賞析思考，讓體育說課更加精彩

盧玉紅 王斌

摘 要：體育說課是教師備課、探討教學(xué)、基本功展示、選拔專業(yè)教師的一項很好的方法，同時因不受學(xué)生、場地等影響，成為教師憑借掌握的知識及課堂經(jīng)驗，去思考設(shè)計教學(xué)的一種很好的形式，是體育教學(xué)的一部分。

關(guān)鍵詞：體育說課; 思考; 精彩教學(xué)

中圖分類號：G807? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）04-010-002

開場白：尊敬的各位同仁，大家好！

今天，在這說課我非常的高興，因為是與專業(yè)的同行老師在一起說課教學(xué)，是與志同道合的人在一起相互借鑒學(xué)習(xí)，是與最接地氣、戰(zhàn)斗在一線的體育人研究體育教學(xué)。下面我將從三個方面展開我的說課：

一、說教什么？（黑板上工整板書）

1.說教材：體育舞蹈——華爾茲舞

華爾茲舞是以人為主體，在音樂的伴奏下，通過肢體部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)。它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競技的特點;既能強(qiáng)身健體，又能陶冶情操，是一項集體育、音樂、舞蹈和美于一體的體育運動。（1）教學(xué)目標(biāo)：了解華爾茲舞的風(fēng)格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化，掌握基本動作方法和要求，培養(yǎng)合作精神，為終身體育打下基礎(chǔ);室內(nèi)、外都可進(jìn)行，場地器材部署簡單。（2）教學(xué)重點（步法、手法熟練）;難點（舞姿與音樂結(jié)合，飄逸優(yōu)美）。

2.說學(xué)情：學(xué)情是什么？

學(xué)情是教師確定教材的重、難點;選擇學(xué)法、教法;合理地安排教學(xué)順序、教學(xué)時間的依據(jù)。

3.說教法、學(xué)法

（1）教師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維的能力。（2）通過帶練、示范、指導(dǎo)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)能力。（3）通過體會、互助學(xué)習(xí)、互糾互評的方法，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

4.說順序

教學(xué)順序分為：熱身準(zhǔn)備（約8分鐘）、學(xué)習(xí)體驗（約28分鐘）、身心放松（約4分鐘）三部分。

5.說效果

通過師生共同努力，尤其是學(xué)生的自主、互助、探究學(xué)習(xí)來完成教學(xué)目標(biāo);完成身體動作與音樂的和諧統(tǒng)一，陶情健體，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、說怎么教？怎么學(xué)？（黑板上工整板書）

1.怎么教？

（1）教師講解、示范華爾茲的基本步伐：前進(jìn)變換步，后退變換步。動作規(guī)范，精講多練。（2）分解教學(xué)。教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生動作練習(xí)。由分解動作到連續(xù)動作，逐步提高。（3）分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，開展互幫互學(xué)、互評互糾的高效學(xué)習(xí)。（4）展示與評價：自我展示和小組展示，自評、互評和教師評價。

2.怎么學(xué)？

（1）教、學(xué)相長，激發(fā)興趣，讓學(xué)生時時處處投入到學(xué)、練中去。（2）教師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。（3）通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)模仿學(xué)習(xí)。（4）采用互幫互學(xué)、互糾互評，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)。

三、說為什么這么教？為什么這么學(xué)？（黑板上工整板書）

1.由學(xué)情決定

體育舞蹈深受多數(shù)學(xué)生的喜愛，但是部分學(xué)生對于學(xué)、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現(xiàn)一些困難。怎么辦呢？對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性教學(xué)，運用變換練習(xí)方式、分解動作和降低難度等手段來激發(fā)學(xué)練興趣，完成教學(xué)任務(wù)。

2.由教學(xué)重點、難點決定

本節(jié)課的重點是步法、手法熟練，難點是舞姿與音樂結(jié)合，飄逸優(yōu)美。這就要求教師把重點動作反復(fù)示范、講練結(jié)合，只有掌握了動作方法、線路，才會從容自如，與音樂節(jié)奏和諧起來，自然而然教學(xué)難點也會迎刃而解。

3.由教法、學(xué)法決定

（1）講解法：通過解釋教材內(nèi)容，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)、練的信心。幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。（2）示范法：通過示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。（3）帶練法：通過模仿學(xué)習(xí)和嘗試練習(xí)領(lǐng)會動作要領(lǐng)，由易到難，逐步提高。（4）關(guān)注個體差異性，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點學(xué)生一幫一指導(dǎo)。（5）提醒學(xué)生課后反復(fù)練習(xí)才會掌握動作，提高能力。

自編一首小詩結(jié)束我的說課：春暖花開又一年，學(xué)練舞蹈莫等閑。舉手投足邁腳步，踩準(zhǔn)節(jié)奏才算酷。音樂伴舞自翩躚，旋來轉(zhuǎn)去不勝言。把好手勢心不亂，管他周圍誰評判。兩人配合多為善，牽手不是為相伴。身心愉悅增體質(zhì)，健康快樂似神仙。謝謝大家！

再讀此稿感覺余味猶存，重新梳理后，有兩點思考愿與同仁交流并給予指正。

思考一：1、組織技巧（1）課的開頭新穎簡潔、很接地氣，迅速抓住人的眼球和內(nèi)心。（2）中間部分環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、引領(lǐng)聽課人聽到后面的內(nèi)容并引發(fā)其思考。（3）課的結(jié)束巧妙的用一首小詩概括總結(jié)，與課的開頭一樣讓大家耳目一新。2、表述技巧（1）板書設(shè)計及書寫上規(guī)范、精煉、專業(yè)、形式布局合理。（2）動作表述充分體現(xiàn)說課人的聲情并茂，肢體語言的表達(dá)符合運動項目的特點。（3）語言清晰，節(jié)奏把握得當(dāng)，舉手投足是一種無聲的語言，從容自然，突出重點。3、說課有法，但貴在得法。在十幾分鐘的時間里說課者不僅要說出“教什么”、“怎么教”，重點要說出“為什么這樣教”，這對說課者的執(zhí)教思路以及綜合素質(zhì)要求很高。

思考二：1.此課忽略了說教學(xué)指導(dǎo)思想，這一部分往往認(rèn)為是務(wù)虛的東西而被忽略，其實不然。說清教學(xué)的指導(dǎo)思想是什么？在教學(xué)過程中如何滲透現(xiàn)代教育觀念？如何以學(xué)生為本，推進(jìn)教學(xué)尤為重要。2.說教學(xué)過程過于簡單。一定要說清如何突出教學(xué)重點，如何化解教學(xué)難點;說清引導(dǎo)學(xué)生怎樣積極思維，創(chuàng)新能力培養(yǎng)怎樣形成。3.說教法和學(xué)法。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的基本途徑，因此說課要突出說教法創(chuàng)新和學(xué)法指導(dǎo)。（1）說教法時對某些教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備采用什么具有實效的方法、對不同層次的學(xué)生采用哪些不同的教法、對準(zhǔn)備采用的教學(xué)手段和方法的目的是什么解釋不到位。（2）在學(xué)法指導(dǎo)中“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”是核心內(nèi)容。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體發(fā)揮、探究學(xué)習(xí)的形成是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重點部分。（3）另外，要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程可能出現(xiàn)哪些障礙及其原因是什么、如何設(shè)計課堂提問、如何溝通師生的感情交流、如何引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理意向、如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，促成學(xué)生高效學(xué)習(xí)等都有必要說清才好。