互聯(lián)網(wǎng)思維下高中思想政治課微課教學初探

摘?要：隨著科技和社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對教學工作產(chǎn)生深刻影響。針對高中思想政治課而言，要堅持與時俱進的理念，才能有效改善課堂效果。文章先介紹基本內(nèi)容，再從不同方面展開論述，采用科學合理方法，從而促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維;高中思想政治課;微課教學

微課時間短、內(nèi)容精、具有趣味性，符合學生認知特點，是一種較好的教學形式。教師要在互聯(lián)網(wǎng)思維下，結合教學實際，制定完善的教學策略，發(fā)揮出微課優(yōu)勢，充分調(diào)動學生參與積極性，在探究中養(yǎng)成良好習慣，從而不斷提高教學效率和質(zhì)量。

一、 互聯(lián)網(wǎng)思維及特征

互聯(lián)網(wǎng)思維指人們在認識和改造世界過程中，形成的一種以互聯(lián)網(wǎng)為思維載體的習慣性思維模式，也是現(xiàn)代市場經(jīng)濟中的商業(yè)化民主思維在社會意識領域中的體現(xiàn)。首先是用戶性。互聯(lián)網(wǎng)是為人類社會發(fā)展服務的，所以要重視用戶體驗，保證滿足其實際需要。其次是簡約性?？梢栽诙虝r間內(nèi)解決問題，極大提高效率，為人們帶來便利。再次是創(chuàng)新性。為滿足時代發(fā)展的要求，通過不斷提高產(chǎn)品的服務質(zhì)量，并在此過程中不斷創(chuàng)新，保持自身的先進性。最后是數(shù)據(jù)性。用戶為了解決實際中遇到難題，可以在網(wǎng)絡上搜索自己需要的數(shù)據(jù)信息。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)功能非常強大，將其應用在不同領域，可以發(fā)揮出有效作用。

二、

互聯(lián)網(wǎng)思維下高中思想政治課微課教學的策略

（一） 堅持以人為本理念

要尊重學生主體地位，更加關注在學習中的體驗，從興趣入手，這樣才能發(fā)揮出主觀能動性，培養(yǎng)獨立思考能力。在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上大量灌輸理論，學生會感覺到枯燥無聊，導致積極性普遍較低。利用微課教學可以改變這種情況，大大增加學習趣味性，激發(fā)出學生內(nèi)心求知欲望，在探究中提高綜合素質(zhì)。在內(nèi)容方面可以融入與學生有關的話題，會感覺到很親切，拉近和知識之間的距離。《樹立正確的消費觀》通過介紹四種消費心理，教育學生在日常消費生活中要做理性的消費者。思想政治課主要是為了讓學生通過學習形成優(yōu)秀道德品質(zhì)，豐富自己的精神世界，從而樹立起正確人生價值觀。只有學生親自參與進來，才能不斷提升自身的思想道德水平。

樹立民主、平等的教學思想?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開放、共享、便捷的特征，有利于促進新時代高中生民主、平等、創(chuàng)新等社會意識的產(chǎn)生。在信息技術環(huán)境下，師生角色定位發(fā)生了改變，學生從被動接受轉變?yōu)橹鲃訉W習，教師從傳授者變成指導者，并通過營造出和諧、輕松的教學氛圍，建設民主和高效的課堂。在教學中要加強師生互動，提高默契配合程度，不斷提高學習效率。創(chuàng)新教學理念，讓學生掌握學習主動權，激發(fā)出內(nèi)心主人公意識，對內(nèi)容有更加深刻的了解。另外在民主、平等的環(huán)境中，內(nèi)心壓力會減小，用積極樂觀心態(tài)去面對，取得更加優(yōu)異的成績。

（二） 教學實踐信息化

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思維的簡約性，堅持小而精的微課制作理念，進而把學生閑散的時間利用起來，實現(xiàn)學習泛在化。同時在教材中有些內(nèi)容很抽象，通過形象思維學生很難去理解，容易造成學生的理解障礙。為了有效改善這種情況，要將抽象深刻的理論分割成若干部分，制作成小視頻，讓學生世界觀、人生觀、價值觀在潛移默化之中慢慢形成。例如：文化與經(jīng)濟、政治相互間的關系，文化在綜合國力中的地位，通過教學視頻可以讓學生很好的感悟和掌握。同時對微課制作進行封閉測試，主要目的為了保證教學視頻質(zhì)量，在測試中可以發(fā)現(xiàn)漏洞并及時修改。完成之后由教師進行觀看，如果沒有任何問題就可以上傳到網(wǎng)絡上供學生學習，測試是非常嚴謹?shù)囊粋€過程。

要利用好互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，不斷提升微課教學視頻使用率，實現(xiàn)教學資源的共享，從而實現(xiàn)其價值。除了能夠提高教學質(zhì)量外，推廣性也是非常好的，在運用過程中增強學生認同感，逐漸喜歡上這種形式。因此加強在學生中普及微課，有利于提高其學習自主性，養(yǎng)成良好的習慣。網(wǎng)絡具有即時性、互動性、便捷性、平等性等優(yōu)點，讓微課資源及時傳播到學生手中，保證信息的傳遞、共享，不會受到客觀條件限制。從目前情況來看，智能手機、筆記本電腦在學生中非常普及，這些都是很好的學習工具，通過登陸教學網(wǎng)站就可以觀看微課視頻。

（三） 教學實效數(shù)據(jù)化

提升教師信息化素養(yǎng)。要求教師逐步增強微課教學資源的設計、開發(fā)、組織和優(yōu)化能力和對先進技術設備熟練操作，進而逐步適應信息化教學環(huán)境，從而保證教學工作順利開展。利用大數(shù)據(jù)技術，對學習情況進行全面分析，幫助他們找到存在的缺陷，在改進中變得更加完善。在運用信息技術同時，要重視先進教學理論學習和掌握，在兩者的有效結合中提高教學水平。由于網(wǎng)絡技術是處于不斷發(fā)展之中的，所以教師要樹立起創(chuàng)新意識，不斷學習來豐富自己，這樣才能滿足學生發(fā)展的需求。建立起一支高素質(zhì)人才隊伍，為微課教學提供有力保障，不斷提高教師綜合能力，加強互聯(lián)網(wǎng)技術的實踐運用。

建立協(xié)調(diào)一致的信息化管理系統(tǒng)。要求學校各部門要加強配合，保證信息及時傳遞，構建出一個完整的體系。思想政治課微課教學的量化評價，要通過采集各個方面的數(shù)據(jù)進行分析，才能得到最準確和有效的結果。另外網(wǎng)絡安全問題越來越嚴重，因此要保護好數(shù)據(jù)安全，避免受到惡意侵害。因此要提高互聯(lián)網(wǎng)安全意識，建立信息安全預警機制，可以將隱患消滅在源頭上，防止進一步擴大影響。創(chuàng)建出健康安全的校園網(wǎng)絡環(huán)境，減少不利因素影響，為微課教學開展提供有效保障。要求師生要合理使用微課資源，嚴格按照規(guī)定要求去執(zhí)行，絕對不能出現(xiàn)違反操作的情況，例如在觀看教學視頻時下載和學習無關的軟件，很有可能出現(xiàn)病毒入侵，從而影響到正常使用，甚至造成嚴重后果。

三、 結語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)思維下高中思想政治課微課教學研究可以極大地改善教學效果，提升教學質(zhì)量。教師要不斷學習先進技術，并將之與教育教學結合起來，促進教學模式改革創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]周錚.互聯(lián)網(wǎng)思維下高中思想政治課微課教學研究[D].貴陽：貴州師范大學，2016.

[2]趙西月.微課在高中思想政治課教學中的應用研究[D].石家莊：河北師范大學，2017.

[3]陳雅蓉.高中思想政治課慕課教學存在的問題及對策研究[D].貴陽：貴州師范大學，2017.

作者簡介：

錢偉，江蘇省宜興市，江蘇省宜興市官林中學。