利用英語報刊輔助初中英語閱讀教學

沈莉莉

【摘要】借助英語報刊的時效性、趣味性和實用性，可以幫助初中學生增加英語詞匯量儲備，全面提高他們的英語閱讀能力。因此，可以通過英語報刊來培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，借助英語報刊的流行小文來積累英語詞匯量，為培養(yǎng)學生英語信息綜合分析能力奠定良好基礎。

【關鍵詞】英語報刊;閱讀教學;綜合素養(yǎng)

對于初中英語教學來說，利用英語報刊開展英語閱讀教學，可以幫助學生學習純正的語法知識和寫作技巧。這需要教師選取合適的英語報刊，并積極運用到初中英語閱讀教學中，為學生更好的進行英語學習中搭建橋梁，從而能夠更好的優(yōu)化初中英語閱讀教學。

一、在初中英語閱讀教學中引入英語報刊閱讀的重要性

1.有助于增加學生的詞匯量儲備。目前，初中階段的學生在英語詞匯量上明顯儲備不足，嚴重阻礙了學生進行相關的閱讀活動，這就需要初中英語教師在課堂教學、課外輔導階段，積極尋找到適合初中學生學習現(xiàn)狀的英語報刊，幫助學生形成記憶關聯(lián)，借助邏輯判斷法、形象記憶法、諧音記憶法、卡片記憶法來完成英語報刊的閱讀活動，從而能夠在短時間內(nèi)增加學生的詞匯量儲備，對于學生今后的學習大有益處。

2.有助于擴大閱讀材料的范圍。在初中英語閱讀中，單純依靠詞匯量儲備和猜詞技巧是遠遠不夠的，需要學生結合閱讀材料掌握英語文化背景、口語交際習慣及英語邏輯思維，而這些都是課堂教學內(nèi)容所無法滿足的。因此，借助形式多樣的英語報刊，英語教師可以選取符合學生學習特征的閱讀材料，篩選與學時、課時、學案型同步的輔導類報紙，集中開展基礎知識鞏固、練習題閱讀、口語訓練、寫作訓練等閱讀教學活動，為初中閱讀教學提供了豐富的閱讀材料。

3.有助于提高學生的閱讀能力。伴隨著初中學生對于原汁原味英語教材的迫切需求，國內(nèi)的眾多報刊都出版了專門針對初中學生閱讀需求的外刊外報，比如《英語角》、《雙語報》、《英語沙龍》等優(yōu)秀英語報刊。因此，在初中英語閱讀教學中，教師可以借助英語報刊進行獨立閱讀，組織學生進行大聲朗讀，有效培養(yǎng)學生的英語語感和口語表達能力。與此同時，教師可以借助英語報刊開展專項英語閱讀活動，配合英語教材實施英語閱讀活動，全面培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語閱讀能力。

二、利用英語報刊輔助初中英語閱讀教學的具體措施

1.借助英語報刊培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣需要大量的閱讀時間來培養(yǎng)，而正確的英語閱讀習慣需要原汁原味的英語報刊開體現(xiàn)。因此，在初中英語閱讀教學中，教師應該根據(jù)初中學生的英語基礎、學習特征和閱讀習慣，積極選取國內(nèi)外優(yōu)秀的英語報刊，組織學生進行專項訓練和課后練習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

例如：英語教師可以組織學生閱讀《英語文摘》、《英語文摘》等外刊外報，體會英語報刊中滿滿的時代氣息，幫助學生掌握豐富的英語內(nèi)容，認真學習外刊外報所摘譯的英文資訊文章，感受外刊外報的知識性、實用性和趣味性，從而通過報刊附帶的中文譯文來練習翻譯。英語教師可以組織學生閱讀《英語畫刊》、《英語沙龍》等外刊外報，借助英語小文、英語畫刊來感受英語國家豐富的社會生活，滿足了初中學生走向世界的迫切愿望，對閱讀能力、寫作能力的培養(yǎng)有很大幫助，有利于學生對詞匯語感的培養(yǎng)。

2.借助英語報刊積累詞匯量并及時擴展相關詞匯。在新課程教學目標的要求下，初中英語教學更多注重培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，需要學生掌握系統(tǒng)的英語專業(yè)知識和英語基本技能，而這些都需要以足夠的英語詞匯量作為保障。借助英語報刊的教學輔助功能，能夠幫助教師創(chuàng)建有效的教學情境，積極落實邏輯判斷法、形象記憶法、諧音記憶法、卡片記憶法等閱讀方法，能夠幫助學生積累豐富的詞匯量。例如：初中英語教師可以選取《空中英語教學》、《英語周報》、《英語輔導報》等外刊外報，組織學生開展以時文賞讀、名著欣賞、趣味閱讀為主的閱讀活動，不僅能夠增加學生的英語語感，強化他們英語發(fā)音的同時，還能保證學生能夠不斷積累新的英語詞匯量和語法知識，并能結合同步配套練習鞏固所學的英語詞匯和語法結構，從而保證閱讀速度和閱讀能力也能不斷提高。

3.借助英語報刊培養(yǎng)學生英語信息綜合分析能力。在初中英語報刊中，主要涉及到摘要、關鍵字、正文、文章類型、文章中心思想等版面內(nèi)容，還有相關的閱讀練習題，既能夠幫助學生鞏固英語報刊的文章知識，又能結合課堂同步輔導開展習題解析及練習，從而能夠有效培養(yǎng)學生閱讀報刊的方法和技巧，最終可以幫助學生學會泛讀、精讀、通讀等閱讀方法，培養(yǎng)他們快速獲取信息和知識的能力。

例如：初中課堂廣泛使用的《21世紀英文報就遵循“i+1”的選材原則，強調(diào)外刊外報中要包含多樣化的報刊主題，能夠通過原版文章給學生提供原汁原味的英語學習環(huán)境，如可以通過英語小文、名著經(jīng)典、新聞資訊等內(nèi)容，來展現(xiàn)英語國家豐富的社會文化內(nèi)容。因此，英語教師應該深入挖掘《21世紀英文報》的教學優(yōu)勢，組織學生在閱讀活動中掌握獲取信息和跨文化交際的能力，從而能夠借助這些英語報刊的新聞性、時代性和趣味性，為學生創(chuàng)造更好的語言輸入環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習能力以及對英語信息的綜合分析能力。

三、總結

總之，提高學生閱讀能力是初中英語教學的重要目標之一，對于初中英語教師的閱讀材料、專業(yè)知識和教學能力都提出了非常高的要求。借助原汁原味的英語報刊，教師可以扭轉當下初中學生英語閱讀能力低下的現(xiàn)狀，尋找到更多符合學生閱讀需求的英語閱讀材料，借助英語報刊的時效性、趣味性、實用性特色來激發(fā)學生的學習興趣，而通過專項的刊物欄目來提高學生的英語閱讀水平。

參考文獻：

[1]劉以文.英文報刊閱讀教學對初中生英語閱讀能力培養(yǎng)的輔助作用[D].上海師范大學，2018.