道德與法治教學(xué)中有效導(dǎo)入的策略分析

譚國安

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的初始環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)整個課堂的關(guān)鍵。道德與法治作為初中階段的主要學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)意義重大。為了更好地實現(xiàn)道德與法治學(xué)科教育目標(biāo)，采取有效的課堂導(dǎo)入至關(guān)重要。筆者在本文以此為基礎(chǔ)展開探討。

一、道德與法治教學(xué)中有效導(dǎo)入的價值

在道德與法治課堂教學(xué)中，有效的課堂教學(xué)導(dǎo)入能夠提高課堂教學(xué)效果。因此，教師必須要對其予以重視。首先，科學(xué)有效的課堂導(dǎo)入能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)思維的引領(lǐng)，能營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這對于提高課堂教學(xué)效果具有重要意義。其次，有效的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，這對提高他們的學(xué)習(xí)主動性具有重要作用。最后，教師有效的導(dǎo)入設(shè)計能夠做到與課堂教學(xué)內(nèi)容、課后知識總結(jié)形成呼應(yīng)，這對提高課堂教學(xué)效果具有關(guān)鍵性作用。所以，做好課堂導(dǎo)入的教學(xué)研究能夠為提高初中道德與法治課堂教學(xué)效果帶來重要支持。

二、道德與法治教學(xué)中有效導(dǎo)入策略的應(yīng)用

1.生活化有效導(dǎo)入策略的應(yīng)用。

生活化導(dǎo)入策略是最符合課堂實際情況的教學(xué)策略，在實際教學(xué)過程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的實際情景聯(lián)系起來，構(gòu)建起生活化課堂導(dǎo)入模式，以此來實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂知識學(xué)習(xí)的探索。例如，在《法不可違》一課的教學(xué)中，教師就可以在導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)幾種現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生判斷哪些人的行為涉嫌違法、違反什么法等。具體情境如下。

情境1 婚紗攝影店店主在未經(jīng)客戶同意的情況下，用客戶的照片作為廣告片進(jìn)行宣傳。

情境2 行人跨越護(hù)欄橫穿馬路。

情境3 小剛媽媽因為小剛期中考試沒考好，生氣打了他。

上述情境都是日常生活中經(jīng)?；蚩赡艹霈F(xiàn)的情況，教師以這些內(nèi)容作為案例進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識的同時，認(rèn)識到普法的重要性，課堂教學(xué)目標(biāo)由此得以實現(xiàn)。

2.游戲化有效導(dǎo)入策略的應(yīng)用。

游戲化教學(xué)模式是以學(xué)生喜歡的互動模式為基礎(chǔ)，融入課堂教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建起以游戲為載體、以知識學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)模式。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師采用游戲化教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。采用此種課堂導(dǎo)入策略，一方面能夠借助游戲激發(fā)學(xué)生的參與主動性，增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)體驗，另一方面，對提高學(xué)生的認(rèn)知水平和文化素養(yǎng)具有重要意義。

3.多媒體有效導(dǎo)入策略的應(yīng)用。

多媒體是目前最常用的教學(xué)輔助技術(shù)，將其應(yīng)用到道德與法治課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段，能夠為提高導(dǎo)入效果帶來重要支持。在實際教學(xué)過程中，有很多案例無法通過教師的語言進(jìn)行傳達(dá)和表現(xiàn)，這時，教師就可以借助多媒體技術(shù)將案例展現(xiàn)出來，讓學(xué)生從自己的角度去觀察、理解和分析案例，并由此調(diào)動和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動性。例如，在《愛在家人間》一課的教學(xué)中，教師可以播放一些視頻短片，來呈現(xiàn)家庭中父母和孩子相處的畫面，讓學(xué)生與視頻中的人物產(chǎn)生情感共鳴，使學(xué)生能夠逐步理解父母對孩子的感情。

綜上所述，做好道德與法治教學(xué)中有效導(dǎo)入策略的應(yīng)用研究，不僅能夠提高課堂教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實際教學(xué)過程中，為了實現(xiàn)更好的課堂教學(xué)效果，教師一定要做好對教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生需求的三方面分析，然后進(jìn)行課堂導(dǎo)入策略的研究，從而提高課堂導(dǎo)入的有效性，激發(fā)學(xué)生參與課堂知識探究和學(xué)習(xí)的主動性，為道德與法治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。