公共體育課體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化研究

丁琪　周龍慧

摘? 要：體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)，集體育、音樂、舞蹈、藝術(shù)于一身，具有競(jìng)技性質(zhì)和兼有文化內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)。為使高校公共體育課體育舞蹈教學(xué)能取得最好的教學(xué)成果，讓體育舞蹈教學(xué)在高校課堂教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)優(yōu)化。本文以教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，從師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等方面探討優(yōu)化策略，為公共體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化改革提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈? 教學(xué)優(yōu)化? 公共體育課

中圖分類號(hào)：G834? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0057-02

從體育的社會(huì)價(jià)值看，體育舞蹈是人們交流溝通，抒發(fā)情感的最好形式之一?，F(xiàn)今很多高校都將體育舞蹈作為高校公共體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，同樣對(duì)于高校公共體育課來(lái)說也是其教學(xué)重要的組成部分。故此，本文對(duì)安徽省十所高校體育舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，分析體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化的重要意義，并從教學(xué)內(nèi)容過于單一業(yè)余、教材不統(tǒng)一、教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋、教學(xué)方法的傳統(tǒng)、師資力量不足，課程設(shè)置不夠合理等多個(gè)方面提出體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化的對(duì)策，為今后體育舞蹈的教學(xué)優(yōu)化方向提供借鑒與參考。

1? 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以安徽省的10所高校（安慶師范大學(xué)，合肥師范學(xué)院，淮南師范學(xué)院，安徽師范大學(xué)，安徽工程大學(xué)，阜陽(yáng)師范學(xué)院，巢湖學(xué)院，淮北師范大學(xué)，宿州學(xué)院，池州學(xué)院，）為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

（1）獻(xiàn)資料法：通過查閱中國(guó)知網(wǎng)及安慶師范大學(xué)圖書館在2006—2017年的相關(guān)文獻(xiàn)，獲得大量國(guó)內(nèi)外高校體育舞蹈教學(xué)相關(guān)的理論資料，在搜集和整理所需信息的同時(shí)間接的得出課題所需要的結(jié)論。

（2）問卷調(diào)查法：針對(duì)安徽省10所高校的體育舞蹈選修的學(xué)生共發(fā)放300份問卷，回收280份，其中有效問卷270份。調(diào)查問卷的回收率為93%，有效率為96%。

（3）邏輯分析法：通過查閱了相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)資料，以及與多位專業(yè)體育舞蹈的學(xué)者進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，本文采用分析法對(duì)所獲得的相關(guān)信息進(jìn)行匯總、分析、整理，為高等院校體育舞蹈課程的內(nèi)容進(jìn)一步完善并提出更具建設(shè)性的對(duì)策。

（4）專家訪談法：通過與相關(guān)專業(yè)人士會(huì)談，了解更多的更深層次的信息。

（5）實(shí)地考察法：去發(fā)放問卷的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)課程的考察并走訪當(dāng)校資深教師和專家。

2? 結(jié)果與分析

2.1 高校公共體育課體育舞蹈教學(xué)課程存在的問題

（1）體育舞蹈的教學(xué)師資隊(duì)伍尚顯薄弱，男教師較少。

通過實(shí)地走訪調(diào)查得知安徽省各高校體育舞蹈師資數(shù)量不足，男舞蹈老師總體的人數(shù)低于女舞蹈老師，并且很多從事體育舞蹈教學(xué)的教師都是通過進(jìn)“速成班”后“半路出家”的，較為業(yè)余，不夠?qū)I(yè)，舞齡較短，滿足不了日益增長(zhǎng)的學(xué)校、社會(huì)體育舞蹈教育的需求。

（2）體育舞蹈的教學(xué)方法情況。

體育舞蹈的教學(xué)方法關(guān)乎到課堂學(xué)習(xí)的效率，針對(duì)水平不同性別不同的學(xué)生，教學(xué)方法是不同的，并且選取怎樣的教學(xué)方法也是很重要的，通過上表統(tǒng)計(jì)得出，受訪的10所高校體育舞蹈教師中有95%會(huì)選擇講解示范和70%會(huì)使用分解示范的方法。這兩種方法是較為常見的教學(xué)方法，教學(xué)形式較為傳統(tǒng)、枯燥，很難讓學(xué)生領(lǐng)悟，學(xué)生學(xué)起來(lái)很難產(chǎn)生興趣，而采用實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法的教師人數(shù)只有18%。但是，實(shí)戰(zhàn)法的效果很好，學(xué)生們更容易產(chǎn)生拼搏的精神。

（3） 體育舞蹈教育的教學(xué)內(nèi)容不夠合理。

體育舞蹈一共分為10個(gè)舞種，分為拉丁和摩登兩大種類，每大類分為5個(gè)小類，拉丁：倫巴，恰恰，牛仔，桑巴，斗牛。摩登：華爾茲，維也納華爾茲，探戈，狐步，快步。當(dāng)前我國(guó)高校在公共體育舞蹈課程方面的開展情況不太樂觀，十支舞蹈則主要以倫巴恰恰為主，這使我國(guó)高校體育舞蹈課程各舞種的教學(xué)效果呈現(xiàn)出了較大的差異。倫巴恰恰教學(xué)各占10%，牛仔，桑巴，斗?；旧蠌牟簧婕?，各學(xué)院學(xué)習(xí)舞種較少，專業(yè)技能薄弱，教師態(tài)度消極，并且責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容比較單一。

（4） 體育舞蹈教學(xué)的硬件環(huán)境條件簡(jiǎn)陋。

由于這些條件在個(gè)別高校中不完善，這些學(xué)校基本上沒有在體育舞蹈教學(xué)中使用專業(yè)的舞蹈設(shè)施，甚至沒有音響，學(xué)生積極性不高，上課很少有穿練功夫的習(xí)慣，并且由于高校在體育舞蹈課程資金方面的欠缺而導(dǎo)致學(xué)生需要在室外接受體育舞蹈教學(xué)，調(diào)查所得10所學(xué)校有7所學(xué)校的公共體育課體育舞蹈教學(xué)在水泥地上，有2所學(xué)校是在塑膠操場(chǎng)上教學(xué)的，有1所學(xué)校是室內(nèi)地板訓(xùn)練場(chǎng)，訓(xùn)練場(chǎng)地較好。

2.2 高校公共體育課體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化的對(duì)策建議

（1）不斷優(yōu)化公共體育課體育舞蹈的師資隊(duì)伍。

高校領(lǐng)導(dǎo)要為體育舞蹈教師提供一些培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并且體育舞蹈教師也要自覺提高教學(xué)質(zhì)量，還須不斷提高體育舞蹈技能的專業(yè)素養(yǎng)。聘請(qǐng)?bào)w育舞蹈專家學(xué)者或具有體育舞蹈高水平專業(yè)素質(zhì)的人員開展專項(xiàng)培訓(xùn)，讓其幫助我們培養(yǎng)體育舞蹈師資，在高等學(xué)校，可派體育舞蹈教師到在體育舞蹈教學(xué)上很有建樹的機(jī)構(gòu)進(jìn)修深造，也可針對(duì)本校的體育舞蹈專業(yè)人才的缺失引進(jìn)對(duì)口的專業(yè)教師增強(qiáng)其體育舞蹈專業(yè)的師資力量，不斷提高技術(shù)水平和自身人文素質(zhì)。

（2）規(guī)范教材體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

高校在設(shè)置課程時(shí)若只是緊緊抓住理論，專注于培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈的理論知識(shí)，那么學(xué)生所接收的知識(shí)就太過片面，也就無(wú)法成為一個(gè)全方位多層次的人才了。然而教學(xué)能力的形成和培養(yǎng)并不僅僅需要理論層面上的理解，也不是僅靠這一點(diǎn)就能直接掌握的。因此，不管是在在教學(xué)課程設(shè)置中還是在教師教學(xué)過程中都應(yīng)該考慮到教學(xué)能力的培養(yǎng)。

（3）豐富教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生的興趣。

由單一向多元性發(fā)展教學(xué)手段，最為重要的就是，需要體育舞蹈教師進(jìn)行混合交叉式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更能夠熟悉的掌握舞蹈動(dòng)作，讓男生不僅要學(xué)會(huì)男步也要對(duì)女步進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，女生也是同樣的，只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)只能跳一種舞步的情況發(fā)生，并且提高了學(xué)習(xí)興趣。

（4）積極營(yíng)造高校校園舞蹈文化的藝術(shù)氛圍。

在體育舞蹈教學(xué)中，除了學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣的這種主觀情感外，學(xué)校場(chǎng)地環(huán)境、教學(xué)設(shè)施條件、老師的專業(yè)水平等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和以后的教學(xué)能力有些較大的影響。所以，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，購(gòu)買健全的配套設(shè)備，保證體育舞蹈的現(xiàn)代化教學(xué)，積極營(yíng)造藝術(shù)氛圍，學(xué)校還應(yīng)投入資金支持教師的相關(guān)培訓(xùn)，從而來(lái)應(yīng)對(duì)逐漸進(jìn)步改變的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3? 結(jié)語(yǔ)

目前高校公共體育課體育舞蹈教學(xué)的水平有待進(jìn)一步提高，師資力量還有待加強(qiáng)，教學(xué)手段應(yīng)向多樣性發(fā)展，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，加強(qiáng)體育舞蹈技能水平為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本功的練習(xí)。要優(yōu)化完善體育舞蹈課程建設(shè)的思路，兼顧院系實(shí)際情況，針對(duì)性的加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升體育舞蹈專修教師技能水平，系統(tǒng)規(guī)范課程教材，加強(qiáng)學(xué)科學(xué)術(shù)理論建設(shè)優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。公共體育課體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化還要充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的積極作用，利用微博和微信等社交媒體的便利性，增加師生溝通，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而為高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造更加便利的條件。

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