對(duì)綜合性院校體育生就業(yè)難問題的探究——以湖北大學(xué)為例*

楊 洋 靳甜甜

對(duì)綜合性院校體育生就業(yè)難問題的探究——以湖北大學(xué)為例*

楊 洋 靳甜甜

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 420111）

采用問卷調(diào)查法對(duì)湖北大學(xué)體育生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示湖北大學(xué)體育生就業(yè)觀念較狹隘，自身素質(zhì)有待提高，在市場供需關(guān)系上處于弱勢，專業(yè)課程設(shè)置上有局限，就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。

綜合性院校；體育生；就業(yè)難

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題是一項(xiàng)涉及政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的熱點(diǎn)問題，覆蓋面廣，不僅受到社會(huì)普遍關(guān)注，而且還關(guān)系著眾多家庭的幸福。其中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量指數(shù)也是衡量當(dāng)下高校教育水平和管理質(zhì)量的重要考核指標(biāo)。作為體育產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力市場主體的重要組成部分，綜合性院校的體育畢業(yè)生必須通過勞動(dòng)力市場進(jìn)行調(diào)配。調(diào)配過程中，其就業(yè)觀念、自身素質(zhì)、專項(xiàng)能力、知識(shí)水平以及包括市場供需要求等因素影響和制約著綜合性院校體育生的就業(yè)情況。對(duì)此本文主要從綜合性院校體育生就業(yè)難問題入手，研究綜合性院校體育生就業(yè)的現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)綜合性院校體育生就業(yè)難問題深入分析，并提出針對(duì)性的建議和對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

結(jié)合大學(xué)生的個(gè)人特征、所學(xué)專業(yè)、所在年級(jí)等因素，采用分層抽樣的方法抽取被試，共選取湖北大學(xué)體育學(xué)院的體育教育、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、休閑體育專業(yè)的300名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，整合相關(guān)的研究成果。

1.2.2問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)調(diào)查問卷《對(duì)綜合性院校體育生就業(yè)難問題的探究調(diào)查問卷》，采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放的方式發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放300份，回收280份，其中有效270份。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行描述性分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 對(duì)綜合性院校體育生就業(yè)難問題的分析

2.1.1綜合性院校體育生就業(yè)觀念

關(guān)于就業(yè)觀念的調(diào)查，主要包括5個(gè)方面，即調(diào)查對(duì)象選擇體育專業(yè)原因，是否思考過和職業(yè)相關(guān)的問題，家長對(duì)調(diào)查對(duì)象的職業(yè)希翼，希望的就業(yè)單位的性質(zhì)及對(duì)待大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度。

綜合性院校體育生選擇體育專業(yè)愿原因結(jié)果顯示絕大多數(shù)都有體育特長，比例高達(dá)66.67%，其中表示學(xué)習(xí)不太好，家里有關(guān)系讀這個(gè)專業(yè)可以幫助就業(yè)比例較低分別為26.67%和6.67%。

對(duì)于是否思考過和職業(yè)相關(guān)的問題，從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，其中思考過和職業(yè)相關(guān)問題的人數(shù)比較突出，比例為66.67%，這可能和學(xué)生自身規(guī)劃有關(guān)。

當(dāng)被進(jìn)一步調(diào)查家長對(duì)調(diào)查對(duì)象的職業(yè)希翼時(shí)，絕大多數(shù)家長希望是找到學(xué)生適合發(fā)展的職業(yè)，比例高達(dá)53.33%；有20%家長希望的是學(xué)生喜歡的職業(yè)：“沒有”和“希望固定職業(yè)，終身不變”比例最少為13.33%。

絕大多數(shù)的學(xué)生希望到體育產(chǎn)業(yè)公司（含健身俱樂部）就業(yè)、到事業(yè)單位就業(yè)的比例分別高達(dá)40%、33.33%，如圖1?？梢娋C合性院校體育生大部分較清楚自己就業(yè)方向。

圖1 希望的就業(yè)單位的性質(zhì)

對(duì)于如何對(duì)待大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度時(shí)，其中認(rèn)為大學(xué)階段積累就業(yè)能力比例較高為73.33%，協(xié)調(diào)好校內(nèi)各種人事關(guān)系比例為13.33%，考試能過關(guān)就行和爭取打工機(jī)會(huì)為6.67%。可見綜合性院校體育生對(duì)待大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度比較看中利用大學(xué)階段積累就業(yè)能力。

2.1.2綜合性院校體育生自身素質(zhì)

自身素質(zhì)這個(gè)概念主要包括指政治、身體、文化素質(zhì)。在本次研究中，綜合性院校體育生的自身素質(zhì)對(duì)就業(yè)有很大影響。主要分為職前準(zhǔn)備，職業(yè)生涯，工作態(tài)度，選擇擇業(yè)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)職業(yè)途徑這5個(gè)方面調(diào)查。

綜合性院校體育生自身素質(zhì)中職前準(zhǔn)備，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，瀏覽過大學(xué)生就業(yè)的政策信息和參加過招聘會(huì)較少，比例僅為13.33%。和家人、朋友、同學(xué)交流過問題的占40%，積極參加社會(huì)實(shí)踐和校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的占33.3%。

綜合性院校體育生自身素質(zhì)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，其中有1-3年的職業(yè)規(guī)劃和現(xiàn)在有所規(guī)劃，但不明確的較多，比例各為40%?？梢娋C合性院校大部分體育生都有職業(yè)規(guī)劃，但不明確。

對(duì)于綜合性院校體育生自身素質(zhì)的工作態(tài)度，其中很希望能夠工作，即使自己不喜歡的工作也會(huì)去做比例高達(dá)60%，而不想工作，只想好好的享受生活的比例只有6.67%。

對(duì)于綜合性院校體育生自身素質(zhì)中選擇擇業(yè)時(shí)間，調(diào)查結(jié)果顯示，綜合性院校體育生選擇擇業(yè)時(shí)間可見，大三比例為40%，大二比例為26.67%，大四為20%，大一為13.33%?？梢娋C合性院校體育生自身素質(zhì)中選擇擇業(yè)時(shí)間存在差異，可能跟學(xué)生家庭社交各方面有關(guān)。

在本次調(diào)查中，湖北大學(xué)體育學(xué)院體育生中沒想過如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)途徑比例最低為6.67%。說明綜合性院校體育生對(duì)自身就業(yè)比較在意。如圖2。

圖2 實(shí)現(xiàn)職業(yè)途徑

2.2 對(duì)綜合性院校體育生就業(yè)難問題的分析

2.2.1社會(huì)因素

2.2.1.1亟待就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量增大

從麥可思對(duì)于近三年來本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率調(diào)查依次顯示為:91.8% 、92.6% 、92.2% 。而體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低于全國水平。由此說明體育專業(yè)學(xué)生在就業(yè)上面臨著巨大挑戰(zhàn)，再加上往屆已經(jīng)畢業(yè)沒有就業(yè)的人員，今年高校體育生畢業(yè)生就業(yè)壓力會(huì)進(jìn)一步加大。

2.2.1.2大學(xué)生就業(yè)市場的新變化

當(dāng)今形勢下，我國高校教育市場逐漸向國際化轉(zhuǎn)變，隨著外國教育機(jī)構(gòu)這類新型的人才教育體制的發(fā)展，對(duì)中國傳統(tǒng)高校的教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。市場對(duì)專業(yè)要求更加注重，而對(duì)于綜合性院校體育生而言，因其自身專業(yè)局限，導(dǎo)致專業(yè)就業(yè)面比較狹小，隨著目前省事職招生教師數(shù)量而言，基本各地接近飽和。

2.2.1.3企事業(yè)單位對(duì)體育生的傳統(tǒng)觀念

對(duì)于綜合性院校體育生在專業(yè)上有很大優(yōu)勢，但是在實(shí)際就業(yè)面上有很大限制。在市場招生上首先考慮專業(yè)，在同等條件下哪怕體育生綜合素質(zhì)更優(yōu)秀，但在競爭中依然容易被忽視，專業(yè)面的局限，也在一定程度上錯(cuò)失了更多優(yōu)秀的體育人才。

2.2.2學(xué)校因素

2.2.2.1受高校招生規(guī)模擴(kuò)大的影響

對(duì)于有些實(shí)際情況不太適合設(shè)立體育院校的綜合性高校來說，為了擴(kuò)大招生規(guī)模，盲目設(shè)立體育各專業(yè)，在計(jì)劃中招收了更多體育生，導(dǎo)致市場對(duì)體育生需求的過剩。

2.2.2.2學(xué)校課程設(shè)置的影響

在綜合性院校體育專業(yè)課程設(shè)置中，專業(yè)相關(guān)文化課課時(shí)時(shí)間太短，專業(yè)性不強(qiáng)。綜合性院校體育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與專業(yè)體校課程結(jié)構(gòu)，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)，第一是，學(xué)習(xí)科目多而廣泛，但教學(xué)內(nèi)容淺薄，只知其然不知其所以然，無法具體指導(dǎo)實(shí)踐。第二點(diǎn)是，在技術(shù)能力培養(yǎng)上，所學(xué)技術(shù)多而雜，沒有針對(duì)性，沒有具體作用到就業(yè)，沒有重視學(xué)生個(gè)性，實(shí)行因材施教。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

目前綜合性院校體育生就業(yè)現(xiàn)狀以下方面急需改善：在社會(huì)角度上，一是體育畢業(yè)生數(shù)量逐年增大；二是體育畢業(yè)生就業(yè)需求市場的新變化；三是用人單位狹隘的觀念。在學(xué)校角度上，一是受高校招生規(guī)模擴(kuò)大的影響；二是學(xué)校課程設(shè)置的影響。在個(gè)人角度上，一是專業(yè)特點(diǎn)；二是就業(yè)態(tài)度。

3.2 建議

3.2.1在社會(huì)方面：（1）政府應(yīng)做好宏觀調(diào)控；（2）用人單位應(yīng)樹立科學(xué)的選才觀。

3.2.2在學(xué)校方面：（1）學(xué)校根據(jù)社會(huì)的需要完善教育體制，提高專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量；（2）體育院?？山梃b其他高校的政策；（3）建立體育院系畢業(yè)生就業(yè)信息反饋機(jī)制。

3.2.3在個(gè)人層面：（1）樹立正確的就業(yè)觀；（2）自主創(chuàng)業(yè)，增加體育生就業(yè)新渠道。

當(dāng)前綜合性院校體育生就業(yè)難問題研究在我國研究理論上缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，仍在初步的階段，忽視體育生的特性，確實(shí)存在文中所歸納的問題。當(dāng)然此研究也存在一定局限性：一是調(diào)查樣本不夠大，二是問卷設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等。但只要綜合性院校體育生自身能夠高度重視就業(yè)，高校能夠從不同層面正確引導(dǎo)，政府大力支持營造環(huán)境，我國綜合性院校體育生就業(yè)難問題的調(diào)查研究工作必將會(huì)取得更大的進(jìn)步。

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Research on the Difficulties in Obtaining Employment for Sports Students in Comprehensive Universities--Taking Hubei University as an Example

YANG Yang, etal.

（Central China Normal University, Wuhan 420111, Hubei, China）

湖北省體育局體育社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題，“新時(shí)代湖北省青少年體育治理與改革：機(jī)制、路徑與策略”，項(xiàng)目編號(hào)：2018A003。

楊洋（1995—），碩士生，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。