淺談如何開展戲曲進校園活動

摘要：戲曲藝術等一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)今的社會發(fā)展大潮中漸趨邊緣化，為挽救戲曲藝術等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，開展好戲曲進校園活動對戲曲藝術的傳承和發(fā)展有至關重要的意義。

關鍵詞：戲曲 校園 傳承 發(fā)展

作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶的戲曲藝術，在進入新時期以后，由于受到新興媒體和新型娛樂形式的沖擊，傳統(tǒng)戲曲藝術演員斷層，無人學戲，面臨傳承丟失的狀況。特別是進入20世紀80年代以后，隨著電視機的普及，電影、電視劇以及流行樂對戲曲等傳統(tǒng)藝術的沖擊越來越大。以高臺縣宣化鎮(zhèn)樂二村樂善秦腔戲班為例，其在明清時享譽河西乃至新疆、青海等地；中華人民共和國成立后，劇團演員大多都忙于打工掙錢，劇團業(yè)務基本處于停頓狀態(tài)，面臨解散。

作為一名文化館的戲曲專業(yè)干部，筆者覺得對戲曲的保護與傳承已到了勢在必行的程度，對目前高臺縣推行的戲曲進校園活動非常贊同。而筆者也從參與的這兩年戲曲進校園活動中，做了一些有益的探索，頗有感受。

一、戲曲進校園活動的必要性和可行性

戲曲進校園活動要從小抓起，越早越好。所以，戲曲進校園活動要從低年級學生，甚至是幼兒開始，將相關的知識、教材帶進課堂。尤其是形體訓練，孩子越小可塑性越強。在孩子很小時，就在他們的心靈中種下一顆戲曲的藝術種子，這樣才能夠為以后的戲曲藝術傳承打好基礎。

在普及方面，要加強校園推廣，與學校藝術教育相結(jié)合。通過普及戲曲相關知識，拓寬學生的視野；通過基本功訓練的參與體驗，讓更多學生了解戲曲、喜歡戲曲，感受戲曲藝術的魅力，最終達到普及戲曲知識、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

二、根據(jù)學生特點因材施教，激發(fā)學生興趣

高臺縣戲曲進校園活動是從2017年開始的，首先在解放街小學、高臺縣國慶小學展開。作為縣文化館負責此項工作的專業(yè)干部，如何提高孩子們學習戲曲的興趣、采取何種方法成為筆者一直以來研究的一項課題。經(jīng)過兩年多的實踐，總結(jié)如下。

（一）通過講故事提高學生興趣

全國各類戲曲名目繁多，題材廣泛，據(jù)不完全統(tǒng)計，戲曲在形成與發(fā)展的過程中，積累了一萬多個傳統(tǒng)劇目和新編劇目。筆者從講故事入手，特別是把全國經(jīng)典流傳劇目和本地秦腔流傳劇目的一些故事，在培訓前進行講述，以此來提起學生興趣，繼而引發(fā)他們的表演欲望。

（二）因材施教，寓教于樂

由于戲曲中包含了一些舞蹈和武術的元素，在教孩子們戲曲中的唱、念、做、打基本功的時候，筆者結(jié)合這些舞蹈和武術元素來進行因材施教。例如訓練孩子們壓腿、落腰、返身、旋腰等動作，這與舞蹈基本功訓練是相似的，踢腿、扎馬其實可以看作一些簡單的功夫動作。針對有些男生喜歡耍槍弄刀，就教他們“小快槍”“大快槍”或“三十二刀”，還讓他們進行對打，學生覺得好玩，學習興趣也更濃厚了。此外，還教他們一些最基本的戲曲動作，比如形體、指法、拉山、水袖等，這些動作簡單易學，表演空間大，較好地滿足了學生們的表演欲望。

（三）在生活中尋找戲曲的感覺

在培訓中，可以從生活中尋找戲曲的感覺。譬如在戲曲中可通過手指和身體動作表現(xiàn)天、地、日、月、春、夏、秋、冬等。其實這也是在生活中較為常見的，比如人在高興時，也會外化為手舞足蹈，筆者便啟發(fā)他們在去公園玩耍，賞花、聽到鳥鳴和看到池塘水等景物時，可用一系列戲曲動作來表現(xiàn)。由于這類戲曲動作沒有嚴格固定的表演程式，自由發(fā)揮空間大，所以孩子們覺得做起來比較容易，更能激發(fā)起他們的學習興趣和表現(xiàn)欲望。

（四）創(chuàng)新節(jié)目，為孩子們提供展示平臺

除了在幾個學校間奔波開展輔導外，筆者還讓輔導的節(jié)目在多個平臺進行展示。兩年來，筆者共編排8個曲藝節(jié)目：戲曲舞蹈《梨園新韻》、京歌《梨花頌》（選段）、豫劇《誰說女子不如男》、黃梅戲《女駙馬》、秦腔《三滴血》、京歌《說唱臉譜》等，很多節(jié)目都在高臺縣“百姓大舞臺”、春節(jié)聯(lián)歡晚會和校園藝術節(jié)上演出。其中《梨園新韻》還獲得了2018年全市教育系統(tǒng)校園藝術節(jié)展演三等獎和高臺縣教育系統(tǒng)校園比賽一等獎。兩年來共演出23場，參演節(jié)目35個，參演人數(shù)達200多人。

三、戲曲進小學校園亟待解決的問題

目前，戲曲藝術培訓師資短缺，是亟須解決的問題。學校缺乏戲曲藝術教育老師，文化館內(nèi)專業(yè)人員更是寥寥無幾，往往是一人擔任組織、策劃、培訓、輔導等多項工作，根本無法滿足全縣各學校的培訓輔導需求。建議今后學校、文化館在引進專業(yè)干部時，要引進一定數(shù)量的戲曲人才。同時，也希望有關部門要多舉辦一些戲曲比賽和表演活動，多為學生提供展示平臺。

戲曲保護傳承工作是一項長期的系統(tǒng)工程，需要全社會的重視與持之以恒的努力。作為群眾文化工作者，我們責無旁貸。我們要繼續(xù)充分發(fā)揮文化館的優(yōu)勢，在戲曲進校園文化惠民和公共文化服務中，開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把戲曲藝術的保護傳承工作持之以恒地進行下去。

參考文獻：

[1]趙劍嬌.少兒戲曲輔導的“三點現(xiàn)象”[J].戲文，2007（03）.

（作者簡介：杜惠琴，女，大專，甘肅省高臺縣文化館，中級，研究方向：群文輔導）（責任編輯 劉冬楊）