論小學體育教學中對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

陳國龍

【摘 要】在小學體育教學中，學生不僅需要在體育課堂中得到身體上的鍛煉，更要在體育課堂中加強自身的意志力與品質(zhì)力的培養(yǎng)。教師應豐富教學方法，讓學生能夠通過體育學習提高自身的意志品質(zhì)，提升學生的綜合素質(zhì)與能力。本文將結(jié)合自身的教育教育經(jīng)驗來探究如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

【關鍵詞】小學體育;意志品質(zhì);培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G633.96 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0125-01

在小學體育教學過程之中，教師要注重學生身體能力的提高，讓學生在體育鍛煉中獲得身體上的健康體魄。此外，教師在小學體育課堂中對學生的意志與品質(zhì)進行培養(yǎng)也是非常關鍵的。建立良好的意志品格不僅有助于學生心理的健康成長，而且還利于學生行為與習慣的養(yǎng)成。教師在體育課堂中對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以分以下幾個方面進行。

一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

在小學體育的教學之中，教師不僅要注重學生的體育活動練習，而且要在體育鍛煉之中培養(yǎng)學生堅強的品質(zhì)，讓學生建立較強的意志力，在體育活動之中提高學生的綜合能力與素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣。小學階段的學生正是處于萌芽時期，更需要成人進行引導，在這一時期教師要做好相關的教育與指導工作，讓學生在關鍵時期養(yǎng)成良好的行為習慣。教師應從小事做起，抓住細節(jié)問題，讓學生在生活之中做好自己的事情，建立學生的頑強心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣。

有時體育教學中需要一定的道具與設備進行輔助，如在籃球課上需要學生在器材室拿取籃球后才能進行練習，又如在教學踢毽子時需要學生拿一定數(shù)量的毽子進行練習等。小學體育課堂之中器材的合理使用和及時歸是非常重要的，更是學生良好行為習慣的體現(xiàn)。教師要引導學生做好器材的借與還，如果教師沒有嚴格要求，學生在使用完相應的器材之后就會隨意地放在操場上。教師可以將班級的學生分成若干小組，然后讓學生輪流進行器材的管理，做到人人參與。教師要嚴格要求學生在課堂之前將一定數(shù)量的器材借好，在下課之后將同樣數(shù)量的器材原封不動歸還回去，從而建立學生的責任意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

二、建立學生堅韌的意志品格

在小學體育的教學之中，教師對學生意志與品質(zhì)的培養(yǎng)是需要借助體育活動的，在體育活動之中，學生能夠更加深刻地感受到身體與心理的變化。在上課之初，教師可以舉出一些例子讓學生知道體育鍛煉與身體、心理素質(zhì)之間的聯(lián)系，如體育運動能促進骨的生長，經(jīng)常進行一些跳高的活動可以使得人長得更高，此外還能促進生長和發(fā)育，提高心肺功能，加強自身身體的充實度和強壯度。不僅如此，由于體育學習依賴學生的知覺、記憶、思維、注意等綜合認知能力，因此，堅持參加體育活動可以促進智力等方面的發(fā)展，在不同的體育鍛煉之中發(fā)展不同的能力，增大大腦的氧氣供給，使腦力得以快速恢復，改善人的智力。

良好的體育教育將會對學生的五官以及肢體有促進作用，例如羽毛球運動可以提高學生的注意力與反應能力;乒乓球運動可以提升學生的觀察力與判斷力;一些運動操等鍛煉可以使得學生的肢體協(xié)調(diào)能力得到提高。在小學體育的教學之中，教師可以讓學生每周進行一次慢跑運動，跑步時間為20分鐘，速度方面教師需要在不同的階段帶領學生一起跑步，調(diào)整學生跑步時的速度與節(jié)奏，讓學生在跑步之中不斷堅持，教師在學生跑步期間要鼓勵學生不斷突破自己，“堅持10米、再堅持5米”，通過不斷的刺激使學生勇敢前進，讓學生在慢跑之中建立堅持不懈的堅韌品格。

三、提升學生團結(jié)的合作意識

在小學體育的課堂教學之中，許多體育鍛煉都是依靠團隊進行的，教師要抓住集體鍛煉的機會，讓學生多多參與團體性的體育活動。這些活動不僅可以鍛煉學生的身體，而且在團結(jié)合作的過程之中，學生的合作與競爭意識提高，明白團隊協(xié)作的重要性，在齊心協(xié)作的過程之中不斷提高自我。有的學生不愿意與他人交流，性格比較孤僻，參加團體性的體育活動是很有效的改善方法。有研究表明，體育活動可以增進人們的相互交往，讓人們克服孤僻感，培養(yǎng)較強的反應能力。通過小學體育課堂之中的團隊活動可以大大提高學生的活動參與度，讓學生在愉快的體育氛圍中一起游戲，形成融洽的體育課堂活動氛圍，提升學生的合作意識。

競爭與合作分別是人們激發(fā)自我與集體齊心協(xié)作的動力。在小學的體育活動中，競爭和合作的體育活動可以讓學生在實際的課堂之中建立集體意識與拼搏意識，在與他人的競爭之中知道奮起直追，在與團隊的合作之中知道發(fā)揮特長，互相幫助。例如，在小學體育課堂之中，教師可以通過讓學生分組練習籃球投籃運動，鼓勵學生合作進取，激發(fā)個人動機，樹立團結(jié)意識，讓學生的團結(jié)向上精神更加得以彰顯。總之，體育活動是在一定的集體環(huán)境中進行的，學生在運動中能夠克服孤僻，利于學生協(xié)調(diào)人際關系，培養(yǎng)學生良好的團隊精神。

總而言之，在小學體育教學中，教師需要不斷改變自己的觀念，應用新的科學理念進行教學，提高體育課堂質(zhì)量，為學生創(chuàng)設和諧的氛圍，使學生感受體育學習的樂趣，并借助體育課堂中的活動與訓練培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。