解析高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

李京東 郭斌 肖素榮

【摘要】全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽作為最高水平教學(xué)能力比賽，提升了高校青年教師教學(xué)能力，更新了青年教師教學(xué)理念，為高校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂提供了經(jīng)驗(yàn)和啟示。

【關(guān)鍵詞】解析 ?青教賽 ?標(biāo)準(zhǔn)

【中圖分類號(hào)】G645.1 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0193-02

全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽已成功舉辦四屆，一批優(yōu)秀選手脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了更新教育理念，提高信息化教學(xué)水平，打造“四有”好教師，推動(dòng)高等教育發(fā)展，也給我們實(shí)施以賽促教，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂提供啟示。

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，凸顯課程特色

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)對(duì)象，遵循認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)，青教賽教學(xué)設(shè)計(jì)有具體評(píng)測(cè)要求。一方面，青教賽的教學(xué)設(shè)計(jì)要求清晰明確，包括符合教學(xué)大綱（標(biāo)準(zhǔn)）、目標(biāo)明確、重點(diǎn)和難點(diǎn)明確、教學(xué)進(jìn)程合理、教學(xué)方法恰當(dāng)、闡述清楚。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循系統(tǒng)性、程序性、可行性和反饋性的原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)其內(nèi)在邏輯主線，從課程基本信息、課程描述、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、資源、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行整合和優(yōu)化，確保教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)規(guī)律。另一方面，青教賽注重教師專業(yè)化水平提升，強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)術(shù)水平，教學(xué)設(shè)計(jì)要反映學(xué)科的前沿。如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)，第一， 展示學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、取得的突破性成果;第二，通過(guò)論文檢索方式呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展水平;第三，將自己對(duì)本學(xué)科研究的思考和收獲進(jìn)行介紹;第四，理論研究對(duì)方法技術(shù)的促進(jìn)作用;第五，將最新熱點(diǎn)、時(shí)事政治、國(guó)家政策、法律法規(guī)等及時(shí)呈現(xiàn)。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)，彰顯教師風(fēng)采

青教賽高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，分析比賽評(píng)測(cè)要求，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、語(yǔ)言教態(tài)、教學(xué)特色四個(gè)方面綜合展示和評(píng)判教師的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

1.注重專業(yè)發(fā)展，合理序化內(nèi)容。青教賽要求理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，信息量大，滲透專業(yè)思想，注重學(xué)術(shù)性，反映學(xué)科發(fā)展。一是教學(xué)內(nèi)容的選取，本科教育按照學(xué)科體系，體現(xiàn)專業(yè)思想，突出基礎(chǔ)理論與學(xué)科發(fā)展前沿相互融合，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、理論性的創(chuàng)新，職業(yè)院校考慮職業(yè)要求特點(diǎn)，注重對(duì)崗位工作能力培養(yǎng)，更注重職業(yè)性的要求?？紤]到高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)術(shù)性的要求，把專業(yè)的新發(fā)展、新成果、新內(nèi)容納入教學(xué)，將學(xué)科發(fā)展、理論創(chuàng)新、技術(shù)前沿融入教學(xué)，通過(guò)不斷積累實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容由量到質(zhì)的改變，注重科學(xué)精神的養(yǎng)成，培養(yǎng)科學(xué)思維意識(shí)，使學(xué)生把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維、科學(xué)精神融入實(shí)際生活;二是教學(xué)內(nèi)容的序化，按照教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，做到承前啟后，循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生興趣。青教賽強(qiáng)調(diào)教學(xué)安排的合理性，教學(xué)方法的靈活性，利用啟發(fā)性教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度，借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，注重教學(xué)基本功呈現(xiàn)?？茖W(xué)、合理、有效地選擇、運(yùn)用教學(xué)方法，有助于教學(xué)內(nèi)容的傳授和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師要按照課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)能力靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和信息能力，但信息化技術(shù)是常規(guī)教學(xué)的重要輔助，而不能取代常規(guī)教學(xué)過(guò)程，使用中應(yīng)綜合考慮他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通常多媒體顯示適合做圖形、圖表、動(dòng)畫(huà)、短片的演示，而課程內(nèi)容中公式的推導(dǎo)，證明和例題的演算則適合用板書(shū)來(lái)演示，雙方互補(bǔ)，相得益彰，教師不能忽略傳統(tǒng)教學(xué)基本功板書(shū)的作用，優(yōu)美、合理的板書(shū)不僅是青教賽的要求，也對(duì)專家在評(píng)分中起到了潛在影響。

3.注重教學(xué)技巧，展現(xiàn)個(gè)人魅力。青教賽對(duì)教師語(yǔ)言教態(tài)也有基本要求。生動(dòng)而富有親和力的語(yǔ)言，有利于提高教學(xué)感染力，恰當(dāng)、凝練語(yǔ)言表達(dá)，能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的語(yǔ)言要具有清晰性、邏輯性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性、節(jié)奏型、生動(dòng)性，做到簡(jiǎn)捷、生動(dòng)、有哲理，授課語(yǔ)音清晰，字正腔圓，語(yǔ)速要適當(dāng)，以每分鐘200-250字為宜，要注意授課語(yǔ)調(diào)變化，節(jié)奏變化，抑揚(yáng)頓挫，平緩、缺乏感染力語(yǔ)調(diào)，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥;教師豐富的語(yǔ)匯，才能在課堂妙語(yǔ)連珠、繪聲繪色。另外，在教學(xué)中的教師的體態(tài)，包括教師眼神、面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)等，也能夠很好的輔助教學(xué)，傳達(dá)信息，增加交流，激發(fā)興趣，獲得較好的教學(xué)效果。

4.不斷總結(jié)提升，形成個(gè)人風(fēng)格。青年教師要不斷對(duì)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)提升，注重對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的升華，學(xué)習(xí)新的理念，掌握新的規(guī)律，吸收他人經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，彰顯個(gè)人學(xué)魅力，培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高水平人才。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思有的放矢

教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)重新認(rèn)識(shí)，青教賽要求是從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行反思。教學(xué)理念有著極其重要的指導(dǎo)意義，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展;教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)理念采用的教與學(xué)的方法，而教學(xué)過(guò)程則是指具體實(shí)施路徑，反思過(guò)程一定要注意三者之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述觀點(diǎn)、提升內(nèi)涵，有感而發(fā)達(dá)到更高的教學(xué)層次。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳旭.“青教賽”提升高校青年教師教學(xué)能力的實(shí)踐與思考[J].教育理論與實(shí)踐，2018（9）：41-42

作者簡(jiǎn)介：

李京東（1963.10-），男，漢族，本科學(xué)歷，教授，研究方向：職業(yè)教育。