中職服裝專業(yè)教學中運用信息技術(shù)提升課堂教學效果的探討

雷玉梅

【摘要】目前就我國中職教育來說，中職服裝專業(yè)的教學平均水平偏低，中職學校的學生學習效率以及學習興趣偏低。如何才能夠改變現(xiàn)狀，怎樣提升課堂教學水平以及效果迫在眉睫。改革教學模式提升教學效果的切實下手點之一就是利用現(xiàn)今發(fā)達的信息技術(shù)，讓信息技術(shù)成為學生學習、教師教學的重要工具;讓信息技術(shù)與中職服裝專業(yè)的教學進行有效的整合，這樣能夠使得服裝專業(yè)中一些抽象的內(nèi)容，通過信息技術(shù)手段變得更加具體化讓學生在學習過程中更易理解，對課堂學習效率有非常大的提升;并且還能夠虛擬化訓練學生設(shè)計服裝技能，從而能夠?qū)W生的學習效果有全面的提升。

【關(guān)鍵詞】中職服裝專業(yè) ?教學技術(shù) ?信息技術(shù) ?提升教學效果

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0240-02

引言：

目前，從我國中職服裝專業(yè)的教學效果并非十分理想，對于中職服裝專業(yè)來說在制作人才以及服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)中占據(jù)著非常重要的地位，但目前存在著課堂教學效率低下，學生學習興趣匱乏等等不利影響，致使中職服裝專業(yè)培養(yǎng)出的人才達不到理想的效果。想要改變以上狀態(tài)就必須要搞好中職服裝專業(yè)的相關(guān)教學，只有將課堂效率以及課堂效果提升上去才能夠?qū)χ新毞b專業(yè)培養(yǎng)相關(guān)人才有著積極推進的作用。如今，我國中職服裝專業(yè)的教師講課模式依然是傳統(tǒng)效率低下的“滿堂灌”教學，一節(jié)課教師想要盡可能多的將所關(guān)知識講述給學生，從而忽略了學生的學習狀態(tài)以及接受能力，學生長期處于被動學習狀態(tài)，致使學習效率低下，學習興趣匱乏。針對以上課堂上的不足，想要做出改變就需要結(jié)合新時代要與時俱進，將教學模式改革，將信息技術(shù)與教學模式進行有機的結(jié)合起來，通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段更好的作用在中職服裝專業(yè)教學中去，能夠為學生為老師在課堂上帶來更好的體驗與服務。讓老師講課輕松方便，讓學生學習自主保持較高的學習效率。

1.運用現(xiàn)代化信息技術(shù)將中職服裝專業(yè)抽象知識轉(zhuǎn)化為具體知識

對于中職服裝專業(yè)的相關(guān)課程教學過程中，教師往往會存在遇見相同的問題那就是：在講授有關(guān)服裝材料的性能與特征的時候，很難能夠?qū)ふ业骄唧w的教學事物展現(xiàn)在學生的面前，并且如果進行相關(guān)生產(chǎn)消耗成本巨大且對于每種材料的授課意義不大。但是如果沒有事物展現(xiàn)在學生的面前，學生在這種純理論的講課中會感到乏味無趣，純粹的理論知識使得學生學習興趣低下。如此一來在課堂上的教學內(nèi)容與效果就顯得捉襟見肘。這時候，教師就要積極的引入信息技術(shù)與課堂相互結(jié)合起來，利用相關(guān)軟件將各種服裝材料展現(xiàn)出來，并將需要介紹的某種特性描寫詳細存在U盤當中，需要講課的時候只需要將U盤插入電腦通過多媒體播放出來即可。這時候?qū)W生所聽的知識就不單純是理論課，而是能夠?qū)⒗碚撝R與實物圖相互結(jié)合起來，通過加深對某材料的印象從而準確的記住此材料特有的性質(zhì)以及設(shè)計特點。并且學生還能夠通過結(jié)合課上教師所講的相關(guān)內(nèi)容，在課下自主運用相關(guān)織物軟件進行設(shè)計，自主實驗，切身的體會到服裝材料具體的開發(fā)過程加深對課上知識的汲取。除此之外對于服裝材料學生易混淆的某些抽象性描述，篩選出來進行詳細的比對，找尋其中的共同點與不同點讓學生加深記憶。這樣才能夠更好的提升課堂教授與學習的效率。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)

對于中職服裝專業(yè)的課程中尤其是服裝結(jié)構(gòu)制圖需要大量圖畫的課堂上，傳統(tǒng)的教師一般使用粉筆在黑板上進行手繪教學。這樣繪出的靜態(tài)圖，教師為了保證成圖質(zhì)量一般畫圖相對比較慢，從而浪費課堂時間降低課堂效率;其次，手工繪圖的精準度較差，在繪圖的過程中學生心中活動往往是：“老師在繪圖，我先干點別的?！睆亩斐煞浅Ｈ菀鬃呱?。對于以上的種種問題，利用現(xiàn)代信息技術(shù)運用到教學中就得到了很好的解決，并且還能夠?qū)㈧o態(tài)圖像轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)圖像，讓學生理解更加深刻。對于此點就需要老師通過使用AutoCAD軟件，將成圖過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)功能展現(xiàn)在學生的面前，讓學生明白成圖原理以及成圖的步驟與過程。并且課下作業(yè)也可以是讓學生利用此軟件繪制某一特定時刻的圖像，讓學生更加進一步的加深對成圖原理的理解。

3.利用信息技術(shù)將單一內(nèi)容變得更加豐富化

在中職服裝專業(yè)的課程教學過程來說，是一個靈感與感性碰撞并且結(jié)合的體系。最主要的目的是為了能夠激發(fā)出學生對服裝設(shè)計的靈感。但目前我國許多中職服裝專業(yè)的學生在學習過程中就缺乏靈性，對于學生的靈性應當如何培養(yǎng)呢？培養(yǎng)靈感并非是一蹴而就的，而是通過學生觀察大量的服裝設(shè)計感知實習，并且還需要進行大量的相關(guān)實踐，運用制作技術(shù)以及服裝設(shè)計技術(shù)使得從想法轉(zhuǎn)變?yōu)槭挛锏倪^程，從而千錘百煉，累計經(jīng)驗，充實頭腦，將自己的想象力豐富，最終作用到自身的服裝設(shè)計成品中去。

結(jié)束語：

想要改革如今中職服裝專業(yè)在教學過程中的某些缺陷，就需要將信息技術(shù)融入到教學過程中去，可以是將抽象知識轉(zhuǎn)化為具體知識，可以是將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，也可以是利用信息技術(shù)使得內(nèi)容更加豐富化，還可以是其它諸多方面。只有更好的將信息技術(shù)運用到中職服裝教學過程中才能夠更好的提升課堂教學效果，并且此點應用具有非常高的應用價值，根據(jù)研究表明能夠顯著的提升中職服裝專業(yè)對相關(guān)人才培養(yǎng)的水平。

參考文獻：

[1]劉鳳霞.多媒體技術(shù)在服裝教學中的運用[J]. 網(wǎng)友世界·云教育，2014，（4）：130.

[2]田慕華.淺談多媒體技術(shù)在服裝專業(yè)教學中的應用[J]. 新課程（教研版），2010，（4）：146-147.