淺談如何打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

張兆美

【摘 要】眾所周知，小學(xué)階段是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的初始階段，這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生都是以玩耍為主，同時(shí)缺乏自制力。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的授課時(shí)，如果想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，必須要讓自己的課堂變得生動(dòng)和有趣，老師可以通過(guò)一系列的方法給學(xué)生創(chuàng)造出和諧歡快的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到趣味教學(xué)的目的。本文主要分析了營(yíng)造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性以及營(yíng)造趣味化數(shù)學(xué)課堂的具體方法。

【關(guān)鍵詞】打造;趣味化;小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0151-02

每一片樹(shù)葉都有不同的形狀，同理每個(gè)小學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況，以具體的教材為出發(fā)點(diǎn)，挖掘出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的趣味性，并且要充分利用這種趣味性。所以，老師要運(yùn)用一切可以利用的因素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提升。小學(xué)是學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯的階段，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)很多事物都有強(qiáng)烈的好奇心，所以小學(xué)生的求知欲也是特別高的。老師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)。

一、打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的必要性

小學(xué)階段是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中特別重要的階段，在這個(gè)階段中學(xué)生的身體和心理都能夠得到很大的發(fā)展。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生都有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，這些學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)也是有著很大的興趣[1]。很多學(xué)生在剛上小學(xué)的時(shí)候往往都很期待對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容是比較枯燥的，同時(shí)加上枯燥的學(xué)習(xí)課堂以及老師固定化的教學(xué)方法，這些種種因素就會(huì)使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，這是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題。但是，如果能夠打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，就會(huì)讓這個(gè)問(wèn)題迎刃而解，在小學(xué)階段，老師可以利用趣味化的數(shù)學(xué)課堂為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境往往能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到最大程度的激發(fā)，同時(shí)還能讓學(xué)生有更多的激情投入到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠保證課堂上充滿著愉快的學(xué)習(xí)氣氛，這樣的氣氛有助于學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新性，進(jìn)而提升學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

二、打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體方法

1.把多媒體設(shè)備引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

近年來(lái)，隨著我們國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視，很多初中和高中逐漸把多媒體設(shè)備引進(jìn)課堂中來(lái)，這大大提升了學(xué)校的教學(xué)效果，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和激情。同樣的道理，小學(xué)也可以把多媒體設(shè)備引進(jìn)小學(xué)課堂中來(lái)，多媒體設(shè)備有著天然獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，多媒體設(shè)備不僅僅可以提供圖片和文字，還能夠提供聲音和圖像，因?yàn)槿绱?，老師使用多媒體設(shè)備可以讓自己的教學(xué)內(nèi)容得到極大程度的豐富，同時(shí)運(yùn)用多媒體還能把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加形象和具體，這樣學(xué)生就會(huì)更容易的理解和記憶這些知識(shí)。運(yùn)用多媒體不僅僅可以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，還能吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生更主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣就能保證學(xué)生能夠很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)[2]。

例如，老師在講“三角形面積”的計(jì)算方法時(shí)，不必直接告訴學(xué)生三角形面積的計(jì)算公式，老師可以使用多媒體方法，把三角形的一個(gè)邊進(jìn)行切割，可以把三角形切割成4、8、16份等，這樣每一份都近似是一個(gè)長(zhǎng)方形，切的份數(shù)越多每一個(gè)圖形的形狀就越來(lái)越像長(zhǎng)方形，而整體三角形的面積就是這些近似長(zhǎng)方形面積的總和。老師用這種方法引導(dǎo)學(xué)生熟悉三角形面積和長(zhǎng)方形面積之間的關(guān)系，最后讓學(xué)生進(jìn)一步思考出三角形面積的具體求值方法。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，就會(huì)明白三角形的底與三角形的高相乘就是兩個(gè)三角形的面積，這樣學(xué)生就會(huì)得到求三角形面積的具體公式。

2.把小游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中來(lái)。

玩是每個(gè)孩子最喜歡的事情，在小學(xué)生的生活和成長(zhǎng)的過(guò)程中，游戲起著非常重要的作用，同時(shí)玩游戲也是小學(xué)生最喜歡的事情[3]。所以，老師在教小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)把一些簡(jiǎn)單游戲引入課堂，把游戲引入課堂這種方法可以將一些枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)引入到游戲中，從而讓這些知識(shí)點(diǎn)變得更加有趣和形象。這樣，老師可以讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)深入到活動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的。同時(shí)，在游戲中，學(xué)生也會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步掌握這些知識(shí)。用這樣的方法，老師不僅僅可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓自己的教學(xué)工作變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

例如，老師在教學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算的時(shí)候，可以買(mǎi)一些糖果，然后把這些糖果分配給學(xué)生，讓學(xué)生用具體的糖果數(shù)代表數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，并且最終把這些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給計(jì)算準(zhǔn)確的學(xué)生。用這種方法，不僅僅能夠讓學(xué)生更好地理解小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的運(yùn)算，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)老師的教學(xué)效果。

3.營(yíng)造合適的教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而得到全面的發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，老師要營(yíng)造出合適的教學(xué)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不單單是教室、教材等外部環(huán)境，更重要的是老師具體的教學(xué)方法。小學(xué)老師在講數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述知識(shí)點(diǎn)，這樣就可以讓課堂的教學(xué)氛圍變得活躍起來(lái)。與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)更加喜歡聽(tīng)老師的課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。詼諧幽默的老師能夠輕松的和學(xué)生進(jìn)行交流，也更容易和學(xué)生之間產(chǎn)生師生情。眾所周知，老師和學(xué)生更好地交流有助于增強(qiáng)老師的教學(xué)工作，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，老師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而營(yíng)造出趣味性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。同時(shí)，數(shù)學(xué)老師還要用盡一切可能的方法來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性，從而實(shí)現(xiàn)更好地教學(xué)目標(biāo)，最終讓學(xué)生充滿激情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣，學(xué)生也會(huì)取得更優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)老師的教學(xué)工作也能變得輕松起來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]雷福明.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化轉(zhuǎn)型策略的探究[J].新課程研究（下旬），2018，（10）：84-85.

[2]田儒洪.淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].讀與寫(xiě)（上，下旬），2015，（3）：296-296，297.

[3]洪惠琴.淺談如何打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].考試周刊，2019，（42）：84-85.