淺談初中生物實驗儀器的管理與使用

崔海強

摘? 要 實驗在初中生物教學(xué)中具有重要地位，學(xué)生對于生物知識的認識、理解、加深和掌握，都依賴于生物實驗的操作學(xué)習(xí)。而在實驗教學(xué)開展過程中，實驗儀器是不可或缺的。對初中生物實驗儀器的管理與使用提出相關(guān)建議，希望能夠更好地保障初中生物實驗教學(xué)的順利開展。

關(guān)鍵詞 初中生物;實驗儀器;實驗教學(xué)

中圖分類號：G633.91? ? 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）03-0120-02

1 前言

初中生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而實驗儀器的管理和使用，直接關(guān)系到實驗教學(xué)的落實程度和教學(xué)效果，因此，做好生物實驗儀器的管理就顯得至為重要。但一直以來在生物實驗儀器保管與使用方面缺乏重視，容易出現(xiàn)儀器損壞、操作意外傷人的問題。為此，初中生物教師有必要對生物實驗儀器的管理與使用做出更加深入的研究。

2 初中生物實驗儀器的管理方法

分類編號，便于取用? 在整個初中階段的生物學(xué)習(xí)中，實驗操作頻繁，涉及的實驗儀器繁多，為了便于管理取用，避免出現(xiàn)儀器丟失的問題，教師有必要對這些實驗儀器進行分類編號，并進行建檔管理。

首先，教師可以將教育部門發(fā)布的有關(guān)普通中學(xué)教學(xué)儀器、教學(xué)掛圖目錄作為分類編號的依據(jù)，將相關(guān)儀器設(shè)備劃分為通用儀器、專用儀器、玻璃儀器、標(biāo)本模型、實驗藥品、教學(xué)掛圖等幾大類，然后對每種儀器設(shè)備進行四位數(shù)的編號，如“0001”“0002”;而對于比較貴重的實驗儀器，如光學(xué)顯微鏡，則可以在目錄標(biāo)號后做出特殊的備注。

其次，為每一臺實驗儀器制作一張檔案卡片，在卡片上寫下該儀器的名稱、分類編號及規(guī)格、數(shù)量、放置位置。

最后，將相關(guān)的檔案卡片進行建檔整理，同時錄入電子表格系統(tǒng)，這樣將更加便于查找和使用，因此是一種可行的生物儀器管理方法。

結(jié)合特性，合理歸放? 在初中生物實驗教學(xué)中使用的儀器用途功能不同，因此存放的方式也有很大差別，只有結(jié)合特性合理歸放，才能避免儀器損壞問題發(fā)生。

1）通用儀器和專用儀器的保管，主要是指天平、光學(xué)顯微鏡、解剖器具等，這些儀器比較貴重，為避免腐蝕和損壞，應(yīng)該放入專室或者專柜存放。

2）生物標(biāo)本保管。生物標(biāo)本有干制標(biāo)本、剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、玻片標(biāo)本等幾種形式，無論是哪一種標(biāo)本，都應(yīng)該放置在干燥、無日光照射的位置，才能避免受到損害[1]。

3）玻璃儀器的保管。由于生物實驗中的玻璃儀器常與實驗藥品一起使用，易出現(xiàn)腐蝕的問題，因此應(yīng)該將玻璃儀器清洗干燥后進行存放;為了避免進入灰塵，應(yīng)該將一些開口較大的敞口器皿倒置;對于一些有活塞的儀器，則應(yīng)該使用橡皮筋將儀器和活塞連在一起，避免活塞錯配或者摔壞的問題發(fā)生。

認真負責(zé)，做好保養(yǎng)? 初中生物實驗儀器的管理，除做好分類和歸放工作外，教師在日常工作之中也應(yīng)該恪盡職守、認真負責(zé)，做好相關(guān)的保養(yǎng)工作，這樣才能更好地保障相關(guān)儀器設(shè)備的使用性能。

1）做好除塵工作。儀器放置一段時間后，難免會沾染灰塵，而一些精密的儀器，若是灰塵蒙重過多，則會影響精密性。為此，教師應(yīng)該時常對儀器進行擦拭，做好除塵工作。

2）防潮。在潮濕的環(huán)境下，一些金屬的實驗儀器就容易出現(xiàn)生銹的問題，而一些靜電儀器也容易因此而破損。為此，教師應(yīng)該堅持每天通風(fēng)一次，從而降低儀器室內(nèi)的濕度;同時可以通過放置干燥劑的方式，提高相關(guān)儀器的耐潮性能。

3）防蟲。一些生物標(biāo)本或者藥品容易出現(xiàn)蟲蛀的問題，為此要做好防蟲工作，可以通過放置防蟲劑或者樟腦球的方式，從而防止標(biāo)本蟲蛀變質(zhì)。

記錄破損，及時補充? 在初中生物實驗教學(xué)開展過程中，學(xué)生的實驗操作勢必會消耗相關(guān)的實驗藥品，也難免會對一些儀器造成損害。為了避免出現(xiàn)實驗器材補充不及時，影響實驗課程順利進行的問題，教師應(yīng)該做好破損記錄工作，及時有效地做出補充。如教師可以在相應(yīng)櫥柜上的目錄卡中將破損儀器的數(shù)量做出標(biāo)注，而若是添置新的儀器，還可以在目錄卡上進一步做出補充說明。同時，每個學(xué)期的期末，教師應(yīng)該對實驗室內(nèi)的全部實驗儀器做一次清點，結(jié)合儀器的現(xiàn)有數(shù)量情況，安排制訂下一年度的采購計劃。這樣的生物實驗儀器管理方式，不僅可以保障生物實驗課的有效落實，而且可以避免出現(xiàn)采購過量、實驗儀器設(shè)備囤積的問題，為學(xué)校資源的集中高效利用提供保障。

健全制度，高效管理? “沒有規(guī)矩不成方圓?！背踔猩飳嶒瀮x器管理工作也是如此，只有建立健全完善的管理制度，才能為管理工作的順利進行提供保障，并確保教師的實驗儀器管理工作有標(biāo)準(zhǔn)可依。筆者認為，在生物實驗儀器管理方面，需要制定的制度有《生物實驗室管理制度》《生物教師實驗職責(zé)制度》《學(xué)生生物實驗標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則制度》。在相關(guān)制度制定后，應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組主任帶領(lǐng)全體生物教師共同學(xué)習(xí)。此外，這些制度準(zhǔn)則應(yīng)該張貼在實驗室的墻壁上，要求所有人進入實驗室要照章辦事，嚴格遵循實驗室儀器管理制度準(zhǔn)則。這樣才能確保在相關(guān)制度的引領(lǐng)下，促使初中生物實驗儀器管理水平得到不斷進步與提升。因此，健全實驗儀器管理制度是十分必要的。

3 初中生物實驗儀器的使用方法

提前準(zhǔn)備，確保教學(xué)? 在初中生物實驗教學(xué)儀器的使用過程中，難免會有一些意外的問題發(fā)生，從而導(dǎo)致課程無法繼續(xù)進行。為此，教師有必要在課前做出精心的準(zhǔn)備安排。

首先是做好備課準(zhǔn)備。教師要細化分析教材，對實驗順序步驟做出詳細分析，提前預(yù)想可能影響實驗進程的問題，如學(xué)生動手能力情況，實驗現(xiàn)象是否明顯，是否存在安全問題，室內(nèi)溫度、濕度是否會對實驗造成影響，等等。只要全面考慮這些可能發(fā)生的狀況，并且實時做出相應(yīng)的應(yīng)對調(diào)整，才能更加有的放矢地展開教學(xué)，從而保障儀器的高效使用。

其次，大量的生物實驗教學(xué)實踐，讓筆者認識到很多實驗器材原料都需要事先做出準(zhǔn)備。如在教學(xué)“綠葉在光下制淀粉”的實驗課程時，實驗之中所需的綠色植物，就必須要提前1～3 d放置在黑暗的室內(nèi)進行預(yù)備處理，才能觀看到想要實現(xiàn)的實驗效果。再如教學(xué)“酵母菌的出芽生殖”實驗課程時，實驗中所需要的酵母菌也必須要提前一周做出處理，才能為取得理想的實驗教學(xué)效果提供保障。

示范講解，科學(xué)使用? 在初中生物實驗教學(xué)開展過程中，雖然學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，但是教師必須要明確自己是課堂的組織者、管理者，自己具有不可推卸的責(zé)任和作用。尤其是在實驗課上，很多儀器、藥品的使用是存在一定危險性的，因此，教師必須要做好示范講解工作，這樣才能為學(xué)生對儀器的科學(xué)使用提供保障，從而促進生物實驗課程可以安全、順利進行。

首先，教師需要做的就是，將本節(jié)課程涉及的實驗理論知識耐心地講解給學(xué)生，包括實驗原理、實現(xiàn)現(xiàn)象、實驗操作注意事項等，確保學(xué)生可以掌握正確的實驗儀器使用方法，避免安全隱患問題發(fā)生[2]。

其次，幫助學(xué)生認識危險品，主要是指易燃易爆的實驗藥品和一些不易操作的實驗儀器。在這個過程中，教師可以采用示范講解的方式，同時告知學(xué)生如何更好地保護自己。如若是一不小心將實驗儀器中的藥品撒在桌子上或者身上，就應(yīng)該結(jié)合藥品的特定性質(zhì)做出處理。這樣細致的講解，可以有效避免實驗安全隱患問題的發(fā)生，從而為實驗課程的順利進行提供保障。

規(guī)范行為，保障安全? 初中生正處于青春發(fā)展時期，因此對很多事物會感到好奇。在生物實驗課上，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)隨意操作、妄自探究的行為，而這往往也成為誘發(fā)安全隱患問題的原因。筆者認為在實驗課程開展中，教師要發(fā)揮自身的管理職責(zé)，嚴格規(guī)范學(xué)生的實驗儀器使用，讓學(xué)生明白實驗室中什么事情可以做，什么事情不可以做，為學(xué)生的實驗安全提供保障。如在教學(xué)“使用顯微鏡觀察生物玻體標(biāo)本”實驗課程時，光學(xué)顯微鏡是十分貴重的儀器，教師應(yīng)該對學(xué)生“取片→放鏡→安裝目鏡與物鏡”的全過程進行監(jiān)督，從而避免因?qū)W生的不規(guī)范操作，造成儀器設(shè)備的損害。

在一些生物實驗中會使用很多玻璃材質(zhì)的儀器，而這些實驗儀器具有易碎的特點，容易對學(xué)生造成損傷。在實驗操作過程中，教師要監(jiān)督學(xué)生不要打鬧。同時，要提醒學(xué)生一些藥品不可直接接觸水。這樣才能確保學(xué)生在實驗結(jié)束前不會出現(xiàn)安全隱患問題，為學(xué)生的實驗安全提供保障。

儀器改進，高效使用? 生物實驗在整個初中階段的生物教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生對于生物原理知識的認識往往從實驗中得來。因此，若想幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生物知識，保障實驗教學(xué)的高效性很重要。但一直以來，初中生物實驗采用的都是照本宣科的教學(xué)方式，無論是實驗流程，還是實驗儀器的使用，都嚴格按照課本要求進行。這樣的教學(xué)一來缺乏新意，二來很多書本中的實驗其實并不容易操作，無法得到預(yù)設(shè)的實驗效果。筆者認為，教師的思想觀念完全可以更加大膽一些，如通過對實驗儀器的改進使用，更好地向?qū)W生講解生物知識。

如在教學(xué)“光合作用產(chǎn)生氧氣”這節(jié)實驗課程時，教師可以改進實驗儀器的使用方法，先浸泡豌豆的種子，將長出胚芽的種子放入墊有吸水紙的集氣瓶中，放置在陽光下;將帶有火星的小木頭探入瓶中，若是木條熄滅，就可以證明瓶中有二氧化碳。這樣的實驗儀器操作改進方式安全高效，可以更好地讓學(xué)生了解植物光合作用的產(chǎn)物，是教師創(chuàng)新利用實驗儀器的一種體現(xiàn)。

4 結(jié)語

作為初中生物教學(xué)中不可或缺的組成部分，實驗的開展離不開相關(guān)的儀器設(shè)備，因此，做好實驗儀器設(shè)備的保管與使用，成為實驗教學(xué)順利開展的前提條件。教師務(wù)必要恪盡職守、精心準(zhǔn)備，使實驗儀器設(shè)備的管理更加規(guī)范化、條理化，從而為提高生物實驗教學(xué)的有效性與安全性提供更好的保障。■

參考文獻

[1]梁淵博.初中生物實驗儀器的管理與使用[J].新課程·中學(xué)，2015（8）：329.

[2]黃桂瓊.初中生物實驗儀器的管理與使用[J].實驗教學(xué)與儀器，2013（10）：69-70.