基于微信公眾平臺的民辦高校隱性思想政治教育創(chuàng)新研究①

楊旭

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著新媒體的飛速發(fā)展和技術革新，微信公眾平臺已經(jīng)成為民辦高校隱性思想政治教育的重要載體。同時，由于微信公眾平臺自身傳播特點以及民辦高校的辦學情況，在發(fā)揮思想政治教育隱性作用的過程中出現(xiàn)了一些困境。必須把微信公眾平臺開發(fā)與大學生思想政治教育工作的要求緊密結(jié)合，不斷優(yōu)化微信公眾平臺大學生隱性思想政治教育工作的路徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?微信公眾平臺;民辦高校;隱性思想政治教育

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0001-03

“十八大”以來，以習近平為核心的黨中央把新形勢下的高校思想政治工作擺在突出位置，結(jié)合高校思想政治教育面臨的新情況、新問題，強調(diào)利用新媒體開展思想政治教育工作。在新媒體和大數(shù)據(jù)環(huán)境下，微信公眾平臺發(fā)展十分迅速，其既是新媒體的典型代表，又是隱性思想政治教育實踐的前沿陣地，成為民辦高校隱性思想政治教育工作的重要載體。

一、什么是隱性思想政治教育

（一）基本概念

隱性思想政治教育，“隱性”二字是關鍵。顧名思義，“隱性”是相對于“顯性”而言的。顯性教育是指教育者充分利用各種公開手段、公共場所，有領導、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育方法。教育內(nèi)容和目的公開化、明確化是顯性教育的最大特點。譬如，作為高校思想政治教育的主陣地，高校思想政治理論課就是一種將教育內(nèi)容和目的明確公開的顯性思想政治教育。隱性教育的實施過程則致力于通過內(nèi)隱性的教育路徑和方法，避免教育內(nèi)容強制性灌輸，力求在輕松的氛圍中對教育對象實現(xiàn)滲透性教育。

因此，隱性思想政治教育作為一種教育方式，是指教育者借助各種潛藏的教育因素，將思想政治教育的內(nèi)容、目標等融入學生的日常學習、生活環(huán)境與社會實踐中，學生以“潤物細無聲”的方式自覺接受教育和熏陶，最終實現(xiàn)育人目標。

（二）主要特征

第一，潛隱性。隱性思想政治教育過程中的各個環(huán)節(jié)都具有潛隱性，包括教育內(nèi)容、教育方法等都沒有明確的設定，隱性思想政治教育多傾向于以“軟化”教育形式與學生的情感、意志實現(xiàn)“共振共鳴”，通過內(nèi)隱、含蓄地將教育內(nèi)容、教育過程等融入不同場景中，使學生在耳濡目染中自覺接受教育信息，避免強制性的信息輸入。同時，教育效果也呈現(xiàn)潛隱性。與顯性思想政治教育尤其是思想政治理論課呈現(xiàn)出的即時性教育效果不同，隱性思想政治教育的效果通常具有一定的延時性，學生所接受的教育產(chǎn)生的影響會在其日后的個人活動中逐漸體現(xiàn)出來，從而內(nèi)化于心，外化于行。

第二，開放性。隱性思想政治教育既可以在日常生活中進行，也可以在學習中進行，既可以在課堂上也可以在課堂外展開，它沒有特定的時間和空間要求，可以借助各種載體開展，所以在時間、空間、載體形式等方面具有開放性。以高校隱性思想政治教育為例，教育者可以隨時隨地充分利用校園廣播電視、報刊、新媒體、實踐活動等多維載體，使思想政治教育內(nèi)容融入學生學習、生活和社會實踐的諸多過程中。隱性思想政治教育形式的開放性使教學不再局限于傳統(tǒng)的書本和課堂，教育內(nèi)容更加豐富多樣化。

第三，融合性。隱性思想政治教育不是單一的教育活動，而是寓于學生日常的校園文化、社會生活等諸多社會實踐活動中。通過科學合理的設計，將思想政治教育融入學生日?；顒拥挠行Лh(huán)節(jié)當中去。因此，隱性思想政治教育要在堅定地追求理想信念的高度上，從貼近生活的日常小事入手，將理論和實踐相結(jié)合，將“大理想”和“小事件”相結(jié)合，以理論知識指導社會實踐，同時在社會生活實踐中感悟道理。

第四，持久性。隱性思想政治教育不囿于傳統(tǒng)課堂理論教學形式，引導學生在多元化的實踐活動中更加直接地去學習、去感受、去領悟，從而實現(xiàn)心靈的升華、情操的陶冶以及哲理的啟發(fā)。由于這種教育方式是潛隱的、滲透在學生學習和生活環(huán)境中的，通過循序漸進的教育過程，內(nèi)化于學生的世界觀、人生觀、價值觀、行為方式等方面，量變引發(fā)質(zhì)變，其影響會更加深刻、長遠。

二、微信公眾平臺在民辦高校隱性思想政治教育中的功能

微信公眾平臺簡稱公眾號。利用公眾號進行自媒體活動，簡單來說，就是進行一對多的媒體性行為活動。微信公眾平臺分成訂閱號和服務號。服務號一個月內(nèi)僅可以發(fā)送四條群發(fā)消息，訂閱號每天（24小時內(nèi)）可以發(fā)送一條群發(fā)消息。一方面，平臺運營方對專門的網(wǎng)絡頁面進行操作，編輯信息以文字、圖片、視頻等形式對訂閱用戶終端進行信息推送，另一方面，訂閱用戶可以通過客戶端在微信下方進行留言并發(fā)表評論，也可以對推送內(nèi)容進行轉(zhuǎn)發(fā)，擴大傳播效應。

高校微信平臺是以高校全稱注冊的公眾平臺，其創(chuàng)辦主體是高校本身，代表學校和校內(nèi)相關組織進行新聞資訊。廣義的高校微信平臺既包括以高校全稱為代表的微信平臺，也包括經(jīng)過高校授權批準的各個部門及二級學院獨立建立運營的微信平臺。高校微信平臺主要用于推送有關高校新聞資訊、學生成長成才、學工學風建設、校園文化建設、思想政治教育等內(nèi)容的微信，發(fā)布的內(nèi)容是由學校官方授權，經(jīng)由專門部門的教師審核通過即可推送到訂閱此高校微信公眾號的用戶客戶端。

在新媒體和大數(shù)據(jù)環(huán)境下，微信公眾平臺發(fā)展十分迅速，已成為民辦高校思想政治教育工作的重要載體。據(jù)統(tǒng)計，近年來，上海民辦高校的微信公眾平臺已經(jīng)廣泛搭建，公眾號數(shù)量、覆蓋面深度、影響力廣度均成上升趨勢。（如下表）

微信公眾平臺已成為民辦高校最重要的新媒體之一，在隱性思想政治教育方面發(fā)揮重要的功用，主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）國情教育、形勢宣講

基于愛國主義教育和形勢政策教育的時事熱點類信息傳播是高校微信公眾平臺的重要內(nèi)容。區(qū)別于校報、校廣播電視臺等傳統(tǒng)媒體，微信公眾平臺更加及時地將信息直觀、全面、生動地推送到閱讀群體面前，通過圖片、文字、動畫、視頻和音頻使學生第一時間了解并分享國家、社會的最新時事，增強大學生的國家和民族意識，培育社會主義核心價值觀，從而使思想政治教育更具有說服力和感染力，這是隱性思想政治教育的重要表現(xiàn)。

以上海思博職業(yè)學院思政中心微信公眾號“思想思博”（微信號：sxsibo）為例，2018年10月至12月期間，結(jié)合時事熱點，分別推送了“新中國成立69周年”“首屆中國國際進口博覽會”“改革開放40周年”“南京大屠殺國家公祭日”“國家憲法日”等系列報道。高校微信公眾號推送的消息具有及時性、生動性，引導大學生關注國家時事和世界動態(tài)，認清全球化帶給中國的機遇和挑戰(zhàn)，更好地踐行時代賦予大學生的使命。

（二）榜樣示范、價值引領

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，高校要進一步把理想信念教育作為核心內(nèi)容，把樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育作為加強和改進大學生思想政治教育的首要任務。高校微信公眾平臺可以充分利用廣泛的受眾基礎，實現(xiàn)高校思想導航和價值引領的擔當。通過傳播先進典型事例，發(fā)布正面信息，發(fā)揮先進典型的教育、激勵和示范功能，在校園營造和諧健康、積極向上的良好文化氛圍。一方面，通過多種形式宣講在全社會有廣泛影響力的先進人物及其事跡，作為思想政治理論課“顯性”知識教育的重要補充。另一方面，通過微信公眾平臺圖文、視頻等多維度展示本校優(yōu)秀學生代表的學習經(jīng)歷、專業(yè)技能，可以為大學生營造良好的學習氛圍，用主旋律、正能量的信息去感染人、教育人和鼓舞人。

（三）自主學習、互動交流

雙向、多向互動是高校微信公眾平臺的重要功能之一，也是提升隱性思想政治教育實效的重要體現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育多通過“一對多”的灌輸式教育方式展開，教師主講，學生被動接受，由于教學時間和空間的限制，師生互動交流難以展開，教學過程不能充分發(fā)揮學生的主體作用。而高校微信公眾平臺中通過設置留言等板塊，個人微信號可以與公眾號進行互動，微信公眾平臺運營者和平臺用戶通過在線活動進行良性溝通和交流。與此同時，學生既是信息的被動接受者，也是信息的主動傳播者，他們可以將自己喜歡的思想政治內(nèi)容進行轉(zhuǎn)發(fā)，從而實現(xiàn)信息的量級擴散傳播，促使學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮招畔?、傳播信息。這種良性互動可以使思想政治教育效果不斷擴散、放大、強化，有利于拓展教育途徑，活躍教育氛圍，擴大教育廣度，形成思想政治教育的新局面。

三、微信公眾平臺在民辦高校隱性思想政治教育中的困境透視

當前民辦高校微信公眾平臺發(fā)展迅速，成為隱性思想政治教育的重要支撐，但在實際運行和功能發(fā)揮的過程中由于平臺自身傳播特點，加上運營者本身媒介管理經(jīng)驗不足，也使其在發(fā)揮思想政治教育作用的過程中出現(xiàn)了一些困境。

（一）平臺內(nèi)容運行維護亟需創(chuàng)新

目前，絕大多數(shù)的民辦高校已經(jīng)建立了具有思想政治教育功能和作用的微信公眾平臺，但部分公眾平臺往往“重建設、輕維護”，平臺運營固守陳規(guī)、缺乏創(chuàng)新，傾向于按照傳統(tǒng)的思想政治教育方式去傳播思想政治教育內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)思維欠缺，微信公眾平臺功能開發(fā)與大學生隱性思想政治教育黏性不足。據(jù)了解，大部分涉及思想政治教育的微信公眾平臺僅停留在“消息推送”層面，且這類信息往往是以文件解讀文件，照本宣科，依葫蘆畫瓢，內(nèi)容原創(chuàng)性及思考性乏善可陳。有的內(nèi)容甚至僅僅是對其他公眾號內(nèi)容進行直接復制、粘貼，對本校學生的實際情況及需求缺乏調(diào)研。平臺運營更新不及時，維護不到位，缺乏互動。長此以往，不少學生對此類平臺關注度下降，個別高校的微信平臺甚至已經(jīng)變成了“僵尸平臺”。

（二）平臺運營者媒介管理能力亟需提高

所謂媒介管理，是指媒介管理者協(xié)調(diào)、組織、領導和控制媒介員工的工作和充分利用媒介資源來達到既定的媒介發(fā)展目標的過程。具體來說，就是媒介的管理者通過研究和運用良好的計劃、健全的組織、適當?shù)娜藛T配置、正確的指揮方法、合理有效的控制和協(xié)調(diào)，使媒介資源的資源運用發(fā)揮最佳效能，從而實現(xiàn)媒介的任務和目標。微信公眾平臺的隱性思想政治教育功能能否充分開發(fā)，需要運營者能夠?qū)⒆陨淼膶I(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗、嫻熟的微信操作能力以及敏銳的媒體意識結(jié)合起來。目前，高校負責思想理論教育公眾平臺運營者多為學校宣傳部門及思政課教師兼職運營，大部分思政課教師沒有接受過專門的信息技術培訓和微信模式的學習，運營者普遍欠缺媒介管理經(jīng)驗，信息化水準參差不齊，加之教師的教學和科研任務，也沒有足夠的精力開展公眾號運營工作，導致微信公眾平臺沒有發(fā)揮出最大效用。

四、微信公眾平臺在高校隱性思想政治教育中的路徑優(yōu)化

要充分利用高校微信公眾平臺發(fā)揮隱性思想政治教育的功能，我們必須將微信公眾平臺開發(fā)與大學生思想政治教育工作的要求緊密結(jié)合，不斷探索利用微信公眾平臺進行大學生思想政治教育工作的優(yōu)化路徑。

（一）堅持內(nèi)容建設為根本

微信公眾平臺要以傳播馬克思主義理論、用科學理論武裝青年大學生為重任。因此，在這個平臺上，要始終堅持“內(nèi)容為王”的理念，守正創(chuàng)新，堅持以馬克思主義的基本原理、黨和國家的重大方針政策、社會發(fā)展中的熱點問題等為宣傳主陣地，拒絕內(nèi)容低俗化、媚俗化，使微信公眾平臺充分發(fā)揮高校隱性思想政治教育的功效。

同時，隨著傳播渠道的多元化，高品質(zhì)內(nèi)容對受眾的吸引力越來越強。各高校微信公眾平臺運營者應“依托強大的采編力量、權威的信息渠道、規(guī)范的采編流程，進行專業(yè)化的新聞生產(chǎn)，提供真正有價值的內(nèi)容”。在微信平臺內(nèi)容的推送中應該結(jié)合受眾年輕化特點適當融入新媒體語言元素，增加思想政治教育內(nèi)容的吸引力和親和力，使相對抽象的思想政治教育內(nèi)容變得更具活力和生機。

（二）創(chuàng)新平臺運營形式

高校微信公眾平臺在思想、內(nèi)容、方法的設計上應該不拘泥于一種范式，可以針對受眾特點形成個性化的頁面呈現(xiàn)形式。不局限于單一“消息推送”，通過自定義菜單、交互式菜單、關鍵詞應答等功能的開發(fā)應用，平臺運營更加多元化，注重增強界面友好性、信息安全性、功能全面性和系統(tǒng)拓展性，形成功能更強大、集成性更好、更具受眾吸引力的新媒體平臺。要特別重視微信公眾平臺中各種評論、留言、回復等功能的設置，讓學生有自己發(fā)表評論、主動進行互動的主體化意識。對學生提出的熱點問題、敏感問題，平臺運營人員應及時、有效地進行回復和互動，引導正確輿論方向，形成良性互動的思想政治教育新局面。

由于目前微信公眾平臺訂閱號每天只能推送一條信息，有一定局限性。因此，各高校應推動微信公眾平臺與校報、校園廣播電視等各種媒體資源的整合，促進其與各類校園實踐活動的深度融合，使思想政治教育能夠貼合實際，優(yōu)化資源配置，形成全方位的思想政治教育體系。

（三）建設專業(yè)化平臺運營隊伍

高校微信公眾平臺的高效運營需要強有力的人才隊伍支撐，媒體融合對工作隊伍的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，急需一批高素質(zhì)的復合型人才。微信公眾平臺運營成員應該具備以下一種或者多種素質(zhì)：一是具有較高的思想政治覺悟，能夠堅持黨性原則;二是具有一定的理論修養(yǎng)，熟悉高等教育特別是高校思想政治教育工作;三是具有較強的新聞采編能力、選題策劃能力和文字寫作水平;四是能夠熟練運用互聯(lián)網(wǎng)技術，特別是微信等網(wǎng)絡新媒體的操作使用技術。只有從施教者著手，加快培養(yǎng)有自媒體素養(yǎng)及媒介管理能力的人才隊伍，才能使高校微信公眾平臺不斷創(chuàng)新內(nèi)容和信息傳播形式，提高思想政治教育的實效。

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編輯 武生智