談醫(yī)學(xué)生實習(xí)黨員的教育管理

柴麗紅

摘 ? ?要： 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實習(xí)周期長、地點分布散而廣、部分黨員思想不重視等，給實習(xí)生黨員的管理與教育工作帶來實際困難。在全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略部署下，積極推動黨員教育管理嚴(yán)格化、規(guī)范化十分重要與緊迫。探索加強醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員教育管理辦法具有重要的實際價值和意義。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué) ? ?實習(xí)生 ? ?教育管理

黨的十九大報告指出，基層“黨支部擔(dān)負(fù)著直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”，要堅定不移地推進全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。高校學(xué)生黨支部是黨密切聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要橋梁，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)者與接班人的重任。黨員作為黨的肌體細(xì)胞和活動主體，是黨的戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。高校學(xué)生黨員的教育與管理事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，基層黨組織應(yīng)將這項工作列為黨建工作的重中之重。

一、醫(yī)學(xué)生實習(xí)黨員的特點

臨床實習(xí)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才必不可少且最為重要的一環(huán)，在醫(yī)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)中占據(jù)著重要的地位。特殊的專業(yè)背景導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院校實習(xí)生黨員的獨特之處，給有實習(xí)生黨員的黨支部工作帶來挑戰(zhàn)與困難。

（一）時間長而難以集中。

醫(yī)學(xué)類專業(yè)臨床實習(xí)時間一般都在一年左右，個別臨床教學(xué)班甚至更長。在周期很長的實習(xí)期里，實習(xí)生學(xué)習(xí)、生活都在醫(yī)院，基本脫離校園。各醫(yī)院在實習(xí)大綱的指導(dǎo)下按本院實際工作需要安排每一名實習(xí)生的實習(xí)任務(wù)，造成不同專業(yè)之間、不同醫(yī)院之間、同一醫(yī)院不同實習(xí)生之間的實習(xí)輪轉(zhuǎn)安排完全不一致。加上醫(yī)學(xué)實習(xí)生經(jīng)常會突發(fā)性遇到臨床手術(shù)、急診，實習(xí)生本人還有實習(xí)之外的學(xué)習(xí)、生活安排，時間零碎，很難集中。

（二）黨員人數(shù)多，實習(xí)地點分散。

高校黨員發(fā)展大多是低年級重培養(yǎng)、高年級重發(fā)展，進入實習(xí)期是學(xué)生黨員人數(shù)最多的時候，基本占比在總?cè)藬?shù)的15%左右。然而，每家臨床醫(yī)院的教學(xué)資源有限，能承擔(dān)的實習(xí)生教學(xué)任務(wù)有限。為了保障醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，各醫(yī)學(xué)院校都會加強實習(xí)基地建設(shè)。以某醫(yī)學(xué)院為例，該校每年實習(xí)生大約2000余人，散布于全國各個省市200余家實習(xí)醫(yī)院，這就導(dǎo)致人數(shù)眾多的實習(xí)生黨員地點分散。

（三）組織關(guān)系管理較亂。

對于實習(xí)生黨員的組織關(guān)系，目前國內(nèi)基本做法是實習(xí)期不轉(zhuǎn)接，黨組織關(guān)系仍然隸屬于學(xué)校，一般情況下，實習(xí)生黨員人在醫(yī)院、組織關(guān)系在學(xué)校。醫(yī)院對于組織關(guān)系不在本院的實習(xí)生黨員“管不著”，對實習(xí)生黨員具有直接管理教育責(zé)任的學(xué)校黨支部鞭長莫及“問不了”，實習(xí)生黨員處于比較亂的管理狀態(tài)。

（四）部分黨員思想上不重視。

有的學(xué)生黨員入黨動機不端正，黨性意識不強。進入實習(xí)期后，實習(xí)生黨員既要忙于醫(yī)院的繁忙工作，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，又要面對接踵而至的考研與就業(yè)。在壓力之下，一些實習(xí)生黨員思想上開始松懈，黨性開始滑坡，組織紀(jì)律性開始變差，對于黨支部建設(shè)與發(fā)展開始忽視，急需“回爐重造”。

二、實習(xí)生黨員教育管理存在的問題

共產(chǎn)黨員的教育管理是一個持續(xù)而長遠(yuǎn)的過程，黨支部擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責(zé)與任務(wù)。《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎狱h組織工作條例》《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》等對于黨員教育管理都做出了詳細(xì)的規(guī)定，然而，在實際工作中，由于醫(yī)學(xué)生實習(xí)黨員的特點，導(dǎo)致一些實習(xí)生黨支部對于學(xué)生黨員的教育與管理并沒有嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，存在很多實際問題。

（一）黨員教育培訓(xùn)開展困難且成效不佳。

受限于空間距離、時間分散及實習(xí)生黨員本身主客觀因素，黨支部組織實習(xí)生黨員開展教育培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)變得很困難，有些實習(xí)黨支部對于培訓(xùn)教育的形式與內(nèi)容進行縮減或簡化，有的甚至取消。一些黨支部實習(xí)期內(nèi)黨員教育都以自學(xué)為主，對于教育實際開展情況、教育效果無法嚴(yán)格保證，缺少監(jiān)督環(huán)節(jié)與檢測標(biāo)準(zhǔn)。

（二）黨員發(fā)展受限甚至停頓。

發(fā)展一名黨員需要嚴(yán)格按照組織程序進行一定時間的培養(yǎng)與考察，但是醫(yī)學(xué)生實習(xí)期間離開了學(xué)校在醫(yī)院開展具體的學(xué)習(xí)與生活，高校黨支部對于他們實習(xí)期的培養(yǎng)狀況、現(xiàn)實表現(xiàn)難以形成直觀準(zhǔn)確的把握，判斷其是否培養(yǎng)成熟、符合發(fā)展要求。因此，有些黨支部在實習(xí)期內(nèi)不再開展發(fā)展黨員工作，有的雖然仍然堅持發(fā)展，但是發(fā)展過程中各類會議的召集、發(fā)展材料的整理因為實習(xí)變得十分不便，需要學(xué)生不斷往返于學(xué)校與實習(xí)醫(yī)院之間，費時費力。

（三）黨員日常管理松懈。

實習(xí)期，部分實習(xí)生黨支部對于黨員的一些日常管理教育工作，如黨支部關(guān)心幫扶困難黨員、按月收繳黨費、開展黨內(nèi)爭優(yōu)創(chuàng)先評優(yōu)、組織黨員服務(wù)群眾等，因為實習(xí)生黨員實習(xí)的緣故而變得難以開展，有些雖然繼續(xù)開展，但是流于形式，實效性不強。

三、實習(xí)生黨員教育管理的辦法

實習(xí)生黨員的教育管理工作“直接關(guān)系到黨組織在實習(xí)生教育管理中領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮，關(guān)系到實習(xí)生黨員在實習(xí)期間先進性的發(fā)揮”，高?；鶎狱h組織應(yīng)將實習(xí)生黨員的教育管理貫徹實習(xí)期全過程，抓好實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后的重要時期，加大教育管理力度，提升教育管理質(zhì)量。

（一）抓好實習(xí)前的準(zhǔn)備期。

1.高校高度重視，做好頂層設(shè)計。在基層黨組織的設(shè)置上，從提高黨建工作覆蓋面、方便工作、提高效率出發(fā)，統(tǒng)籌部署，科學(xué)規(guī)劃。選派黨性觀念強、能力素質(zhì)強、工作作風(fēng)強、自律意識強的專門黨務(wù)工作人員負(fù)責(zé)實習(xí)生黨員管理。并且加強對基層黨務(wù)工作者的培訓(xùn)與教育，著重提高黨務(wù)工作者的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，尤其運用互聯(lián)網(wǎng)開展工作的能力。

2.制定實習(xí)生黨員教育管理制度。高校黨組織要嚴(yán)格按照黨員教育管理相關(guān)的條例與規(guī)范，結(jié)合醫(yī)學(xué)生實習(xí)期的實際情況，制定切實可行、行之有效的實習(xí)生黨員管理辦法，確保制度落到實處、執(zhí)行到位。加強同實習(xí)醫(yī)院的溝通交流，制定醫(yī)校協(xié)同管理制度。在實習(xí)生進入實習(xí)醫(yī)院之前，給予實習(xí)生出具身份證明，由實習(xí)生交給醫(yī)院，醫(yī)院按協(xié)同管理制度對實習(xí)生黨員開展教育與管理。

3.抓好實習(xí)前的重要時機，開展形式多樣的黨建教育活動。在實習(xí)生進入臨床醫(yī)院實習(xí)之前，各基層黨組織應(yīng)積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的黨員活動，如座談會、黨課、學(xué)習(xí)研討、實地參觀、主題征文比賽等，帶領(lǐng)實習(xí)生黨員重溫入黨初心，進一步堅定理想信念，強化組織紀(jì)律，激勵學(xué)生黨員在實習(xí)期充分發(fā)揮黨員先進性。

（二）抓好實習(xí)中的關(guān)鍵期。

1.積極運用新媒體技術(shù)開展黨員教育管理工作。互聯(lián)網(wǎng)開辟了黨建新路徑，實習(xí)生黨支部的黨務(wù)工作者應(yīng)該緊密貼合實習(xí)生黨員的實際需求，積極建立支部QQ群、微信群、微信公眾號、微博等，為實習(xí)生黨員打造“網(wǎng)絡(luò)之家”，并且利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的功能開展實習(xí)生黨員的日常管理與教育，如“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、黨費收繳與公示等。

2.執(zhí)行定期巡視制度。黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員應(yīng)執(zhí)行巡視實習(xí)醫(yī)院的制度，利用巡視實習(xí)單位考察實習(xí)生黨員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況的同時，通過召開黨員座談會、談心談話、上黨課等方式給實習(xí)期學(xué)生黨員思想“上上發(fā)條”，關(guān)懷困難黨員，解決實習(xí)中遇到的具體困難，激勵黨員發(fā)揮模范作用，爭優(yōu)創(chuàng)先。

3.落實醫(yī)校協(xié)同管理制度，加強同醫(yī)院黨組織的聯(lián)系。實習(xí)期，實習(xí)生黨員在服從組織關(guān)系所屬黨的高校黨支部管理同時，需要嚴(yán)格遵守醫(yī)院黨組織的管理規(guī)定，按要求參加醫(yī)院黨組織活動，并且如實做好相關(guān)記錄。高校黨務(wù)工作者應(yīng)督促實習(xí)生黨員遵守醫(yī)院管理，同時密切同醫(yī)院黨組織之間的聯(lián)系，定期就實習(xí)生黨員的思想狀況、現(xiàn)實表現(xiàn)進行溝通，對于醫(yī)院反映的問題及時通報解決。

4.豐富實習(xí)期黨員教育內(nèi)容。醫(yī)學(xué)專業(yè)具有特殊性，實習(xí)期間開展黨員教育管理，可以將救死扶傷、治病救人的醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德教育融入黨員教育中，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點，創(chuàng)新實習(xí)生黨員發(fā)揮作用的載體，積極組織實習(xí)生黨員立足工作崗位，通過“送健康進社區(qū)”“送健康下鄉(xiāng)”、工作時間佩戴黨徽等措施，豐富教育內(nèi)容、深化教育內(nèi)涵，選樹優(yōu)秀實習(xí)生黨員。

（三）抓好實習(xí)后的總結(jié)期。

1.做好實習(xí)后的總結(jié)。實習(xí)生黨員結(jié)束實習(xí)后，黨支部應(yīng)該及時將學(xué)生黨員實習(xí)期的活動記錄、學(xué)習(xí)筆記、心得體會等材料進行整理并歸檔，保證黨員教育培養(yǎng)的連續(xù)性。抓好實習(xí)后的教育契機，通過召開全體黨員實習(xí)總結(jié)大會、評選優(yōu)秀實習(xí)生黨員等爭優(yōu)創(chuàng)先、查擺問題，進一步提高黨員的黨性修養(yǎng)，強化教育管理效果。

2.完善實習(xí)生黨員教育管理制度?；鶎狱h組織實習(xí)期后，要從黨員教育管理的可持續(xù)出發(fā)，在充分認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，廣泛征集學(xué)生黨員、實習(xí)醫(yī)院黨組織、實習(xí)生黨支部的意見，對現(xiàn)行教育管理制度不足之處及時修訂與完善，確保實習(xí)生黨員教育管理辦法緊跟時代，貼合實際工作需要，真正有利于提高黨員教育管理質(zhì)量與實效，促進黨員教育管理制度的可持續(xù)運行。

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基金項目：蚌埠醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員專項“輔導(dǎo)員視野下的新時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育路徑研究”（編號：BYKY 18179sk）。