精選精練，以評測學(xué)

鄒建華

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0162-01

通過精選試題對學(xué)生學(xué)過的知識進(jìn)行評價(jià)檢測，是目前對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)一種很重要的手段。通過評價(jià)檢測可以了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生及時(shí)客觀地發(fā)現(xiàn)其發(fā)展中的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，為改進(jìn)教學(xué)提供真實(shí)可靠的依據(jù)。新授課后的課堂跟蹤習(xí)題和習(xí)題課上的評價(jià)習(xí)題是兩個(gè)不同層次的評價(jià)程度，以《浮力》一章為例，我通過設(shè)計(jì)以下的評價(jià)試題來促進(jìn)教學(xué)效果，達(dá)成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、課堂跟蹤評價(jià)，習(xí)題的設(shè)計(jì)抓好細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)知識的鞏固。

《浮力》中《阿基米德原理》一節(jié)，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)，知道阿基米德原理”。在緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開對本節(jié)課的新授課后，及時(shí)跟進(jìn)下面習(xí)題進(jìn)行評價(jià)：

在探究“浮力的大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的過程如圖所示，請你根據(jù)圖中的做法和彈簧測力計(jì)的示數(shù)，回答下列問題：

（1）根據(jù)甲圖測力計(jì)的示數(shù)可以知道物體的重力為____，依據(jù)的原理是____。

（2）實(shí)驗(yàn)需要比較的物理量是____。

（3）對比甲乙兩圖，可知____;對比丙丁兩圖，可知____。

（4）綜合分析四幅圖可以得到的結(jié)論是：____。

（5）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，可以調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)開___。

（6）實(shí)驗(yàn)前，為使液體剛好與溢水口相平，你的具體做法是：____。

本題的前4問需要學(xué)生通過回憶，提取所學(xué)過的相關(guān)知識進(jìn)行答題，是對阿基米德原理的一個(gè)鞏固，屬于基本要求，評價(jià)過關(guān)率要求達(dá)到85%;后2問是對實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的一個(gè)考查，對學(xué)生的要求要高一個(gè)層次，評價(jià)過關(guān)率達(dá)到75%即可。

二、習(xí)題課的評價(jià)檢測注重引導(dǎo)學(xué)生對方法進(jìn)行總結(jié)和歸納。

初三剛學(xué)完這部分內(nèi)容，習(xí)題課我一般會呈現(xiàn)出這樣的試題進(jìn)行評測：小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題：

（1）C與E兩圖中，保持排開液體的體積不變，研究浮力與 ? ? ?____的關(guān)系;根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為____N。

（2）小明對ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無關(guān).對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而____，當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度____。

（3）在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出物體A的密度____。

（1）的問題是對浮力影響因素的考查鞏固。（2）探究浮力的大小與深度的關(guān)系，這是對浮力影響因素探究的一個(gè)拓展，使學(xué)生進(jìn)一步理解影響浮力大小的因素只有液體的密度和物體排開液體的體積，與物體浸在液體中的深度無關(guān)。（3）我則做了一下改動，2013年威海這道中考題的原題此問是求鹽水的密度。對于初三剛學(xué)完浮力的學(xué)生而言，此問法難度較大，因?yàn)閷W(xué)生的綜合解題能力還處在一個(gè)較低的水平，因此我將求鹽水的密度改成求物體A的密度。

初四總復(fù)習(xí)再上這部分內(nèi)容的習(xí)題課時(shí)，我將中考試題中有關(guān)浮力部分的考查內(nèi)容，進(jìn)行梳理歸類，分層整理，將這一塊的知識點(diǎn)歸納成四個(gè)類型進(jìn)行突破：①（用原理法或平衡法）比較浮力的大小;②利用浮力求密度;③借助受力分析解決力學(xué)問題;④會分析圖像中提供的數(shù)據(jù)，歸納有用信息幫助解題。再通過專題點(diǎn)撥的方式將浮力難點(diǎn)一一突破。

在其他章節(jié)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，我基本也都采用這種“精選精練，以評測學(xué)”的模式對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行檢測評價(jià)，效果還是很顯著的，這一點(diǎn)從近幾年學(xué)生物理中考成績上就能得以體現(xiàn)。當(dāng)然，我堅(jiān)信隨著教學(xué)改革的日益推進(jìn)，一定還有其他更行之有效的評價(jià)檢測方法等待我們的探究。我愿意以更謙遜的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高。