淺談高中生物興趣教學策略

鄭伯紅

【摘 要】學生學習興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師一定要有足夠的耐心，悉心幫助每一個學生，讓他們能夠在有興趣的基礎上把生物學好而不是因為升學或者其他原因，被迫去學習生物。興趣就像是學生學習動力的源泉，在學生遇到學習困難堅持不下去的時候，給學生提供學習的動力。

【關鍵詞】高中;生物;興趣教學

【中圖分類號】G4 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0218-02

一、學習生物的意義

1.解決農(nóng)學糧食問題。

人口的快速膨脹，讓人類面臨糧食供不應求的狀況。生物技術教會人類利用轉基因技術，克隆技術等，防止病蟲害對糧食收入造成損害。雜交水稻的問世，救了多少人，我們能過上現(xiàn)如今衣食無憂的生活，都與生物技術離不開關系。還有各種名貴藥材的種植、觀賞花卉的種植等，生物技術在農(nóng)學糧食上的貢獻十分巨大。

2.醫(yī)療領域。

全世界的醫(yī)療技術發(fā)展得如此迅速，各種抗癌藥物的制造，疫苗的生產(chǎn)都與生物技術相關。我國人口的平均壽命得到大幅度提升，人民生病后能夠享受良好的醫(yī)療，利用基因克隆技術，對人體基因進行治療，把生命挽救回來得以繼續(xù)幸福、安康的生活。

3.軍事技術。

經(jīng)過我國科學家的勤奮刻苦學習生物技術，發(fā)明了基因工程武器，利用各種毒素制造低成本的生物武器，增強了我國的軍事力量。想起以前，中國因為技術低下，只能被外國列強欺辱，受盡了那些生物武器的毒害?，F(xiàn)如今，我們再也不怕別的國家侵犯，生物技術讓我們的國家變得強大。

4.環(huán)境保護。

環(huán)境問題一直以來都是世界各國所關注的重點內容，面對環(huán)境污染如此嚴重，我國利用生物技術進行環(huán)境整治。生物技術在處理環(huán)境污染時，針對性強且效率高，環(huán)境也不會遭受二次危害，對環(huán)境處理來說是最好的方法。

二、培養(yǎng)學生生物學習興趣的作用

1.給學生提供足夠的動力。興趣是人對某項事物的特殊心理需求，可以給人提供足夠的動力。就像是那些登山愛好者，冒著生命危險也要達到自己想去的山峰高處，路途艱難險阻也阻擋不了登山者的步伐，在一切艱難困苦面前，因為有了興趣所以動力十足。學生學習生物的原理就像那些登山者一樣，只要對生物有了學習興趣，就能讓學生克服一切困難，努力學習。興趣的存在，讓學生的生物成績提升的同時，還能鍛煉學生的學習能力，促進更多優(yōu)良品質的形成。

2.讓學生身心健康發(fā)展。

作為一名教師我不希望自己的學生學習得過于“痛苦”，希望學生能夠把學習當作一種興趣，快樂的學習，這樣的學習也有利于學生身心健康發(fā)展。高中學生每天不僅要背負沉重的學習負擔，還要面臨教師和家長的壓力，經(jīng)常讓學生喘不過氣來，十分不利于學生的身心發(fā)展。學生因為壓力造成學生產(chǎn)生心理疾病，自閉、輕生等，這類學生心理承受能力極其弱，時常因為學習成績無法長進，受到家長和教師的冷落覺得生活黯淡無光，影響學生一輩子的發(fā)展。

3.為學生以后的發(fā)展奠定基礎。

學習興趣對一個學生來講不僅僅是影響他的學習成績，還會影響他以后專業(yè)的選取、就業(yè)等，就像現(xiàn)在的自己因為高中時期十分鐘愛生物，最后選擇成為了一名生物教師。學生在中學時代對生物的興趣愛好，會讓學生在報考大學專業(yè)時選擇與生物相關的專業(yè)，上了大學后，潛心研究，一輩子從事與生物相關的行業(yè)。由此可見，學習興趣對學生的終身發(fā)展起著積極作用，高中時期生物學習興趣的培養(yǎng)奠定了學生以后的發(fā)展。

三、在高中生物教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法

1.聯(lián)系自然，培養(yǎng)學生的生物學習興趣。

生物這門學科與大自然緊密相連，高中生物教學的一個重點內容就是自然界的生態(tài)系統(tǒng)知識，這部分知識比較簡單，且能夠激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生對生物最感興趣的部分就是生態(tài)系統(tǒng)的學習，學生們喜歡與大自然接觸，喜歡探索與大自然有關的知識。利用這個特點，教師在平時課余時間可以帶領學生在學校開展實踐活動，利用校園里的花、草、樹、木、蟲做一些標本，體驗學習生物的樂趣。在學生培養(yǎng)好自己的生物學習興趣后，再學習與生物相關的其他內容，就會變得相對容易接受。

2.結合實驗，培養(yǎng)學生的生物學習興趣。

生物教學是一門以實驗為基礎的理論科學，高中生物教學中大部分都是理論知識，且很多學校不注重學生的實驗技能培養(yǎng)，便沒有開展生物實驗。然而，生物實驗是培養(yǎng)學生學習興趣的一個重要途徑，學生在實驗的過程中把理論知識應用、實踐，加深了自己對生物知識的理解，還激發(fā)了自身的學習興趣，開展生物實驗很有必要。教育改革提出，要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，不要教育出一些只會讀書實踐能力低下的“書呆子”，到了大學還要從基礎開始學習。

3.利用多媒體，培養(yǎng)學生的生物學習興趣。

高中生物教學過程，有很多知識點都十分抽象，學生理解起來也會覺得有一定的難度，學會利用媒體技術，輔助學生學習生物知識就變得很必要?，F(xiàn)如今的信息化教學發(fā)展的已經(jīng)比較成熟，在課堂上教授一定要充分利用好這些學習資源。教師可以把書本上的重點內容制作成課件，給學生講解知識，減少不必要信息對學生的干擾。此外，在網(wǎng)絡上有很多教育專家視頻是有關于學習生物的方法，教師可以在網(wǎng)上下載，然后播放給學生看，讓學生了解專家學習生物的思維。

4.建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的生物學習興趣。

良好的師生關系是培養(yǎng)學生學習興趣的前提，只有在學生和教師的關系融洽時，班級的學習氛圍才會濃厚，學生才會有學習的欲望。培養(yǎng)教師和學生的良好關系，主要在教師的為人處事，教師的一言一行班級學生都看在眼里，只要教師能夠平等、公正對待每一個學生，學生都會愛戴老師，與老師和平共處。學生喜歡教師后，才能逐漸建立對教師教授的學科產(chǎn)生興趣，對于不喜歡的教師，我相信學生也沒有學習該教師教授學科的欲望。

結束語

教師利用各種教學手段，幫助學生培養(yǎng)學生生物的興趣，我相信每一個學生都能把生物學好，為以后國家的建設奉獻更多的力量。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣才是讓學生能夠快樂學習的主要方法。

參考文獻

[1]肖安慶，顏培輝.高中生物核心素養(yǎng)的內涵與培養(yǎng)策略[J].中小學教師培訓，2017（06）：60-62.

[2]蔣先梅，章春容.高中生物學科教學中生態(tài)道德教育的實施策略[J].教育科學論壇，2018（29）：58-61.