中職學校計算機專業(yè)實訓課教學改革的思考

張紅

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，需要大量高素質(zhì)的專業(yè)化人才投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中。因此，對于中職學校來說承擔著培養(yǎng)人才的重要責任。在培養(yǎng)人才的過程中，需要的不再是單一理論層面的人才，同時還是輔之以實踐基礎(chǔ)的綜合性人才。在中職計算機教學中，開展必要的實訓課程，一方面能夠?qū)W生所學的知識應用到實踐中，另一方面也能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)轉(zhuǎn)向于社會培養(yǎng)，從而打造出適合當今社會需求的人才培養(yǎng)模式。本文主要從中職學校計算機專業(yè)開展實訓課的必要性以及中職學校計算機專業(yè)實訓課教學改革策略，這兩方面進行了詳細的闡述。

【關(guān)鍵詞】中職學校 ?計算機 ?實訓課

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0154-01

當今，信息化技術(shù)迅速發(fā)展，信息技術(shù)延伸到各行各業(yè)的發(fā)展中，也需要越來越多的信息技術(shù)人才。在中職計算機專業(yè)教學中，通過實訓引導學生從書本走向就業(yè)，提升學生就業(yè)率的同時，也為信息技術(shù)發(fā)展輸送了大量的人才。教師所開展的教學活動，都是為了學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更好的運用到實際生活中。而實訓工作的開展，便是人才培養(yǎng)中的重要組成部分，讓學生提前進入職業(yè)角色中，培養(yǎng)與行業(yè)相適應的專業(yè)素養(yǎng)，提升學生的競爭力和職業(yè)道德。因此，在中職學校計算機專業(yè)開展實訓課課程是相當有必要的。當然了，如何開展實訓課程，還應該從學生的實際情況以及社會的需求模式出發(fā)，在實踐中不斷探索、總結(jié)。

一、中職學校計算機專業(yè)開展實訓課的必要性

經(jīng)濟的發(fā)展，對人才質(zhì)量的要求也是越來越高，大量理論性知識的教學，讓學生在適應工作崗位上需要更多的時間，這無疑增加了企業(yè)的用人成本。首先，從社會發(fā)展的角度出發(fā)，在中職計算機專業(yè)中開展實訓課程，有利于提升學生的綜合能力，滿足社會的需求。在實訓過程中，能夠讓學生提前進入工作崗位，了解崗位需求和自身能力之間的差距，從而指引今后的成長方向。其次，在教學改革中，實訓是教學中的重要組成部分。隨著教學理念的不斷發(fā)展，對人才的培養(yǎng)不再局限在單一知識層面的傳遞，而是基于理論基礎(chǔ)上的實踐能力的提升。而實訓課的開展，能夠為學生的理論知識和實踐能力架起橋梁，實現(xiàn)信息的互通，從而更好的推動人才培養(yǎng)。中職畢業(yè)生已經(jīng)成為技能型人才的重要來源，在計算機專業(yè)中如何將理論知識的學習和實踐能力的提升結(jié)合起來，是擺在教師面前的一個挑戰(zhàn)。

二、中職學校計算機專業(yè)實訓課教學改革策略

（一）在思想上高度重視，加強實訓體系的建設(shè)

在中職學校計算機專業(yè)開展實訓工作，并不是簡單多開一節(jié)課程這樣簡單，而是從整個培養(yǎng)目標、體系發(fā)生的變化。因此，在開展實訓教學中，我們應該明確實訓對計算機專業(yè)人才成長的重要性，從而從全局觀念出發(fā)，建立與之相配套的教學體系、專業(yè)設(shè)備，將實訓真正的落實到位。首先，建立相應的實訓指導方針，進行實訓體系的建立，為整個實訓課程的開展提供指導方向。其次，在思想上的高度重視，激發(fā)教師自身不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，成為綜合性人才，更好的指導學生實訓工作的開展。畢竟，計算機專業(yè)開展實訓課程是需要多方力量共同配合才能完成的。

（二）精選教學內(nèi)容，為開展實訓奠定理論基礎(chǔ)

教材，是教師開展教學活動的主要依據(jù)和指導方向，也是學生獲取專業(yè)知識，推動專業(yè)能力發(fā)展的重要橋梁。中職學校計算機專業(yè)開展實訓課程，其本身就是為了培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)人才，實現(xiàn)學生就業(yè)，是從社會需求出發(fā)的。因此，在進行計算機專業(yè)實訓課教學改革中，應該保證教學內(nèi)容的科學性、實踐性，這樣才能更好的推動實訓課程的開展。一方面，教師從學生的實際能力出發(fā)，另一方面從社會的需求出發(fā)，將兩者的需求點統(tǒng)一起來，共同落實到教學內(nèi)容中，將計算機科學技術(shù)的新發(fā)展以及學生專業(yè)能力的培養(yǎng)反映到新教材中，為實訓課程的開展提供指導。

（三）開展校企合一的教學模式，提升實訓質(zhì)量

實訓課程開展的目的，便是為了學生更好的適應社會的需求，實現(xiàn)就業(yè)。因此，中職學校計算機專業(yè)實訓課教學中，應該適當引入企業(yè)的力量，將計算機專業(yè)所需要的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)和中職院校進行及時的溝通，以便培養(yǎng)的人才更加符合社會的需求。從某一種角度來說，將企業(yè)力量引入到中職院校的人才培養(yǎng)中，可以提前將企業(yè)的培養(yǎng)方針、政策融入到教學中，幫助學校提升學生和企業(yè)之間的契合度，從而減少學生入職初期所帶來的人力成本。因此，開展校企合一的教學模式，是開展實訓課程的重要方式。教學的本質(zhì)就是傳授學生學習的方法和實踐能力，通過校企合一的教學模式，能夠在實訓過程中培養(yǎng)學生在實際工作中所需要的能力，進而培養(yǎng)更多符合社會要求的人才。

三、總結(jié)

其實，對培養(yǎng)專業(yè)化的人才來說，都是一項系統(tǒng)、龐大的工作，還需要教師在實踐的過程中不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的方針、政策，根據(jù)社會的要求做出相應的調(diào)整。因此，教師在進行計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)中，應該更新培養(yǎng)理念，將枯燥的課程變得生動有趣，提升學生學習的積極性?？傊肱囵B(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，計算機專業(yè)教學改革的各個環(huán)節(jié)必須相互配合，必須加大力度進行改革，始終以“就業(yè)為導向”，完善、深化各方面教學改革，中職學生在就業(yè)競爭中才能占據(jù)主動的優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]李存榮.淺談如何有效提高中職學校計算機專業(yè)實訓課課堂效率[J].學周刊，2019（03）：17-18.

[2]王飛.提高中職學校計算機實訓課教學效率的個案研究[J].河南科技學院學報，2013（08）：116-118.