新課改背景下的初中音樂(lè)有效教學(xué)策略分析

黃丹杰

摘 要：目前各個(gè)階段的教學(xué)方式都在逐漸根據(jù)時(shí)代變化而革新，新課改作為一種符合當(dāng)代教育理念的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，現(xiàn)在它已經(jīng)滲透到各個(gè)階段以及各個(gè)科目的教學(xué)當(dāng)中，初中音樂(lè)的教學(xué)放式在這一背景下也急需改善，本篇論文就如何在當(dāng)前新課改局勢(shì)下提高初中音樂(lè)教學(xué)的效率提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：新課改;初中音樂(lè);教學(xué)策略

人們起初創(chuàng)作音樂(lè)就是因?yàn)樗軌蚪o人以心靈上的慰藉，音樂(lè)可以幫助人們抒發(fā)自己的感情，另外在一定程度上它也能夠幫助人們應(yīng)對(duì)不良情緒。與過(guò)去相比，音樂(lè)已經(jīng)得到了更長(zhǎng)遠(yuǎn)更寬泛的發(fā)展。本篇論文主要分析了在教育部門大力推崇新課改的前提下怎樣既能夠響應(yīng)國(guó)家號(hào)召又能夠更好的把初中音樂(lè)課上好。

1.初中音樂(lè)課教學(xué)的意義

1.1 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

音樂(lè)作為一門獨(dú)特的學(xué)科，不但可以豐富情感、陶冶情操，同時(shí)對(duì)于提升文化素養(yǎng)、幫助完善個(gè)性等都有極大的幫助。音樂(lè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受真尚美的同時(shí)更好的規(guī)范自己的行為，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1.2 緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們面臨的不止是諸多復(fù)雜科目的學(xué)習(xí)，還有即將到來(lái)的中招考試也會(huì)增加初中生的壓力，如果他們?cè)谄綍r(shí)只是學(xué)習(xí)各科枯燥的知識(shí)，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣反而不利于初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。所以一些學(xué)校會(huì)適時(shí)的開(kāi)展音樂(lè)課，從表面上看音樂(lè)課和學(xué)生的考試毫無(wú)關(guān)系，但是就學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，對(duì)他們開(kāi)展音樂(lè)教育是一項(xiàng)明智之舉。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余感受音樂(lè)的獨(dú)特韻味可以幫助他們暫時(shí)的放開(kāi)燒腦的功課，這樣有助于他們調(diào)整好自己的狀態(tài)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。開(kāi)展音樂(lè)課讓學(xué)生了解除了文化課之外的知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，有助于他們?nèi)娴倪M(jìn)步。就實(shí)際情況來(lái)看，初中生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)一些文化和知識(shí)已經(jīng)有一定的欣賞能力，因此在初中開(kāi)展音樂(lè)課也是比較合理的。

2.新課改的基本理念

新課改是我國(guó)教育部門近幾年正在大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)理念要求教育工作者在教育的過(guò)程中以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為最基本的目的，旨在希望通過(guò)教育讓學(xué)生養(yǎng)成能夠受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展;其次就是要求教師要關(guān)心每一個(gè)階段以及每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育。

3.怎樣在新課改背景下對(duì)初中生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

3.1做好課前備課工作

一般音樂(lè)相比于其他學(xué)科的課時(shí)量少，常見(jiàn)的初中音樂(lè)課程是一周一節(jié)課，如果教師課前沒(méi)有做好充分的授課準(zhǔn)備就很可能不能完成自己的教學(xué)目標(biāo)，因此就要求音樂(lè)教師備課充分，合理安排知識(shí)點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)講明白重難點(diǎn)。新課改要求教師以導(dǎo)學(xué)為主，所以通常我們會(huì)事先布置預(yù)習(xí)，這么做能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率，并且做到有效互動(dòng)。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法

縱觀過(guò)去的教學(xué)方式，我們可以發(fā)現(xiàn)老師在上課的時(shí)候一般都是把書(shū)本作為主要教學(xué)工具，更有甚者只按照書(shū)本講書(shū)本上面的內(nèi)容，毫無(wú)拓展和豐富。但就教學(xué)效果來(lái)看卻不是很樂(lè)觀，因?yàn)檫^(guò)去的授課方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，也達(dá)不到教育所要求的目標(biāo)。為了使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師必須在以課本為依據(jù)的同時(shí)又要豐富教學(xué)內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師應(yīng)該多渠道的收集教學(xué)資源，爭(zhēng)取在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂效率。音樂(lè)不僅是一門聲音的藝術(shù)，也是一種生活方式。

3.3 推崇新的教學(xué)方法的同時(shí)繼承過(guò)去優(yōu)秀的教學(xué)方法

雖然現(xiàn)在教育負(fù)責(zé)人積極提倡新課改，但是教師也不能一昧的為了改變而改變。在教學(xué)上，教師對(duì)于過(guò)去的教學(xué)方式要取精華去糟粕。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，那么在音樂(lè)課堂上教學(xué)生唱歌，是音樂(lè)課的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的主要方式之一，所以教師在新課改的要求下要考慮的是怎樣深入的分析作品，讓學(xué)生體味作者的創(chuàng)作意圖，用心融入到作品中，唱出歌曲的靈魂，同時(shí)感受藝術(shù)的魅力。當(dāng)教師專業(yè)素養(yǎng)允許的情況下能聲情并茂的范唱，同時(shí)他們做一個(gè)對(duì)比，那將把課堂推入另一個(gè)高潮，互動(dòng)的氣氛更加濃烈，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這時(shí)教師在簡(jiǎn)介作品及分析技巧時(shí)，學(xué)生就能非常良好接收老師傳遞的信息，從而對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)更進(jìn)一層，再次有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。最后再讓學(xué)生按要求去唱;可通過(guò)播放原唱讓學(xué)生模仿，這樣有助于學(xué)生把歌曲表演的更加生動(dòng)。教唱不止讓學(xué)生記住歌詞，教師還需要講解作品中的重難點(diǎn)——節(jié)奏、節(jié)拍、速度等要求以及分析創(chuàng)作語(yǔ)言等并讓學(xué)生掌握。課堂上教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表演，來(lái)激發(fā)他們課堂參與的積極性，提高學(xué)生的歌唱能力。為了保證每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，教師可以通過(guò)分組歌唱比賽的方式來(lái)讓學(xué)生參與課堂。在選取歌曲的時(shí)候可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，比如可以讓學(xué)生選取一些學(xué)過(guò)的歌曲，或者是學(xué)生自己比較擅長(zhǎng)的歌曲或者學(xué)生自己譜寫(xiě)的歌曲等。這些音樂(lè)教學(xué)方式都可以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，有助于活躍音樂(lè)課堂的氛圍，更有助于達(dá)到音樂(lè)課堂開(kāi)展的意義。

3.4 使用多媒體進(jìn)行教學(xué)

新課改要求的不僅是對(duì)教師所講知識(shí)的改變還有教師上課所借助的工具也需要緊跟時(shí)代發(fā)展。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，在教學(xué)工作當(dāng)中主要的應(yīng)用就是多媒體作為教學(xué)工具輔助教師來(lái)授課。多媒體教學(xué)可以把老師板書(shū)的時(shí)間利用到給學(xué)生拓展更多的知識(shí)上，多媒體教學(xué)還可以向?qū)W生展示課本之外的一些知識(shí)，圖片等，這樣能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。由于初中生剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，他們雖然經(jīng)過(guò)了小學(xué)幾年的教育，但是由于年齡和視野限制他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面依舊有很多不足，這時(shí)初中音樂(lè)就應(yīng)該發(fā)揮它應(yīng)有的作用，教師在借助多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以向?qū)W生展示更多有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，例如民族音樂(lè)采風(fēng)的視屏及圖片等，還可以剪輯電影當(dāng)中有關(guān)作品的片段來(lái)豐富課堂，這樣能非常有效的吸引學(xué)生的注意力以及提高他們對(duì)音樂(lè)課堂的熱愛(ài)。例如我們?cè)谏稀斗侵夼c美洲——鼓的語(yǔ)言》，就截取了成龍電影《我是誰(shuí)》當(dāng)中的片段，一個(gè)片段帶著學(xué)生觀賞了非洲的地貌特質(zhì)、服飾語(yǔ)言、音樂(lè)與舞蹈的風(fēng)格等，學(xué)生完全被這種異國(guó)的文化吸引住了，所以這一課的教學(xué)可謂非常成功，教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)都有效傳遞給學(xué)生了。由此可見(jiàn)多媒體的使用能讓學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣，還能讓學(xué)生更積極的參與到課堂的教學(xué)中來(lái)。

3.5 借助新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想達(dá)到音樂(lè)課的目的，首先要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣，這樣學(xué)生才會(huì)積極的投入課堂并樂(lè)于探索音樂(lè)的奧秘。想要讓音樂(lè)課堂引起學(xué)生的興趣，就必須了解當(dāng)代學(xué)生真正需要的是什么，他們對(duì)什么類型的音樂(lè)比較感興趣，同時(shí)要讓他們有足夠的時(shí)間和空間對(duì)音樂(lè)進(jìn)行思考。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的看法，征求學(xué)生的課堂意見(jiàn)，讓學(xué)生在一個(gè)舒適和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。其次還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，讓他們通過(guò)自己設(shè)身處地的去創(chuàng)作音樂(lè)進(jìn)而也能夠更好的理解每一首音樂(lè)背后更深層的意義。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)教師要想既響應(yīng)國(guó)家新課改的號(hào)召，又達(dá)到自己的教學(xué)目的就必須深入了解當(dāng)代初中學(xué)生的內(nèi)心。把握他們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度，同時(shí)結(jié)合新課程要求下的教學(xué)方式，并合理的應(yīng)用到課堂當(dāng)中。在課堂上積極和學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造友好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)及見(jiàn)解，同時(shí)還要留給學(xué)生足夠的空間讓他們對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探索。在教學(xué)工具方面也要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，要能夠合理的運(yùn)用多媒體來(lái)給學(xué)生上課，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)課程設(shè)置的目的。