優(yōu)選德育教育方法搞好初中德育工作

陸月魁

摘要：目前越來越多人注意到了德育教育在中國教育中的重要位置。之前我國一直處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，對于德育教育工作的開展也存在了一定程度的擱淺，很多教師都沒有將德育教育的工作落實到具體的工作安排當中，沒有取得相對應(yīng)的德育教育效果。因此，我將在以下的文章中詳細闡述如何在初中德育工作中優(yōu)化我國的德育教育方法，讓初中德育工作像一個良好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中德育;德育教育;教育方法

開展初中的德育教育工作就是要在初中的教學(xué)活動中滲透有關(guān)德育教育的意識，讓學(xué)生和教師都對德育的工作重視起來。品德教育對于一個人的發(fā)展而言是有重要意義的，對于一個學(xué)校和一個民族而言更是如此。如何從最平常的生活小事里開展相對應(yīng)的德育教育，是我們目前需要解決的重要議題。

一、目前，我國初中德育教育工作的具體現(xiàn)實情況

雖然近年來大家都看到了我國在開展有關(guān)德育教育方面的短處，也在不斷地花費相應(yīng)的時間和精力來探索有關(guān)優(yōu)秀的德育教育方法。優(yōu)秀的德育教育方法能夠讓初中德育教育工作進度邁出很大的一步。然而，盡管我們從未停止對有關(guān)初中德育教育方法的探索的腳步，但是我國的德育教育領(lǐng)域已經(jīng)留下了較深的影響，很難在短時間內(nèi)取得較為明顯的進步。

此外，對于初中階段的德育教育相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度還不是很大，很多重要的基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善。再進行相應(yīng)的初中的德育教育時，不能夠進行形象生動的拓展和分析，導(dǎo)致學(xué)生對于德育教育的認識還處于在比較淺顯的層面。再者，有很多家長對于德育教育的重視程度也不夠，沒有用多種方法來開展有關(guān)德育教育的實踐活動。

二、在初中教學(xué)里開展有關(guān)德育教育的具體方法

1.教師要做好自己引導(dǎo)的正面榜樣作用

我們可以發(fā)現(xiàn)，在開展初中德育教育工作時，教師個人的正面形象對于整個工作的開展有十分重要的推動力量。要開展相應(yīng)的初中德育教育工作，教師個人就必須要高度重視有關(guān)自身的品格修養(yǎng)。教師個人平時要多閱讀正面積極的文獻以及著作，關(guān)注國家和社會發(fā)生的重要事件并和學(xué)生一起展開有效的分析。教師自身要學(xué)會辨別不同的言論，樹立正確的是非觀，并引導(dǎo)學(xué)生能夠認清是非和對錯。同時，教師要在日常生活中嚴格要求自己，用心對待生活中的大小事，讓學(xué)生能夠?qū)W到教師身上的閃光點。

例如，在開展初中德育教育工作時，我十分注重德育教育工作中的禮貌問題。因此，在鼓勵學(xué)生待人有禮的時候，我會要求自己在平常的時候就十分注重禮貌性用語，對待學(xué)生保持平等禮貌的態(tài)度。這樣，教師的行為就會在不知不覺中影響到學(xué)生，并能夠讓學(xué)生意識到禮貌問題的重要性，從而在實際的工作和學(xué)習中將禮貌性原則貫徹實施下去。

2.鼓勵學(xué)生開展有關(guān)德育教育的實踐

當代社會對德育教育工作的要求越來越高，若要培養(yǎng)德育發(fā)展良好的學(xué)生，我們就必須重視德育教育工作的理論性和實踐性的結(jié)合。除了要讓學(xué)生明白理解基本的德育理論知識之外，我們還要鼓勵學(xué)生積極參與有關(guān)的德育教育實踐活動。

其實，任何德育教育的理論知識都是離不開具體的德育學(xué)習實踐工作的。當學(xué)生積極參與了這些德育教育的實踐工作之后，他們不僅可以深刻理解到有關(guān)德育教育的理念知識深刻內(nèi)涵，看到德育教育對于個人發(fā)展和社會發(fā)展的重要意義，而且還可以通過這些實踐活動讓學(xué)生看到具體理論應(yīng)用于實踐的復(fù)雜性，看到社會的另一層面，體驗到德育教育發(fā)展的必要性以及德育學(xué)習本身的巨大魅力。

例如，在學(xué)習有關(guān)德育教育的基本理論知識之后，我會組織學(xué)生學(xué)會將這些知識運用在實際生活當中。教導(dǎo)學(xué)生尊老愛幼的同時，我還會讓學(xué)生說出自己今后對家人的態(tài)度以及做法，培養(yǎng)一種更加和諧良好的家庭氛圍。當學(xué)生能夠?qū)⑦@些基本的德育理論知識滲透在自己的日常生活當中的時候，就說明我們的德育教育工作邁出了很大的一步。

3.將德育教育和心理教育的教學(xué)工作融合起來

初中學(xué)生的心理發(fā)展還是比較稚嫩的。教師在開展有關(guān)德育教育工作的時候，可以適當?shù)慕Y(jié)合心理教育的特點來進行融合教學(xué)。為了讓學(xué)生能夠成為各方面素質(zhì)良好的人，教師除了關(guān)注學(xué)生的德育教育發(fā)展之外，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康特點。

德育教育工作和心理健康教育工作是互相促進，密不可分的。重視學(xué)生的心理健康教育工作，不僅可以維護學(xué)生的心理健康，而且還可以讓健康的心理，推動學(xué)生更加積極地了解和實踐有關(guān)的德育教育學(xué)習。因此，教師在闡述有關(guān)德育教育理論知識的時候，可以適當加強和學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并根據(jù)這些心理狀態(tài)特點來制定不同的德育教育學(xué)習方案。

例如，教師可以在開戰(zhàn)有關(guān)德育教育工作之前，和學(xué)生進行溝通聊天，讓學(xué)生的心情放松下來。之后，教師可以不定時穿插有關(guān)心理健康知識的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成初步的心理健康認識和德育學(xué)習認識。

有些學(xué)生對于德育教育工作了解并不多，對于德育學(xué)習的欲望也是不夠熱情的，而這種情況和他們心理發(fā)展仍較稚嫩，對學(xué)習的態(tài)度和情緒多變有重要關(guān)系。若教師能夠給學(xué)生適當?shù)男睦斫】递o導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的心理有自主學(xué)習和探索機會的話，有利于我們初中德育教育工作的進一步開展。

結(jié)語：

校園不僅是吸取智慧和知識的地方，更是培養(yǎng)優(yōu)秀品格的地方。初中德育教育的工作仍然需要更多優(yōu)秀的教師來不斷的創(chuàng)新和努力，探索更加符合當代初中學(xué)生的心理特點的德育教育方案。

參考文獻：

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[3]陸素芬.《科普童話》.初中德育工作中如何開展心理健康教育，2018.