“健康中國(guó)”背景下搭建社會(huì)體育與學(xué)校體育聯(lián)合發(fā)展新平臺(tái)

高玉榮

摘 要：學(xué)校體育和社會(huì)體育是支撐起全民健身的兩大支柱。在“健康中國(guó)”這個(gè)大背景下，也暴露出我國(guó)社會(huì)體育和學(xué)校體育的發(fā)展存在著諸多弊端，而這些問(wèn)題的解決需要學(xué)校和社會(huì)共同搭建一個(gè)橋梁，尋找新的突破口。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育; 社會(huì)體育

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）04-155-001

全民健身是全民健康的首要解決要?jiǎng)?wù)，而實(shí)現(xiàn)這一途徑必須試圖把社會(huì)體育與我國(guó)當(dāng)下的學(xué)校體育發(fā)展融合起來(lái)。學(xué)校體育是群眾體育的基礎(chǔ)，群眾體育是學(xué)校體育的延伸[1]。借用各自的優(yōu)勢(shì)，互相彌補(bǔ)體育需求上的缺失，建立學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合發(fā)展的紐帶，讓學(xué)校體育從學(xué)校解放出來(lái)，為全民健身從學(xué)校到社會(huì)建立“一條龍”服務(wù)。如何實(shí)現(xiàn)這一紐帶的銜接，這將是全民健身戰(zhàn)略首要解決的問(wèn)題。

1.學(xué)校體育和社會(huì)體育的面臨現(xiàn)狀

學(xué)校體育和社會(huì)體育作為“健康中國(guó)”突破口的主力軍，他們的開(kāi)展現(xiàn)狀直接影響到全民健身的進(jìn)程。

1.1學(xué)校-社區(qū)體育對(duì)接不明顯

學(xué)校體育認(rèn)識(shí)依然很保守，認(rèn)為學(xué)校體育就是學(xué)校內(nèi)部的體育。一方面，盡管國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的“家庭學(xué)校體育互動(dòng)[2]”，“社區(qū)-學(xué)校一體發(fā)展”等模式的經(jīng)驗(yàn)不斷見(jiàn)諸報(bào)道，但是我國(guó)的“學(xué)區(qū)體育模式[3]”和“村落體育模式[4]”依舊舉步維艱。在如何把學(xué)校體育和社會(huì)體育共同聯(lián)合促進(jìn)發(fā)展上缺少完善的政策和鼓勵(lì)措施，使得學(xué)校-社區(qū)對(duì)接不突出。這主要是由于學(xué)校體育的過(guò)度保護(hù)性和社會(huì)體育管理體制存在的一些弊端。

1.2社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)率低

我國(guó)體育活動(dòng)點(diǎn)、晨晚練點(diǎn)、體育活動(dòng)輔導(dǎo)站中都有社會(huì)體育指導(dǎo)員，但數(shù)量較少，兼職和離退休人員比例較大，獲得社會(huì)體育指導(dǎo)員證書的比例很低，經(jīng)營(yíng)性健身娛樂(lè)中心和俱樂(lè)部中體育指導(dǎo)員的比例更低，缺乏技術(shù)指導(dǎo)已成為影響群眾體育活動(dòng)的三大因素之一[5]。而學(xué)校體育則是培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)人才的重要途徑，通過(guò)學(xué)校和社會(huì)一系列考核，培訓(xùn)，實(shí)踐，不斷鍛煉學(xué)生的體育運(yùn)用能力。學(xué)校體育的體育人才優(yōu)勢(shì)能夠彌補(bǔ)社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)率低和社會(huì)指導(dǎo)員不足的缺口。

1.3社會(huì)體育場(chǎng)地緊缺與學(xué)校體育場(chǎng)館飽和相對(duì)應(yīng)

全民健身意識(shí)強(qiáng)烈，體育人口增多，但目前可供人們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地卻嚴(yán)重不足。廣場(chǎng)舞大媽與籃球小伙爭(zhēng)奪場(chǎng)地，噪音擾民等現(xiàn)象，這些暴露出社會(huì)體育場(chǎng)地緊缺，這在一定程度上也影響了全民健身的開(kāi)展。而我國(guó)的學(xué)校體育場(chǎng)館比較充裕，能夠滿足學(xué)校體育的教學(xué)。但是，就目前來(lái)看，學(xué)校體育場(chǎng)館的運(yùn)用率偏低，造成國(guó)有資產(chǎn)的浪費(fèi)。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該聯(lián)合發(fā)展，借用各自優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)自身短板。這個(gè)過(guò)程需要政府、學(xué)校共同發(fā)力，為社會(huì)更多體育人口提供便利的體育需求。

2.建立學(xué)校體育與社會(huì)體育聯(lián)合發(fā)展的新平臺(tái)

2.1共享體育場(chǎng)地設(shè)施

首先，合理協(xié)調(diào)好體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放時(shí)間以及寒暑假的閑置時(shí)間，為了讓社會(huì)體育人口能夠利用場(chǎng)館進(jìn)行體育健身;其次，做好登記社會(huì)體育人口進(jìn)入學(xué)校體育場(chǎng)館的鍛煉數(shù)量，統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)，由學(xué)校和政府共同協(xié)商，給予一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼;此外，引進(jìn)專業(yè)的體育場(chǎng)館高級(jí)全能型管理人才，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的潛在危險(xiǎn)因素，以便于第一時(shí)間得到解決。最后在對(duì)外服務(wù)過(guò)程中要做到“有序”、“有度”、“有償”、“有利”、“有法”[7]。

2.2建立學(xué)校體育“精準(zhǔn)扶貧”志愿者協(xié)會(huì)

這里的“精準(zhǔn)扶貧”是指對(duì)社會(huì)上一些體育短板的人進(jìn)行專業(yè)到位的輔導(dǎo)。學(xué)校擁有大批這樣的體育專業(yè)人才，為了使這種體育專業(yè)人才得到更多機(jī)會(huì)鍛煉，也為了使得學(xué)校體育的發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育人才隊(duì)伍向社會(huì)輸送。建立體育“精準(zhǔn)扶貧”志愿者協(xié)會(huì)，通過(guò)更多熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的人的加入，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，家庭、俱樂(lè)部的體育發(fā)展出謀劃策，并且運(yùn)用自身所學(xué)的專業(yè)技術(shù)為更廣大的群眾進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，鍛煉自身的實(shí)踐能力，同時(shí)也積極帶動(dòng)全民健身的熱潮。

2.3積極發(fā)揮市場(chǎng)“無(wú)形的手”

體育俱樂(lè)部，健身房，體育社團(tuán)，體育補(bǔ)習(xí)班等等這些社會(huì)體育機(jī)構(gòu)在當(dāng)下異?；馃?。從中也可以看到體育產(chǎn)業(yè)這個(gè)大支柱在朝著一個(gè)良好的勢(shì)頭迅猛前進(jìn)，這無(wú)疑給更多從事體育相關(guān)職業(yè)的人才提供了更多的實(shí)踐和就業(yè)的平臺(tái)，這就需要社會(huì)體育和學(xué)校體育共同協(xié)商運(yùn)作，互惠互利，積極發(fā)揮好市場(chǎng)這雙無(wú)形的手的作用，把體育產(chǎn)業(yè)做大，做強(qiáng)。

2.4建立學(xué)校-社會(huì)體育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)

體育的發(fā)展也要跟上社會(huì)科技的進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)。建立學(xué)校-社會(huì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)平臺(tái)間的政策，規(guī)章，制度的完善，借用平臺(tái)，把體育有關(guān)的新聞、動(dòng)態(tài)、賽事、需求第一時(shí)間發(fā)布出來(lái)，讓更多人能夠通過(guò)學(xué)校-社會(huì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極的參與其中，培養(yǎng)“體育主人翁”的精神。充分調(diào)動(dòng)各個(gè)局部的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身短板，獲得最佳效果。最終能夠在學(xué)校-社會(huì)體育網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)的影響和實(shí)踐下，培養(yǎng)更多的人“終身體育”鍛煉意識(shí)的習(xí)慣。這是建立此平臺(tái)的最終服務(wù)的目的，也是帶動(dòng)全民健身的重要法寶，贏得“健康中國(guó)”的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳春陽(yáng)，郭顯彬，胡光霞.學(xué)區(qū)體育模式：體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下學(xué)校體育與社會(huì)體育接軌的進(jìn)路[J]廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（1）：118-120

[4]尹小儉，陳勤，杜建強(qiáng).我國(guó)農(nóng)村村落體育發(fā)展模式研究——以湖南“梅山武術(shù)”為例[J]成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，38（5）：40-42

[5]國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)部頒布.社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[Z]

[6]國(guó)家體育總局第六次全國(guó)體育場(chǎng)館普查數(shù)據(jù)公報(bào)[EB/QL].2015-03-07