淺析“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化策略

摘?要：“家家有本難念的經(jīng)”，幾乎每個(gè)高中班主任都會(huì)遇到處于青春期的叛逆學(xué)生，我也不例外。去年，我所帶的畢業(yè)班有位女生（小王）覺得我管她太嚴(yán)格，特別叛逆，經(jīng)常跟我對(duì)著干，甚至還去領(lǐng)導(dǎo)那邊告我狀?！安环艞壊粧仐壢魏我粋€(gè)學(xué)生”，我決定用真心和耐心化解我跟她之間的隔閡。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力，我和她的師生關(guān)系從“僵持”變?yōu)椤叭谇ⅰ?，她的成績從班?jí)第45名進(jìn)步到第15名，高考達(dá)一批次。雖然她的“蛻變”過程讓我嘗盡了委屈和辛酸，但這可喜的變化讓我深感欣慰。

關(guān)鍵詞：高中;教育;蛻變

【案例描述】

（一） 嚴(yán)格要求，卻被“仇視”

高二下學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)小王和班上一位男生有早戀現(xiàn)象，便分別找他們倆交流。但他們依然“我行我素”，在校園內(nèi)牽手同行。于是，我把他們倆喊到辦公室，告訴他們現(xiàn)在談戀愛的弊端以及如何正確跟異性同學(xué)相處。但談話效果幾乎為零。小王覺得我多次找她談話，干涉了她的私事，開始對(duì)我產(chǎn)生逆反心理。她開始在課堂上睡覺，自習(xí)課上跟同學(xué)講話，默寫時(shí)翻書看，作業(yè)也不交。關(guān)于這些問題，我都單獨(dú)找她交流，但她還是屢教不改。

（二） 師生矛盾，再次升級(jí)

進(jìn)入高三，小王跟我的敵對(duì)情緒更明顯。早上遲到，課上打盹，晚自習(xí)講話吃東西，衛(wèi)生打掃基本不做。對(duì)于班級(jí)常規(guī)，她基本無視。我了解到，小王認(rèn)為是我的多次干涉，導(dǎo)致她男朋友跟她分手，因此想處處跟我作對(duì)。高三上學(xué)期期初考試，她的成績已跌為班級(jí)倒數(shù)。盡管她對(duì)我不理不睬，但看到她上課打盹，我會(huì)故意提問她。看到她默寫單詞時(shí)翻書，我會(huì)不點(diǎn)名的提醒！我是真心想幫助她、督促她學(xué)習(xí)，但她卻認(rèn)為我是故意找她茬。某節(jié)英語課上，我看到小王在睡覺，便喊她站起來回答問題，但她表現(xiàn)出滿臉的厭惡。我讓她先坐下來，中午到我辦公室來，她竟然對(duì)我翻了一個(gè)白眼！

中午回到辦公室，我發(fā)現(xiàn)小王正跟我們年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)告我的狀！她說：“我們班的班主任對(duì)常規(guī)管得太嚴(yán)格，什么都要管。我上課偶爾打盹，她就在班上點(diǎn)名批評(píng)我。默寫英語單詞，她也一直盯著我。我成績不好，她就針對(duì)我。高中畢業(yè)以后，我跟班主任沒有半毛錢關(guān)系了，我現(xiàn)在不想搭理她了！”聽到那些話，我覺得特別冤枉和心寒啊！

（三） “三方會(huì)談”，澄清誤會(huì)

高三上學(xué)期期中考試家長會(huì)結(jié)束后，我把小王的家長單獨(dú)留下來，也請(qǐng)他把小王找來，我打算我們?nèi)齻€(gè)人坐下來好好談一下。小王很不情愿地被她家長帶到教室，嘴里還在嘀咕“有什么好談的，我知道班主任要講什么事情，肯定是說我這個(gè)不好那個(gè)不好?！蔽艺{(diào)整好心態(tài)，心平氣和地說話。

我告訴他們，這次談話的目的是了解她近期成績退步的原因以及想知道究竟是什么原因?qū)е滤龑?duì)我有抵觸情緒，如果有什么誤會(huì)，希望能盡快解決。小王氣呼呼地說主要問題就是我針對(duì)她，班上其他同學(xué)早上遲到、上課睡覺、默寫時(shí)翻書、涂指甲油、戴耳釘?shù)龋瑸槭裁床槐慌u(píng)。我跟她解釋說，這些問題我都單獨(dú)找學(xué)生批評(píng)了，只是小王不知道而已。她又問我課間經(jīng)常在班上巡視是不是想發(fā)現(xiàn)她的問題，我告訴她我去班上關(guān)注的是同學(xué)們的課間休息紀(jì)律，不是在意她個(gè)人。小王家長也聽出來問題的癥結(jié)在于小王主觀上覺得班主任是針對(duì)她，勸她說，“老師在你身上投入了那么多時(shí)間和精力，你非但不感恩，反而是故意敵對(duì)，你覺得自己對(duì)嗎？今天家長會(huì)結(jié)束，已經(jīng)那么晚了，老師愿意把我們留下來單獨(dú)溝通你的問題，你沒看出老師是真心為你好嗎？”

聽了家長的話，小王低下了頭。她是一個(gè)率真、有個(gè)性的孩子，她是不會(huì)當(dāng)面跟我道歉的。我說，“時(shí)間不早了，我們今天就談到這吧。我很高興能聽到小王的真實(shí)想法，我的班主任工作也需要更加細(xì)致。我希望你今天回家再好好想一想，接下來的200多天該怎么做。我相信明天的你一定會(huì)有所改變?！?/p>

（四） 持續(xù)關(guān)注，終見逆轉(zhuǎn)

自從家長會(huì)談話之后，小王的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。但因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)上的松懈，她的多門學(xué)科基礎(chǔ)變得很薄弱。在高三一?？荚嚂r(shí)，她考了班級(jí)倒數(shù)第五名。看到這樣的成績，我很擔(dān)憂，但還是鼓勵(lì)她：“小王，你最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)步很多，上課很專注，一直在回應(yīng)老師的提問。雖然這次考試不理想，但只要你保持目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，你的成績一定可以進(jìn)步！”高三下學(xué)期第一次聯(lián)考，小王的成績?cè)诎嗌线€是倒數(shù)，她有點(diǎn)氣餒。我把她喊到辦公室：“這次考試的試卷有一定的難度，可能不太適合你。你目前的成績不代表你的真實(shí)水平。你要相信‘一分耕耘，一分收獲。你最近一直在踏踏實(shí)實(shí)地努力，在下一次考試中你一定會(huì)進(jìn)步的！”之后，小王似乎慢慢地接受了我。她來辦公室問題目的頻率越來越高。她在英語課上聽課專注，偶爾還舉手回答問題。有時(shí)，即便她有困意，她也挺直了腰板盡量去認(rèn)真聽講。天道酬勤，在高三二?？荚囍?，她考到班級(jí)第15名。我在班上好好地表揚(yáng)了她一番！高考時(shí)，她發(fā)揮出色，達(dá)到本科一批次！

【案例反思】

（一） 身正不怕影子斜

作為班主任，“公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，獎(jiǎng)罰分明”，這是我一貫的原則。關(guān)于常規(guī)管理，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，對(duì)所有同學(xué)都是一視同仁。盡管學(xué)生在背后說我太“鐵面無私”，但如果“一碗水端不平”，很難在學(xué)生中樹立威信。所以，當(dāng)小王覺得我是故意針對(duì)她時(shí)，或者說我偏袒哪位同學(xué)時(shí)，我可以很有底氣地反駁她。我處理問題一向是“對(duì)事不對(duì)人”。

（二） 不放棄，不拋棄

班主任要關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生，不管學(xué)生目前的學(xué)習(xí)態(tài)度或成績?nèi)绾?，不要放棄他們。小王從高二下學(xué)期到高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度真的讓各科老師頭疼，而且對(duì)我充滿了“敵意”。說實(shí)話，我受了不少委屈，流過好幾次淚水。但想到，自己是班主任，我應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生都視為自己的孩子，去包容他們?！安环艞?，不拋棄”，我一直在勉勵(lì)自己！

（三） 退一步，海闊天空

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，固然沒錯(cuò)，但針對(duì)不同的學(xué)生，需要調(diào)整策略。對(duì)于小王這樣叛逆的學(xué)生，如果只是一味地嚴(yán)格要求，用老師的權(quán)威去“壓制”她，也未必有效果。那次家長會(huì)后的約談，我放下班主任的“架子”，心平氣和地去傾聽她真實(shí)的想法，去接受她的質(zhì)疑并澄清誤會(huì)。也許是我主動(dòng)“示弱”的態(tài)度，讓她感受到了我的真誠。所以，班主任有時(shí)需要放下自己“強(qiáng)勢(shì)”的一面，和學(xué)生進(jìn)行平等溝通。

（四） 用心感化，終見花開

班主任的工作需要真心、細(xì)心、耐心，每天都要跟學(xué)生“斗智斗勇”。盡管個(gè)別學(xué)生會(huì)百般惹事，但他們終究會(huì)有可愛的一面。小王之前的表現(xiàn)，讓我失望、灰心、氣餒過，但我一直在用“真心”跟她交流和相處。她從高三一?？荚嚨摹暗凸取钡蕉？荚嚨摹昂隈R”，給了我很大的驚喜和欣慰。后來她見到我，都能主動(dòng)向我微笑問好，看來我對(duì)她的持續(xù)關(guān)注和關(guān)心是有用的！所以，作為高中生，他們已經(jīng)是大孩子了，對(duì)于老師的真心關(guān)愛，他們遲早會(huì)明白的。

作者簡介：

沈金花，江蘇省南京市，南京市第九中學(xué)。