締造完美教室　提升教育品質(zhì)

劉麗萍

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)文化;完美教室;素質(zhì)課程;課外實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0045—01

一間教室，一個(gè)個(gè)生活于同一間教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的志同道合者。教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個(gè)生命故事精彩還是平庸的舞臺(tái)。締造完美教室，就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課堂歲月，追求有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，在各個(gè)方面訓(xùn)練有素而又和諧的發(fā)展目標(biāo)。我們?cè)谶@里所說的“教室”不是傳統(tǒng)意義上的班級(jí)，而是師生生命得以展開的一個(gè)“場(chǎng)”，它是敘事的、時(shí)間性的。 在這個(gè)過程中，教師作為重要的參與者、引領(lǐng)者，就要起好帶頭人的作用。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、構(gòu)建班級(jí)文化總體目標(biāo)

2014年我校實(shí)行一體化辦學(xué)，平行班由原來的4個(gè)變成10個(gè)，我們排在七班，結(jié)合我們的班級(jí)名，我和孩子們商量確定了獨(dú)屬于自己班的特色名“七色花”班。因?yàn)閭髡f中七色花是具有七個(gè)花瓣的花朵，每片花瓣都呈現(xiàn)不同的顏色，分別為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。我們希望，生活在“七色花”班的孩子們都能擁有絢麗多彩的人生，我們還一起制定了班級(jí)口號(hào)、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班風(fēng)以及班級(jí)公約。在此過程中，孩子們切實(shí)體會(huì)到了自己班級(jí)主人翁的地位，他們才慢慢意識(shí)到，班級(jí)是屬于“七色花”班每一個(gè)孩子的，自己的一言一行都關(guān)乎班級(jí)的形象，影響班級(jí)的榮譽(yù)，所以，每個(gè)孩子都開始為班級(jí)的形象而努力，為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗。

二、有效落實(shí)晨誦、午讀、暮省

結(jié)合學(xué)校的要求，我們班開展了“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)。利用每天早上8：00～8：10分的晨誦時(shí)間，選取《新教育晨誦》中的篇目，引領(lǐng)學(xué)生閱讀。在瑯瑯的讀書聲中，激發(fā)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉快的誦讀中享受學(xué)習(xí)的幸福。午讀以整本書閱讀為主，師生共讀。從開展至今，《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《綠山墻的安妮》《假如給我三天光明》，孩子們都已共同閱讀。課下，他們喜歡討論故事中的情節(jié)，愿意發(fā)表自己的看法，還有同學(xué)在比賽中看誰讀得多，看誰有獨(dú)到的想法，讀書的熱情被大大激發(fā)了。除此之外，我們還堅(jiān)持一日一反思，孩子們將一天的收獲也好、困惑也罷及時(shí)小結(jié)，定期在班會(huì)課上交流自己的想法。

三、實(shí)施素質(zhì)課程

學(xué)校為了進(jìn)一步厚重文化底蘊(yùn)，深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)成果，打造“書香校園”辦學(xué)特色，提高師生綜合素質(zhì)，全面提升學(xué)校的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，開展了“詩(shī)韻飄香——每周一詩(shī)詞”活動(dòng)，要求各班積極籌備，承擔(dān)任務(wù)班級(jí)精心準(zhǔn)備，組織學(xué)生采取多種形式的朗讀和背誦，利用每周一升旗時(shí)間進(jìn)行“每周一詩(shī)詞”展示，引領(lǐng)師生誦讀經(jīng)典。在每一周的展示活動(dòng)中我們沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂;同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)了民族自豪感和民族凝聚力。在此基礎(chǔ)上，我們“七色花班”也創(chuàng)建了屬于我們的班本課程——古詩(shī)詞閱讀，要求每一位學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備一首自己喜歡的詩(shī)詞，在每一節(jié)語文課課前三分鐘分享給大家，分享內(nèi)容可以是詩(shī)詞的意思，可以是創(chuàng)作背后的小故事，也可以是分享者由這首詩(shī)詞所聯(lián)想到的其他相關(guān)內(nèi)容，每位分享的學(xué)生在分享過后請(qǐng)兩名同學(xué)為自己評(píng)價(jià)。這樣，既積累了經(jīng)典詩(shī)文，又鍛煉了孩子們的口才與膽識(shí)。

四、落實(shí)行動(dòng)

1. 精心布置教室。教室，是孩子們每天學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它的環(huán)境、它的布置都會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)勁頭。為此，我和孩子們圍繞有書卷氣、有花草香、有藝術(shù)味等方面，布置美觀大方、有品位的班級(jí)環(huán)境。在教室一角，布置了圖書角。教室窗臺(tái)上擺放著綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)孩子們親手種植的花，讓孩子們時(shí)刻能感受到自然的氣息，愉悅身心。教室后邊以及側(cè)墻的展示欄中，則是孩子們優(yōu)秀的書法、繪畫作品以及我們“七色花”班同學(xué)們獲得的各類獎(jiǎng)狀。

2. 小組建設(shè)。我們“七色花”班共有53名學(xué)生，為了使每個(gè)孩子更快更好地成長(zhǎng)，我將他們分成12個(gè)組，每個(gè)組內(nèi)優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生差開，對(duì)應(yīng)1、2、3號(hào)發(fā)言人。每一小組又有自己的名稱，如“堅(jiān)硬的核桃”“沖鋒號(hào)”“思考的筆”等等，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成老師布置的任務(wù)，然后匯報(bào)、交流。在此過程中，小組展示優(yōu)勝加分。

五、重視課外實(shí)踐

著名教育家陶行知先生曾說：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”上學(xué)期，我們開展了“讀行臨夏”的活動(dòng)，孩子們離開父母，離開學(xué)校，走進(jìn)臨夏，開始了兩天一夜的臨夏研學(xué)，收到了極大的好評(píng)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們又走進(jìn)定西，走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，見證百年轉(zhuǎn)變。孩子們帶上紙筆，裝好行囊，帶上對(duì)世界的好奇出發(fā)，在扶貧開發(fā)紀(jì)念館了解定西的脫貧史;在馬鈴薯展覽館了解馬鈴薯的種植歷史;在溫室大棚，我們與現(xiàn)代農(nóng)作物親密接觸……都說身體和心靈總有一個(gè)要走在路上，要么讀書，要么旅行。研學(xué)旅行將書本知識(shí)與課外實(shí)踐結(jié)合起來，它指引我們走出校門，走進(jìn)社會(huì)，感悟生活。

編輯：郭裕嘉