怎樣提高學(xué)生的寫作能力

張雪蓮

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0165-01

一、我的作文教學(xué)觀

1.語文教學(xué)，就是要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，那么在寫的方面，不僅包括寫一些應(yīng)用文體的能力（如通知、假條、憑據(jù)條等）、寫作能力（即記敘文、議論文、說明文等的寫作能力）還包括寫字能力（書寫能力）。要想作文好，首先就是要書寫過關(guān)，試想：一篇好的作文，如果字寫得潦潦草草，看都看不清楚，哪個讀者想去看呢，既使是去看，也不看不清，這樣的作文寫得好又有什么樣的用呢！所以首先得抓學(xué)生的書寫。

2.一句俗語，我覺得說得很不錯：有些人不用教;有些人要用言語教;有些人則要用棍子教;而有些人既使你用棍子教也教不出來。（當(dāng)然，現(xiàn)在教學(xué)教育是不能體罰學(xué)生的，不能像以前先生那樣用戒尺打?qū)W生）但從這一句老話中我們可以得出這樣一個結(jié)論就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。那么對于寫作，也要養(yǎng)成學(xué)生的良好的寫作習(xí)慣，只有這樣學(xué)生才能真正自覺的去寫作，樂于去寫作，而不是單純是為了應(yīng)付老師去寫，其實(shí)說穿了這就是興趣問題，提高學(xué)生的寫作興趣，不是說過興趣是最好的老師嗎？

3.光書寫過關(guān)了，興趣高了就能寫好作文嗎？當(dāng)然不是，要想寫好作文，還要有廣闊的視野，廣闊的視野從哪里來？從閱讀中來，從觀察中來，從歷練中來！所以做為語文教師，要想提高學(xué)生的作文，必先拓展學(xué)生的閱讀面：從書中吸取知識、營養(yǎng)從書中與名人交流、從書中游歷山川河流、從書中感悟人生總之在書中我們可以積累知識，為我們的寫作打下良好的基礎(chǔ)。（其實(shí)讀書何止對寫作有好處?。┤缓缶褪潜仨毥虝W(xué)生觀察生活，體味生活。不斷從生活中體會值得寫的東西出來。最后就是要不斷的歷練自己，在學(xué)習(xí)、在生活中煅練自己，豐富自己的經(jīng)歷。這樣，學(xué)生就不會有無話可寫的情況了。

4.還要傳授一些寫作的方法技巧給學(xué)生。如寫景的作文，那就要講一講多覺描寫法;寫記敘文的時候就要注意材料的選擇、文章的詳略安排、文章的立意、文章的開頭結(jié)尾;還有對命題作文、半命題作文、材料作文如何審題;如何立意選材等?，F(xiàn)在的話題作文是一個熱點(diǎn)，那么就要讓學(xué)生明白什么是話題，什么是話題作文，寫話題作文應(yīng)當(dāng)注意什么，怎么才能把話題作文寫好等。這樣學(xué)生明白了，寫作就會有目的，不會把作文寫成流水帳、四不象。

5.杜甫曾說過：紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。作文還有一個重要的環(huán)節(jié)就是要多練，只有多練作文水平才能提高，只說不練，就會像趙括一樣，成為一個只會紙上談兵的無用的將軍，一上場準(zhǔn)會吃敗仗。所以教師要注意學(xué)生的練筆，練筆的形式要多樣化，不能太單一，平時就要兼顧多種文體;還要注意學(xué)生的平時感悟，有什么想法，感想，思想火花及時寫出來。

二、措施方法

我的措施和方法主要是根據(jù)作文教學(xué)觀來的，跟據(jù)我的作文教學(xué)觀和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出不同的措施，各個學(xué)校學(xué)生的實(shí)際不同，當(dāng)然做法也不同，我現(xiàn)在主要把我的措施簡單介紹一下，希望對同行們有所幫助。

七年級新生進(jìn)校，我主要抓學(xué)生的書寫和提高學(xué)生的寫作興趣：

1.對于書寫，進(jìn)入初中一年級，我專門了一個練字本和字帖叫他們練，并說到了半期后要進(jìn)行全班性的寫字比賽，對字寫的好的，要給予獎勵。這樣提高了學(xué)生練字的興趣，在學(xué)生中產(chǎn)生了一種寫字熱，我時不時的看學(xué)生的練字本，對寫的好的有進(jìn)步的給予表揚(yáng)，寫得不好的要及時給予鼓勵和指導(dǎo)。通過證明，學(xué)生經(jīng)過一年的練習(xí)，字基本上都能寫得規(guī)范整潔。當(dāng)然練字是一個長期堅(jiān)持的過程，關(guān)鍵是教師要隨時關(guān)注學(xué)生，督促學(xué)生，在這三年中都要嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫規(guī)范美觀。那么不管什么時候，學(xué)生的卷面都是很整潔，在考試作文也就不會因?yàn)樽至什荻鴮?dǎo)致不必要的失分了。

2.在提高學(xué)生的作文興趣上，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

（1）開展辯論。通過辯論可激發(fā)學(xué)生深入思考，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花;還能促使他們?nèi)シe極查閱資料，靈活組織語言，培養(yǎng)閱讀興趣，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（2）自編、自導(dǎo)、自演課本劇。教材中的有些篇目，如《皇帝的新裝》、等，情節(jié)曲折，人物眾多，個性鮮明，特別是人物對話較多。我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀、理解課文的基礎(chǔ)之上，將課文改為劇本，讓學(xué)生在課堂上表演，學(xué)生既做演員，又做觀眾;既做表演者，又做評論家。這樣不僅能加深對課文的理解，培養(yǎng)閱讀興趣;還能夠增強(qiáng)學(xué)生的寫作、表演能力。

（3）開設(shè)文學(xué)欣賞課。沒有一位文學(xué)家的成功不是得益于大量課外閱讀。要提高學(xué)生的寫作技巧，文學(xué)欣賞水平，光靠語文課本是絕對不夠的，因?yàn)槭澜绲亩嘧硕嗖?，文學(xué)的百家爭鳴，一本課本是不可能包容的。在教學(xué)中必須讓學(xué)生廣泛涉獵各類文學(xué)作品，吸取更多的營養(yǎng)，增加知識積累。

3.從初一開始，我就采取了一系列的方法。首先，我采取小組作文形式，也就是作文寫作以一個小組為單位，不固定哪一個本作文是哪一個學(xué)生的，（反正他們寫的是他們小組的作文，這次是這本，下次是另外一本）把一個班的學(xué)生分成幾個寫作小組。學(xué)生在寫作文的時候很大一部分學(xué)生就在看他們小組其它同學(xué)寫的作文。

其次：采取每周一篇作文，一篇周記的方法，周一就開始布置大作文，讓學(xué)生有充分的時間去想，去寫，下周一就集中大家改作文，讓他們對文章的錯別字、病句、優(yōu)美語句、篇章結(jié)構(gòu)及主題思想等諸方面作總體評價。然后交回來，教師總覽，再由幾個同學(xué)對本次作文進(jìn)行綜合分析。各小組評出一篇優(yōu)秀作文在班上念，教師選出一篇有代表性的作文在全班改，讓大家共同提高。教師再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行作文指導(dǎo)。

最后，我采取上半期寫，下半期學(xué)生改作文的方式。

總之，作文教學(xué)是一個很難的問題，各個教師都有自己不同的教學(xué)方法，我會在教學(xué)過程中通過實(shí)踐摸索出適合農(nóng)村孩子的寫作方法，逐步提高學(xué)生的寫作能力。