高校室內(nèi)樂鋼琴演奏訓(xùn)練價(jià)值探析

陳亮

摘要：鋼琴室內(nèi)樂演奏訓(xùn)練具有非常重要的意義，針對演奏者本身的知識面、對于鋼琴聲音的把握、對于音色的理解與合作都有著很大的提升，更重要的是，鋼琴室內(nèi)樂演奏因?yàn)槠浔憬菪院鸵子诮M織性，越來越受到人們的喜歡和參與。在中國高校的鋼琴教學(xué)中，加強(qiáng)室內(nèi)樂的訓(xùn)練，對于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和未來發(fā)展而言，都有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校? ?室內(nèi)樂? ?鋼琴演奏

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）16-0103-02

鋼琴一般以獨(dú)奏的方式出現(xiàn)，但是室內(nèi)樂與鋼琴獨(dú)奏不同，是一種由鋼琴參與的幾種樂器混合演奏的一種音樂形式。鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀作品，不少室內(nèi)樂演奏團(tuán)隊(duì)也在不斷地出現(xiàn)。

一、高校鋼琴室內(nèi)樂訓(xùn)練的重要意義

在鋼琴的獨(dú)奏中，演奏者自身的技藝和水準(zhǔn)非常重要，但是卻存在著炫技和一定的狹隘性的特點(diǎn)。而在室內(nèi)樂的演奏和訓(xùn)練中，鋼琴的演奏需要與多個(gè)表演者進(jìn)行密切的配合，呈現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的演奏效果。鋼琴演奏者需要具有較強(qiáng)的合作意識，讓鋼琴與其他的樂器一起做到音色的貼合、和聲的和諧、節(jié)奏的統(tǒng)一、音樂形象表現(xiàn)一致，所以，加強(qiáng)高校室內(nèi)樂鋼琴的訓(xùn)練具有非常重要的意義。

（一）有利于學(xué)生加強(qiáng)音樂節(jié)奏把握的準(zhǔn)確性

室內(nèi)樂的演奏中，純粹的音樂排練可以讓學(xué)生擁有更為豐富的音樂想象力和領(lǐng)悟力。在室內(nèi)樂的演奏中，強(qiáng)調(diào)的是彼此的配合，那么不同的音樂演奏者對于音樂的理解、把握等存在著一定的差距和不同，在準(zhǔn)確性上也存在著一定的差異。加強(qiáng)鋼琴室內(nèi)樂的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生加強(qiáng)對于音樂的速度和節(jié)奏的把握，以及對于音樂的理解的融合。對于室內(nèi)樂的合奏來說，每一個(gè)音節(jié)都要準(zhǔn)確而且協(xié)調(diào)，甚至包括呼吸都是同步而且整齊的，室內(nèi)樂的演奏不能貌合神離。加強(qiáng)高校室內(nèi)樂的訓(xùn)練，鋼琴演奏者對于音樂的強(qiáng)拍、節(jié)奏、音色等都會有著更為深刻的認(rèn)識，也會依據(jù)音樂來處理問題，重要的是，可以逐步建構(gòu)自身穩(wěn)定的速度感和節(jié)奏感。

（二）有利于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)

室內(nèi)樂是強(qiáng)調(diào)不同的樂器之間的合作與協(xié)調(diào)。鋼琴的獨(dú)奏者具有非常引人注意的效果，但是室內(nèi)樂的訓(xùn)練，則可以降低演奏者的浮躁情緒，用充滿想象力和音樂感的方式來進(jìn)行音樂的表示。鋼琴的獨(dú)奏很容易導(dǎo)致獨(dú)斷專行的局面，有的時(shí)候，在高校中，會發(fā)現(xiàn)鋼琴專業(yè)的學(xué)生難以與其他人合作演奏，甚至出現(xiàn)過連最普通的聲樂伴奏都難以完成的情況。這樣下去，鋼琴專業(yè)的學(xué)生很容易個(gè)性孤傲，難以合群，也難以在音樂的造詣上更深入進(jìn)去，缺乏與其他人合作，向其他人學(xué)生的精神和目標(biāo)。所以，在鋼琴的專業(yè)中，加強(qiáng)室內(nèi)樂的訓(xùn)練和培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的合作精神，對于學(xué)生在音樂領(lǐng)域的繼續(xù)發(fā)展具有潛移默化的作用。

室內(nèi)樂的演奏需要彼此的配合，需要在強(qiáng)弱變化和高潮點(diǎn)等問題上保持一致，需要不同的演奏者加強(qiáng)交流與合作。在室內(nèi)樂的訓(xùn)練中，鋼琴演奏者與其他樂器演奏者不斷地進(jìn)行彼此的磨合、對音樂理解和表達(dá)的溝通，都有助于學(xué)生更好地學(xué)會彼此的合作、配合，學(xué)會在表現(xiàn)自我的同時(shí)學(xué)習(xí)和吸納別人的建議。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生更優(yōu)秀的鋼琴演奏能力和理解力

鋼琴室內(nèi)樂的演出規(guī)模較小，所需人員有限，更有益于進(jìn)行組織和排練。采用合奏的效果進(jìn)行音樂的演繹，具有著細(xì)膩默契，組織性較強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)，鋼琴室內(nèi)樂不僅有著交響樂難以比擬的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，而且也是鋼琴獨(dú)奏的基礎(chǔ)所在。通過室內(nèi)樂鋼琴的訓(xùn)練，鋼琴家的合作能力和優(yōu)勢更為明顯，而且對于音樂的把握也更為出眾。同時(shí)，在鋼琴的室內(nèi)樂演奏中，演奏者除了做好自己的演奏之外，還要訓(xùn)練自身敏銳的聽力、高超的技藝和優(yōu)秀的配合協(xié)調(diào)能力。

（四）有助于擴(kuò)充學(xué)生的知識面

室內(nèi)樂課程的實(shí)施，是在引入新的作品和新的樂器的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在室內(nèi)樂的訓(xùn)練上，學(xué)生之間彼此采用不同的樂器進(jìn)行音樂演奏的合作，他們之間是不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的。在室內(nèi)樂的訓(xùn)練和演出中，鋼琴演奏可以間接地了解其他專業(yè)領(lǐng)域的一些知識，擴(kuò)充自己的知識面和音樂方面的知識，還可能有機(jī)會出演音樂小品等內(nèi)容，了解更多的音樂體裁和音樂表達(dá)方式，這其實(shí)也是一種二次的學(xué)習(xí)和知識面的擴(kuò)充。

二、鋼琴室內(nèi)樂訓(xùn)練的措施和要點(diǎn)

在鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展中，中國高校要認(rèn)識到一直以來重視獨(dú)奏輕合作的觀念，加強(qiáng)鋼琴室內(nèi)樂演奏的培育和引導(dǎo)。

（一）選擇恰當(dāng)?shù)那?/p>

在鋼琴室內(nèi)樂的訓(xùn)練中，教師可以根據(jù)學(xué)生的背景和知識水平、教學(xué)實(shí)際發(fā)展選擇合適的教學(xué)曲目。這就要求教師要了解學(xué)生的音樂水平，并做到心中有數(shù)，并據(jù)此作出教學(xué)計(jì)劃安排，從簡單到復(fù)雜，一步步的加強(qiáng)難度。此外，除了選擇傳統(tǒng)的西方室內(nèi)樂之外，教師還可以選用中國傳統(tǒng)的曲目來演繹，例如通過西洋管弦樂表演中國樂曲，民族管弦樂演繹外國曲目，兩個(gè)方面的學(xué)生彼此交流合作，加強(qiáng)對于音樂的理解和認(rèn)知。

（二）采用立體化教學(xué)方式

在室內(nèi)樂的教學(xué)上，教師可以廣泛的利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去學(xué)習(xí)相關(guān)的室內(nèi)樂的教學(xué)，一方面可以推廣室內(nèi)樂的發(fā)展，另一方面可以加強(qiáng)室內(nèi)樂之間的彼此交流和溝通。與此同時(shí)，在有師資力量的高校，還可以采用室內(nèi)樂專業(yè)課與公共選修課相互結(jié)合的方式，促進(jìn)鋼琴音樂專業(yè)的課程與其他專業(yè)課程的融合，充分利用師資的力量提高室內(nèi)樂的訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)合作與排練

鋼琴演奏室內(nèi)樂訓(xùn)練中，加強(qiáng)合作與排練是最為重要和核心的部分，通過排練，才能使演奏者更好地表現(xiàn)演奏出自己的聲部。在鋼琴的獨(dú)奏中，演奏者完全控制自己的音色和速度。但是在室內(nèi)樂的演奏中，鋼琴的演奏音色和速度需要與其他的音樂演奏者密切結(jié)合、相互配合，才能演奏出流暢、優(yōu)美的音樂，才能讓不同的樂器之間平衡感和音樂感良好，達(dá)到更好的現(xiàn)場室內(nèi)演奏效果。在音樂的排練中，演奏者要特別注意聲部音響的融合，以及手指的力度上充分的練習(xí)和強(qiáng)化自己的手感，使樂器發(fā)出千變?nèi)f化，卻又彼此配合，互為補(bǔ)充的優(yōu)美的音樂。

（四）鋼琴演奏者要實(shí)時(shí)調(diào)整自己和控制自己的音色

在室內(nèi)樂的演奏中，教師要教會演奏者進(jìn)行思考和調(diào)整，而不能按照自己的步伐或者調(diào)子進(jìn)行，更不能按照其他人的調(diào)子一味地追趕，而是要做到盡量與弦樂音色相互貼合。要達(dá)到充分的連貫性，鋼琴的演奏者不僅需要實(shí)時(shí)根據(jù)樂曲調(diào)整自己的觸鍵方式和力度，使鋼琴聲音流暢，而且可以根據(jù)音樂的需要時(shí)而柔美婉轉(zhuǎn)，時(shí)而高亢有力，時(shí)而清新明亮。所以，室內(nèi)樂的演奏中，鋼琴演奏者要學(xué)會思考，并及時(shí)感受到其他音樂的流動，思考和判斷自己采用什么樣的方式和發(fā)力彈奏出適合作品的音色，使演奏更為和諧美妙。

（五）教師要教會演奏者進(jìn)行傾聽

在鋼琴室內(nèi)樂的演奏中，不僅要有能發(fā)出聲音的手指，能思考音樂方式的大腦，還要有可以傾聽的耳朵，用相互傾聽的方式，理解其他人對于樂曲的理解和演奏技巧。在室內(nèi)樂的演奏中，演奏者要學(xué)會傾聽，改變自我獨(dú)奏中以自我為中心的演奏態(tài)度，明確自己是處在彼此合作的音樂演奏中，而并非時(shí)刻處于主導(dǎo)地位。當(dāng)其他的樂器聲部處于主旋律的時(shí)候，鋼琴的演奏者要控制自己的音色和音量，做到音樂的整體的平衡和和諧。

總之，高校室內(nèi)樂鋼琴演奏訓(xùn)練具有非常重要的價(jià)值。但是目前，在高校室內(nèi)樂的鋼琴訓(xùn)練中，卻出現(xiàn)鋼琴獨(dú)奏為主，室內(nèi)樂合奏明顯訓(xùn)練不足的現(xiàn)狀。所以，教師要加強(qiáng)高校室內(nèi)樂中鋼琴演奏的訓(xùn)練，提升學(xué)生的鋼琴技能和合作精神。

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