升能力

音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)并不能單一的通過(guò)教師講完成，還需要學(xué)生自己反思、感悟，所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，指引學(xué)生用自己的方式來(lái)吸收音樂(lè)藝術(shù)。初中階段的音樂(lè)欣賞只是初級(jí)階段，教師不需要通過(guò)大量的音樂(lè)專業(yè)名詞來(lái)限制學(xué)生思維，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用自己的想象實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的完善，從而對(duì)音樂(lè)作品有自己獨(dú)特的認(rèn)知。如在《跳蚤之歌》中，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí)，還要指引學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，將各個(gè)人物的心理體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生模仿各種人物聲音，體會(huì)作品的情感、內(nèi)涵，并讓學(xué)生思考在《跳蚤之歌》中用到了哪些樂(lè)器，感受到了什么樣的情感，讓學(xué)生根據(jù)自身想象，提出對(duì)作品的理解、想法，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品欣賞能力的提高。

四、總結(jié)

綜上所述，在初中音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力具有十分重要的意義，在今后的音樂(lè)課堂上，教師必須結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，靈活的應(yīng)用各種方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生欣賞能力的綜合培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)生今后綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：袁曉慶（1986.9-），女，漢族，籍貫云南大理，本科，職稱為中教二級(jí)，昆明呈貢區(qū)第一中學(xué)，研究方向?yàn)橹袑W(xué)音樂(lè)教育教學(xué)。