淺談如何做好中職體育足球教學

遲峰

【摘 要】足球是三大球之一，也是國人最為關注的體育項目。我國足球運動水平多年來停滯不前，飽受國人和球迷的詬病，也引起了國家有關部門的重視。足球要從娃娃抓起，足球要從學校抓起。本文分析了中職體育課中足球教學存在的問題，論證了做好中職足球教學的有效方法。

【關鍵詞】中職體育;足球教學;教學方法

【中圖分類號】G712 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0124-01

足球運動是世界第一大球類運動，足球運動在中國受到高層的關注，球迷的期待和青少年的喜愛。針對這一情況不少學校也及時的在教學過程之中調整了足球教學的比重，以提高學生的足球水平。但是筆者在調查中發(fā)現(xiàn)當前中職學校的足球教學存在有內容枯燥、教學方法落后、學生訓練時間少，還有家庭阻力大等問題，這些問題的存在嚴重制約了學生足球能力的提高。針對這些問題我們應當采取行之有效的解決辦法，進一步促進中職足球教學的發(fā)展。

一、中職體育足球教學的現(xiàn)狀分析

在中職足球教學的問題中，首先是教學內容的枯燥。足球運動顧名思義其主要運用腳步的力量，因此在足球訓練的過程之中注重對學生腳部進行訓練，如進行蹦跳、跑步等訓練。但是當前中職足球教學的訓練內容雖然也是這些，但是因為其還是采用傳統(tǒng)的教學方法進行教學，所以學生對此很難產(chǎn)生興趣。此外，隨著足球運動的不斷發(fā)展，其訓練內容和訓練方式也日新月異，足球訓練更多的需要進行實踐訓練，讓學生在訓練的過程之中發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時改正。但是當前不少學校在進行足球教學的時候更多的將訓練重心放在了理論教學上，這就必然會壓縮學生的實踐，制約學生足球技能的提高。

其次是學生訓練實踐不足。實踐訓練的效果直接影響到學生的足球水平。作為世界第一大球類運動，其對參與者的身體素質有著比較高的要求。要想?yún)⒓幼闱蜻\動，學生就必須要具備有扎實的基礎和比較好的身體素質。而且足球訓練之中學生很可能受傷，所以在訓練的時候教師會有意識的減少訓練強度、削減訓練內容。此外就中職生的時間來說，他們的大部分時間都被用在了文化知識的學習上，因此留給學生進行訓練的時間就比較少。此外教師們也不鼓勵學生參加訓練，所以學生的實踐訓練遠遠不足。

第三是來自家庭的阻力。這是影響中職生足球訓練的一個重要原因。雖然足球是世界第一大球類運動，但是因為我國體育的重要性還沒有被大多數(shù)家庭很好的接受，所以不少家庭都反對學生在足球訓練上耗費大量的時間。他們更愿意學生將這些時間用來學習文化知識為將來的就業(yè)做準備。此外足球運動存在有一定的危險性，不少家長因為擔心孩子在訓練或者比賽的過程之中出現(xiàn)意外情況，因此他們就反對學生進行足球運動。

二、中職體育足球教學的有效方法

鑒于上述現(xiàn)狀，中職足球教學要采取有效措施，提高中職生對足球訓練的興趣，提高中職足球教學的成效。

首先是改革教學內容和教學方式。當前中職體育課的足球教學內容陳舊老套、教學方法僵硬，這就使得足球教學變得枯燥和無聊。這會對學生的學習興趣造成消極的影響，壓抑學生的學習積極性。所以教師在制定學習方法和選擇教學內容的時候考慮到學生的意見，將學生的興趣和意見也納入考慮范圍。不少教師抱怨學生對足球沒有興趣，這是應試教育留下的惡果，其實學生本身可能對足球有興趣，只是因為教師的教學方法失當才會慢慢的抵觸足球運動的。另外教師在教學的過程之中也要考慮到學生的心理，學生的心理活動對學生的學習會產(chǎn)生明顯的影響，所以教師在設計教學模式的時候要盡可能的采用最新的教學內容，針對學生的心理活動選擇最好的教學方式，舉個例子來講，教師可以將世界杯引入到足球教學之中，針對世界杯之中出現(xiàn)的各種精彩進行點評，以此點燃學生的學習熱情。再如，采用游戲化足球教學方法，這種方法有利于培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生的積極性。游戲化足球不僅能訓練學生的足球基本技術，培養(yǎng)其學習興趣，激發(fā)其學習積極性，還能豐富教學內容，營造和諧的課堂氣氛。教師針對課堂教學內容，安排有針對性地訓練游戲，例如運用三角傳球、足排球、傳球搶截等小游戲，通過游戲比賽的形式進行足球教學，對提高課堂教學有事半功倍的效果。游戲化足球通過調整教學內容使學生更容易掌握足球技能，激發(fā)學習潛能，并且增強自信心，從而更加熱愛足球這項運動。教師在課堂教學過程中，可以根據(jù)教學目標有針對性地安排足球游戲。比如在進行射門訓練時，教師可以讓學生在3-5米的地方進行短距離的射門游戲，循序漸進地開展教學內容，創(chuàng)設輕松愉悅的課堂氣氛，高效地完成教學任務。

其次是尊重學生的主體性。課程改革的不斷深入和發(fā)展要求廣大教師在教學的過程之中要更加注意尊重學生的學習主體性，讓學生做學習的主人。這一點同樣適用于中職足球教學。足球教學的目的不僅僅是為了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，同時也是為了促進學生的身心發(fā)展，讓學生擁有強健的體魄和過硬的心理。足球運動對參與者的體能要求比較高，同時心理要求也比較高。在訓練和比賽的過程之中經(jīng)常會有人出現(xiàn)體力透支等問題，這也是家庭不支持孩子參加足球運動的一個重要原因。所以教師在教學過程之中妥善的解決好這個問題就能夠大大減小學生參與足球運動的阻力。教師可以換位思考，如果自己是學生家長的話，除非得到什么樣的保證才能夠允許學生參與到足球運動之中呢？筆者認為教師要保證好這樣幾點，即保證學生有足夠的時間進行休息和補充體能、保證學生擁有質量過關的防護用具、保證運動場地和設施的完善等。此外足球運動是一項團隊運用，個人的能力雖然能夠起到比較大的作用，但是實際上決定最終結果的還是整個團隊的力量，因此教師要有意識的鍛煉學生的團隊合作能力，以此來促進整個團隊實力的提升。

第三是幫助學生正確的認識體育。隨著體育的不斷發(fā)展，越來越多的人意識到了體育的重要性。體育鍛煉不僅應該在體育課上進行，更應該在學生的日常生活之中進行。教師要有意識的幫助學生樹立起終生體育的觀點，這有利于促進學生的全面發(fā)展。終身體育意識的建立需要學生樹立兩種觀念，一是參加體育鍛煉對維持身體健康、提高生活質量有著重要的意義;另一個理念則是，體育鍛煉是一種有趣的行為，能給人帶來快樂。這是我們體育教育必須灌輸?shù)睦砟?。中職足球教學是體育教學的重要內容，而且足球運動可以對學生的成長和發(fā)展起到積極的促進作用。

總之，做好中職體育足球教學，要采用科學的教學方法，提高中職生對足球訓練的興趣，要以學生為主體，培養(yǎng)他們的體育技能和健康體魄。雖然中職足球教學還存在有一些問題，但是相信通過不斷的努力我們一定能夠解決好這些問題，為校園足球的發(fā)展和中國足球的騰飛做出應有的貢獻。