初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提高

史麗娜

摘要：初中階段的道德與法治學(xué)科更多的是對學(xué)生思想品德教育，學(xué)生思想品德的形成也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，對中學(xué)生來說思想品德教育對今后的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助。當(dāng)前，初中的政治教育對教師來說還存在著教學(xué)難教、學(xué)生學(xué)習(xí)吃力、教學(xué)成果不明顯的局面。要想扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的局面，就必須加強(qiáng)中學(xué)生政治基礎(chǔ)概念的理解，在教學(xué)過程中以點帶面改善政治教學(xué)狀況，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我將結(jié)合自己多年的政治教學(xué)經(jīng)驗，淺談如何提高初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，希望本文對初中道德與法治教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教學(xué)質(zhì)量

一、初中課堂教學(xué)現(xiàn)分析

在新課程互動教學(xué)的呼吁下，初中教學(xué)課堂出現(xiàn)了與以往不同的新面貌，課堂教學(xué)煥然一新，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大有提高，對課堂的專注度更高。一定要逐漸加強(qiáng)學(xué)生的獨立自主性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在探究質(zhì)疑中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對學(xué)生的指引，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此，我做了相關(guān)的調(diào)查研究，從具體的數(shù)據(jù)結(jié)論來看，教學(xué)結(jié)果還是值得肯定的，多數(shù)道德與法治教師，都能夠有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，同時積極開展互動交流，在交流過程中，學(xué)生大多數(shù)可以獲得積極的回應(yīng)，并且有效激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生積極踴躍發(fā)言是一種好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)行為，這種行為對學(xué)生有著很大的幫助，尤其是對學(xué)生的獨立性有著很大的幫助。還有另一個喜人的一面是教師更加注意言語交流的禮貌性，教師更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置，有利于建立融洽和諧的課堂氛圍，創(chuàng)建更加文明的課堂。由此可見，以教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)定位正在逐漸發(fā)生改變，以前那種互不搭理的教學(xué)狀態(tài)已經(jīng)有了很好的改善。

二、初中道德與法治教學(xué)效果提升建議

1、善于借助有利條件輔助教學(xué)

課堂教學(xué)中一端是教師，一端是學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)思路與教師的關(guān)系很密切，教師除了按照教材的內(nèi)容環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外，還可以借助一些有利于教學(xué)的條件。（1）故事滲透，政治教材中一些事例相對都較簡單，有的例子時間太遠(yuǎn)了，教師就要適當(dāng)?shù)脑鰟h補查，使其貼近現(xiàn)實生活。講到無私奉獻(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容時，教師們都要適時地補充人物故事。（2）善于借助教學(xué)用具。教師教學(xué)也要善于借助于外物的作用，渲染教學(xué)氣氛，強(qiáng)化教育作用。借助中國地圖，展現(xiàn)我國幅員遼闊的疆域和各民族大雜劇小聚居的民族分布特點，更深刻的理解我們的國家的發(fā)展歷史。在講述全心全意為人民服務(wù)時，可以引入偉大的周恩來總理的形象，通過講述他的心系人民，憂國憂民的具體事例，深刻詮釋共產(chǎn)黨人的形象。

2、結(jié)合生活實際，深化教學(xué)理解

學(xué)以致用，是教學(xué)的根本目標(biāo)，在政治教學(xué)過程中，結(jié)合生活實際，有利于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解。新課改的實施要求，提升學(xué)生自主思維能力，各方面齊頭并進(jìn)共同發(fā)展。這就對道德與法治教學(xué)提出了新的要求，不僅是把相關(guān)的思想理論觀點記住，而是需要將這些內(nèi)容理解，并能融會貫通。再借助這些理論知識分析現(xiàn)實中的實際問題，既能將所學(xué)理論有效運用，又能加深教學(xué)內(nèi)容的理解。實際生活與道德與法治教學(xué)的聯(lián)系很緊密，時事新聞、社會民生等等，這些都可以展現(xiàn)出道德與法治教學(xué)相關(guān)理念，教師加以引導(dǎo)，就可以使學(xué)生更加明白。教學(xué)過程中，應(yīng)該更多的引入時事新聞、人民生活的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合這些新聞、事件展開道德與法治的相關(guān)分析，讓學(xué)生展開討論，既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時事的良好習(xí)慣，又能幫助學(xué)生建立正確的思想政治觀念，提升學(xué)生分析思考問題的能力，使學(xué)生對道德與法治課程認(rèn)識更加健全，對未來的發(fā)展更具信心。

3、抓住機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生“說”的功夫

聽、說、讀、寫本是英語學(xué)習(xí)的四大基礎(chǔ)，也可以將其借鑒到道德與法治學(xué)習(xí)中來，這其中猶以“說”最缺乏，最容易被忽視的就是說的訓(xùn)練。道德與法治課中涉及到的理論知識，相對有些晦澀難懂，教師如不加以引導(dǎo)，直接簡單灌輸，學(xué)生只是被動的去聽、去記，這樣的教學(xué)效果往往很差。在道德與法治教學(xué)中重視說的訓(xùn)練，其訓(xùn)練過程中，由學(xué)生說出自己對相關(guān)的事物的自己的看法，一方面提升學(xué)生的思維水平，再者展現(xiàn)學(xué)生的對相關(guān)事物的認(rèn)知水準(zhǔn)，從而把握學(xué)生的學(xué)習(xí)思想狀況，有針對性的采取先相關(guān)的教學(xué)。

4、創(chuàng)造問題情境，在解決問題中學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是思維，創(chuàng)造環(huán)境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的獨立性，讓學(xué)生提出不同的看法和見解。在活躍、寬松、民主的課堂氣氛中，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到充分的鍛煉。教學(xué)過程中是一個設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。所以在課前要認(rèn)真研究教材，來精心設(shè)計問題，才能在課堂上提出學(xué)生感興趣的問題來，所提出來的問題應(yīng)能與生活實踐相關(guān)聯(lián)，令人深思，給人啟迪，能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，要有思考價值。不斷的給學(xué)生多留點機(jī)會保持一個氛圍很好的課堂，才能讓學(xué)生有更好的學(xué)下方式，這樣一來教學(xué)質(zhì)量也就在不斷的上升。老師應(yīng)該多和學(xué)生交流問題，這樣一來就能夠更了解學(xué)生。多給學(xué)生講一些名人的故事，讓學(xué)生了解更多學(xué)的更多。一定要讓學(xué)生學(xué)會自己思考問題，讓學(xué)生有著自己的思想方式，這樣才能更好的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能不斷的完善自己提高自己，讓學(xué)生不在把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)而是快樂地學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

課上開展教學(xué)活動，可以通過一起搞衛(wèi)生、做游戲、說故事的形式開展，教育形式的改變讓學(xué)生上課不會再枯燥乏味，我們教師和學(xué)生一起創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)馬列主義，牢記無私奉獻(xiàn)的英雄前輩。再通過一些歷史形象的對比，來引發(fā)學(xué)生探討歷史文化的多樣性，促進(jìn)政治文化學(xué)習(xí)取得良好的效果。同學(xué)們要不斷努力使自己成為有理想信念、文化道德的人，但是這些理想道義、文化紀(jì)律，必須學(xué)習(xí)馬克思主義才能確立，這個恰恰是我們將要學(xué)習(xí)的道德與法治課的內(nèi)容。

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