信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

鐵俊杰

【摘要】隨著時代的發(fā)展，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的教學(xué)方法越來越普遍。信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠拓展知識，而且能夠提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。本文對信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體策略進行闡述，并突出了其重要的意義，希望能給相關(guān)的教師提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?中職 ?數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0134-02

一、信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生對一切新鮮事物都有好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一切動力。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中采用信息技術(shù)能夠使學(xué)生的注意力放在上課中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生全身心投入到教學(xué)中，使學(xué)生充分成為學(xué)習(xí)的主人，最終達(dá)到中職數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

2.提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平

自新課改以來，中職教學(xué)不僅僅要注重知識的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。信息技術(shù)不僅能夠豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生的知識，豐富教師的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、身心健康以及科學(xué)文化知識，使學(xué)生全面發(fā)展。

3.減輕中職數(shù)學(xué)教師的負(fù)擔(dān)

采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法時，中職數(shù)學(xué)教師在授課時需要大量時間去備課，準(zhǔn)備教學(xué)資料。信息技術(shù)的應(yīng)用可以減輕中職數(shù)學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，減少教師的備課時間，除此之外，信息技術(shù)還可以為學(xué)生展示更多的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中教師遇到問題時還可以隨時隨地進行查詢，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

4.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師按照課本上進行講解，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而采用信息技術(shù)進行教學(xué)能夠改變教學(xué)方式，教師通過信息技術(shù)教學(xué)能夠改變原有的教學(xué)模式，促進學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中的問題進行探究。

5.幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)鞏固

中職數(shù)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)相對比較困難，多數(shù)學(xué)生在上課時可能有聽不懂的地方或筆記做的不完整，采用信息技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)鞏固。數(shù)學(xué)教師也可以將教學(xué)課件留給學(xué)生，便于學(xué)生對自己不足的地方進行補充，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)機會。

二、信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體策略

1.多媒體課件的應(yīng)用

信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時可以利用多媒體課件，由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識較弱，利用多媒體課件教學(xué)可以使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。多媒體課件的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。利用多媒體課件能夠通過相關(guān)的視頻、圖片等方式將中職數(shù)學(xué)知識簡單化，將枯燥的知識生動化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的困難度。教師可以精心設(shè)計多媒體教學(xué)課件，用豐富多彩的課件形式吸引學(xué)生。

例如，在講解“等差數(shù)列求和公式”時，教師可以用多媒體向?qū)W生播放泰姬陵相關(guān)的視頻，從而引出教學(xué)的相關(guān)知識。又如在講三視圖時，為了能夠形象直觀的展示給學(xué)生，利用多媒體課件可以轉(zhuǎn)化成前、上、左方向的圖形，能夠突破空間上的限制。

2.網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)信息獲得自己需要的知識信息，使學(xué)生對自己的短缺地方進行補充，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于課本上涉及到的相關(guān)人文知識，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠了解數(shù)學(xué)家的相關(guān)事跡更加有利于學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神，進一步培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

例如，在講解復(fù)數(shù)的內(nèi)容時，首先教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息知識為學(xué)生介紹復(fù)數(shù)的發(fā)展，可讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲得關(guān)于復(fù)數(shù)發(fā)展的歷史，還可以用視頻的方式表現(xiàn)出復(fù)數(shù)發(fā)展的一系列的故事，這樣能夠以形象生動的方式，讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還可以開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課后教師可以將相關(guān)的視頻發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以進一步的觀看，并進行討論找到自己學(xué)習(xí)不足的地方，最終促進學(xué)生的發(fā)展。

3.應(yīng)用于專業(yè)課中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)

中職教育不僅學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)大量的專業(yè)技術(shù)。所以在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中教師也可以利用多信息技術(shù)，將知識與專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如，汽修專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時可以結(jié)合汽車專修發(fā)動機，用多媒體進行展示，學(xué)生就可以深刻地記憶知識。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)時，學(xué)習(xí)等差數(shù)列和等比數(shù)列項的求和公式時，在教學(xué)過程中教師可以結(jié)合專業(yè)圖片的展示，這樣學(xué)生不僅能夠輕松的認(rèn)識理解到數(shù)學(xué)知識還可以親身感受到數(shù)學(xué)知識的重要性，能夠解決生活中遇到的問題，還能有助于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為形象的專業(yè)課知識，并且從中遇到問題進行探究，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，最終促進中職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

綜上所述，信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能適應(yīng)當(dāng)今信息時代的發(fā)展，也能夠更加有效地提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。為了學(xué)生日后的發(fā)展，作為一名中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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