藝術(shù)指導(dǎo)的綜合能力以《for unto us a child is born》為例

摘要：亨德爾的清唱劇《彌賽亞》是巴洛克時期一部經(jīng)典的清唱劇，其中For unto us a child is born是其中重要的一首合唱分曲，本文將站在藝術(shù)指導(dǎo)的角度對該作品的創(chuàng)作背景，作曲家的生平，作品本身的分析，鋼琴伴奏的演奏技巧的分析，以及排練和演出當(dāng)中遇到的問題和相關(guān)的解決方案分析等幾個方面進(jìn)行論述分析，筆者希望通過本文的論述和分析能對學(xué)習(xí)和演奏這個作品的同好提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：亨德爾;彌賽亞;藝術(shù)指導(dǎo);鋼琴伴奏

本文在充分研究該作品的創(chuàng)作背景，音樂風(fēng)格，根據(jù)大量的演出和排練經(jīng)典總結(jié)其中的問題，并提出解決方案，通過歸納總結(jié)演出排練實踐當(dāng)中的問題及解決方案，運用理論體系進(jìn)行分析研究，對藝術(shù)指導(dǎo)來說能夠幫助其在排練當(dāng)中有更加清晰的思維理念和更為科學(xué)準(zhǔn)確的演奏方法。站在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)領(lǐng)域?qū)υ撟髌返难葑噙M(jìn)行論述和分析，旨在為巴洛克時期聲樂作品的鋼琴伴奏提供理論依據(jù)，提高學(xué)習(xí)效率以及針對巴洛克時期聲樂作品鋼琴伴奏的演奏技法，風(fēng)格特點，給出理論上的闡釋和說明。

一、藝術(shù)指導(dǎo)的職能

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在合唱藝術(shù)中應(yīng)具備以下能力：

（一）了解掌握指揮的基本知識。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在于合唱團(tuán)進(jìn)行合唱作品的合作時， 藝術(shù)指導(dǎo)必須要具備與合唱團(tuán)成員交流能力。要具備用鋼琴演奏合唱總譜的能力， 了解合唱的呼吸、和聲特點、發(fā)音法和基礎(chǔ)的指揮法。藝術(shù)指導(dǎo)在合唱團(tuán)的演唱中不僅是鋼琴伴奏而是指揮家和合唱團(tuán)的得力助手， 給出清晰的伴奏節(jié)拍，音樂表情。才能使作品能夠剛加完美地呈現(xiàn)。

（二）充分了解合唱團(tuán)。在排練過程中，藝術(shù)指導(dǎo)可能會面臨在沒有指揮老師的情況下與合唱團(tuán)體進(jìn)行個別的課程， 因此應(yīng)該考慮到下列情況：合唱成員對作品的了解程度， 作品的音域， 呼吸是否適合合唱團(tuán)的能力， 作品的難點和重點在哪里如何克服并解決這個重點和難點， 并在排練過程當(dāng)中如何激發(fā)和調(diào)動合唱團(tuán)的情緒和表現(xiàn)力。

（三）扎實的鋼琴演奏技術(shù)，無疑藝術(shù)指導(dǎo)的最基礎(chǔ)和本職工作就是鋼琴伴奏，而擁有扎實的鋼琴演奏技術(shù)是對藝術(shù)指導(dǎo)的必然要求，就該作品而言三度和六度的快速跑動和弦的連續(xù)音組無疑是個難點，因此就要求藝術(shù)指導(dǎo)有良好的鋼琴演奏技術(shù)，否則是無法駕馭這些演奏難點的。

二、排練與演出心得

藝術(shù)指導(dǎo)是一個綜合性要求較高的職業(yè)，不僅要求專業(yè)過硬的鋼琴演奏技術(shù)，而且要求具有很強大的知識儲備量，良好的與語言表達(dá)和溝通能力，縝密的邏輯思維能力，以及管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。

（一）案頭工作

想要有效率的排練，達(dá)到理想的目的，必須要提前做好案頭工作。第一，文史資料的閱讀有助于我們更好地了解作品的時代背景和創(chuàng)作意圖。如羅曼·羅蘭的《亨德爾》，于潤洋先生的《西方音樂通史》中的《巴洛克時期的音樂》，《圣經(jīng)》當(dāng)中關(guān)于彌賽亞記載以及四福音書當(dāng)中關(guān)于耶穌降生的記載。等都為我們提供了和好的史料。第二，閱讀不同版本樂譜對比研究鋼琴伴奏譜和樂隊總譜是藝術(shù)指導(dǎo)必備的課程，只有對比過樂隊總譜我們才能知道鋼琴伴奏譜的每個聲部每個音形每個織體在整個作品當(dāng)中充當(dāng)著什么角色。我們應(yīng)該以什么樣的音色和演奏技法進(jìn)行演奏，從而達(dá)到理想的演奏效果。第三，聽賞音頻或視頻資料，音頻和視頻資料是我們學(xué)習(xí)新作品非常重要的學(xué)習(xí)資源，前期的聆聽尤其是閱讀著樂譜的聆聽是我們有效的學(xué)習(xí)手段，通過聆聽不同版本的作品演奏并做出對比分析，我們才能在練習(xí)和排練過程當(dāng)中結(jié)合自身演奏和合唱團(tuán)的演唱能力做出相應(yīng)的取舍給出明確的聯(lián)系和排練方案。

（二）彈唱總譜

分別唱好每個聲部的旋律了解并熟悉每個聲部的旋律和角色。視唱好合唱隊員的總譜，尤其是在復(fù)調(diào)織體的部分。彈唱總譜，即在前兩個練習(xí)的基礎(chǔ)上邊彈鋼琴伴奏邊分別唱出每個聲部的旋律。

（三）分排與合排

先與指揮溝通和排練好作品的處理方案，和手勢信號等，這個過程筆者認(rèn)為最有效的練習(xí)方法是在指揮的揮拍下藝術(shù)指導(dǎo)和指揮一起將總譜視唱出來，并同時將鋼琴伴奏譜演奏出來。

（四）演出與臨場

無疑演出的成功與縝密有序的排練分不開，但演出前的臨場準(zhǔn)備也對演出起著至關(guān)重要的作用。演出前藝術(shù)指導(dǎo)一定要充分活動好手指，畢竟該作品有技術(shù)上的難度，如三六度的快速跑動等。上場前默讀通讀總譜，一是熟悉音樂的情緒和排練時指揮的要求二是可以通過閱讀總譜轉(zhuǎn)移注意力放松心態(tài)。演唱過程當(dāng)中一 注意聆聽合唱團(tuán)員的聲音和和聲特點，注意指揮的情緒和手勢表情。

三、結(jié)論

這是一首具有巴洛克時期典型音樂風(fēng)格的合唱作品，經(jīng)久不衰，再加上又是一首宗教題材的作品，全區(qū)充滿著宏偉崇高頌揚和贊美，無論是演奏技術(shù)難度還風(fēng)格情緒的把握都具有相當(dāng)難度，因此在對這首作品進(jìn)行排練和演奏時一定要注重理性分析和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，既有對作曲家的生平和創(chuàng)作背景有所了解，又要認(rèn)真鉆研樂譜和演奏技法，同時還要注意與指揮和合唱團(tuán)員的配合與協(xié)調(diào)，因此，作為藝術(shù)指導(dǎo)在整個排練和演奏過程當(dāng)中不僅僅只是伴奏的職能而且還起到引領(lǐng)推動音樂情緒激發(fā)合唱團(tuán)員表演欲望的有力助手。

作者簡介：崔高飛，河南大學(xué)音樂學(xué)院。