深入了解班情，促進(jìn)工作開展

陳耀

【摘要】班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，是學(xué)校組成的基本單位，學(xué)校的政策實(shí)施、活動(dòng)開展，都倚賴于班級(jí)這個(gè)基本單位的承辦和發(fā)揚(yáng)。所以作為班主任，肩負(fù)著重要的任務(wù)，即我們不僅僅教書，更重要的是育人。在初中班級(jí)的管理上，教師要深入了解班情，打到學(xué)生的內(nèi)心深處，才能夠暢通無(wú)阻地開展德育工作。?

【關(guān)鍵詞】德育工作 ?抓出實(shí)效 ?深入了解 ?品德提升

【中圖分類號(hào)】G635.1 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0192-01

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，是學(xué)校的基本組成單位，學(xué)校出臺(tái)的一切政策實(shí)施、活動(dòng)開展，都需要班級(jí)這個(gè)基本單位來承辦和發(fā)揚(yáng)。所以作為班主任，肩負(fù)著重要的任務(wù)，即我們不僅僅需要進(jìn)行基礎(chǔ)的教學(xué)工作，更重要的是承擔(dān)著育人的重任。尤其是對(duì)于初中學(xué)生來說，他們正處于青春期，正是人生觀和價(jià)值觀形成的起始階段，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想教育、觀念引導(dǎo)，將對(duì)他們的人生發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。該如何管理班級(jí)，把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，收到實(shí)效是每一位初中班主任需要認(rèn)真思考的話題。筆者認(rèn)為：在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，班主任要深入了解班情，工作要做到學(xué)生的心靈深處，讓他們心悅誠(chéng)服，這樣才能夠暢通無(wú)阻地開展德育工作。

一、深入了解班級(jí)情況，掌握第一手的班級(jí)信息

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者，要做好班級(jí)工作的前提是必須深入了解班級(jí)情況，能夠在第一時(shí)間內(nèi)掌握班級(jí)信息，以便做出正確的決策，引導(dǎo)學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。班主任要通過各種途徑去獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想情況、意志品質(zhì)、行為特點(diǎn)等諸多方面的綜合情況，然后按照這些情況，接受及時(shí)的反饋，了解學(xué)生內(nèi)心所想，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，從而對(duì)班級(jí)工作起到良好的指導(dǎo)作用。

初中班主任要如何了解學(xué)生的基本情況呢？例如我們可以通過和學(xué)生個(gè)別談話的方式，或者通過和科任老師聊天廣泛了解，還可以通過和部分學(xué)生座談，從側(cè)面了解學(xué)生的情況，以及與家長(zhǎng)電話聯(lián)系或者家訪的形式，總之，我們力求通過多種途徑、多種方法對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，在工作中才能做到有的放矢。

例如每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)把班級(jí)里的所有學(xué)生找過來，進(jìn)行個(gè)別談話，以輕松愉快的氣氛烘托，和學(xué)生聊一聊他們的家庭、生活和學(xué)習(xí)上的酸甜苦辣，根據(jù)了解到的情況再針對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。時(shí)間久了，學(xué)生和我便成為了很好的朋友，有問題及時(shí)給我反饋，和學(xué)生的心理溝通做到無(wú)障礙。

二、處理問題要冷靜沉穩(wěn)，盡量杜絕個(gè)人偏見好惡

在初中班級(jí)中，因?yàn)閷W(xué)生正處于青春期，所以思想上會(huì)比較激進(jìn)，班級(jí)中會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，例如有學(xué)生厭學(xué)、思想工作難做等，甚至還有學(xué)生當(dāng)面頂撞老師，不遵守校規(guī)校紀(jì)等，此時(shí)，作為班主任，我們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候，一定要冷靜沉穩(wěn)，不以個(gè)人偏見好惡來處理問題。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生犯錯(cuò)誤是在所難免的，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，就看他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。其次，能夠以平和的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，用春風(fēng)化雨的態(tài)度，做到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

例如有一次，我們班同學(xué)向我反映一名同學(xué)在上英語(yǔ)課時(shí)遲到了，老師批評(píng)了兩句后，還跟老師頂撞，結(jié)果把英語(yǔ)老師弄得很尷尬，氣氛非常緊張。我沒有先入為主去批評(píng)這名同學(xué)，而是把他叫來，告訴他我原來了解到的他的家庭狀況，這名學(xué)生因?yàn)楦S奶奶生活，這次是因?yàn)槟棠躺×?，他帶奶奶看病去，緊趕慢趕還是遲到了。我告訴他不管如何，應(yīng)該心平氣和地和科任老師講清情況，而不是當(dāng)面頂撞，他也誠(chéng)懇地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并且及時(shí)給英語(yǔ)老師道了歉，也及時(shí)把落下的課務(wù)補(bǔ)上了。

三、教育能夠面向全體，對(duì)所有學(xué)生均要一視同仁

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：公平地去對(duì)待每一位學(xué)生，用愛心播撒在學(xué)生心田，這樣才能夠打動(dòng)學(xué)生的心靈。尤其是對(duì)于班主任來說，在一個(gè)班集體中，班主任就像他們的大家長(zhǎng)一樣，主導(dǎo)著一個(gè)班級(jí)的精神面貌和整體風(fēng)氣，班主任在做工作時(shí)，應(yīng)該面向全體，灑下班級(jí)都是愛，這樣收獲的才能是全班同學(xué)的信服和愛戴，班級(jí)的整體風(fēng)氣才能夠和諧健康地發(fā)展。班主任要對(duì)待每一位學(xué)生都能一視同仁，不因?yàn)閷W(xué)生的家境、學(xué)習(xí)、長(zhǎng)相等各種綜合因素，而表現(xiàn)出任何偏向和厚愛。尤其是對(duì)于班級(jí)中的學(xué)困生來說，教師深沉的愛，滿滿的期待，會(huì)給這些學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上鼓起勇氣，克服前進(jìn)道路上的困難，從而促使學(xué)困生的順利轉(zhuǎn)化，為他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，把班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)得更加積極向上。

結(jié)語(yǔ)：學(xué)生良好品德的培養(yǎng)，在于班主任正確的引導(dǎo)，班主任在開展工作時(shí)，首先要對(duì)班級(jí)情況了然于心，然后處理突發(fā)事件時(shí)，要冷靜沉穩(wěn)，而且要公平合理，對(duì)待所有的同學(xué)一視同仁，只有這樣，才能夠帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)扎實(shí)、穩(wěn)定地走在教育之路上，把所有的同學(xué)思想引向正確的道路。