英美文學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值分析

【摘要】英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有其中一門(mén)必修課名為英美文學(xué)，但在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)中卻普遍得不到很多的重視，在當(dāng)前以物質(zhì)貿(mào)易發(fā)展為經(jīng)濟(jì)發(fā)展前提的大時(shí)代背景下，擁有高素質(zhì)的外語(yǔ)人才是國(guó)內(nèi)外貿(mào)易人才市場(chǎng)上的搶手貨，在對(duì)于英語(yǔ)學(xué)者的培養(yǎng)中，一定要注意到不同文化之間的差異性，并實(shí)現(xiàn)無(wú)差異性交流，體現(xiàn)出中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生接受高等教育后的屬于自己的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】英美文學(xué) ?大學(xué)英語(yǔ) ?價(jià)值

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0118-01

文學(xué)作為一個(gè)民族以及國(guó)家的文化之根本，可以說(shuō)如果沒(méi)有掌握文學(xué)，就不算掌握了一門(mén)語(yǔ)言。在大學(xué)生的課程教育中加入英美文學(xué)，在語(yǔ)言應(yīng)用能力以及培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)方面可以極大的提升學(xué)生的能力。使學(xué)生在國(guó)際視野和跨文化交際能力方面具有一定的能力，傳統(tǒng)的大學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)方面僅僅把課文當(dāng)做詞匯與語(yǔ)法的載體，但是卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)掘和拓展課文的文學(xué)內(nèi)涵的本領(lǐng)，使學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)并沒(méi)有得到培養(yǎng)，使得大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)嚴(yán)重流失，對(duì)于我國(guó)使用大量的物力財(cái)力用來(lái)培養(yǎng)學(xué)子可謂是一大損失。

1.文學(xué)教育與教育重要性

1.1文學(xué)教育在大學(xué)中教育的方法

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文學(xué)教學(xué)顯得極其重要。首先，文學(xué)教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)目標(biāo)方向上有些相同的目標(biāo)。文學(xué)文本使學(xué)生用一種其他的方式或者路徑進(jìn)入其他文化，用它獨(dú)到的方式呈現(xiàn)出文化的多樣性，對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行更好教育。其次，文學(xué)教學(xué)也是一種語(yǔ)言模式方面的教學(xué)。又因?yàn)椋膶W(xué)教學(xué)在教學(xué)方面與交際教學(xué)法基本相同。

1.2文學(xué)教育在大學(xué)教育的重要性

將自己親身置于語(yǔ)言環(huán)境是最適合學(xué)習(xí)外語(yǔ)的，用英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍來(lái)熏陶自己，讓自己更快地更加直接地學(xué)習(xí)到英語(yǔ)。文學(xué)的特點(diǎn)鮮明，作為學(xué)生的語(yǔ)言材料再好不過(guò);文學(xué)作為由生活語(yǔ)言發(fā)展而來(lái)。英美文學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)許許多多的英語(yǔ)文學(xué)作品。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，不免能學(xué)習(xí)到很多的精華，類(lèi)似文化，語(yǔ)法，不同地方的習(xí)俗，所運(yùn)用的短語(yǔ)也不同。

2.英美文學(xué)的價(jià)值分析

2.1英美文學(xué)在現(xiàn)今社會(huì)的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓人們從文學(xué)中獲得到的東西是越來(lái)越少，讓更加愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人也會(huì)更加少，而且讓學(xué)子們學(xué)習(xí)更多的是為了去考試，所以，到目前有了越來(lái)越多的學(xué)生分?jǐn)?shù)高，但是沒(méi)有足夠的分?jǐn)?shù)去滿(mǎn)足自己的這種能力，會(huì)對(duì)大學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的提高造成障礙，也對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面的組成受到一定的阻礙，而文學(xué)素養(yǎng)是文學(xué)素質(zhì)的一個(gè)組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品的過(guò)程中可以得到許多東西，對(duì)人類(lèi)對(duì)和平世界、全面小康社會(huì)，人類(lèi)奮斗的艱苦歷程有著更深的理解，英語(yǔ)國(guó)家人民在戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)來(lái)臨時(shí)所面臨的困境，可以深刻的體會(huì)理解到全世界人民對(duì)于世界和平人類(lèi)之間沒(méi)有紛爭(zhēng)的向往，希望世界人人平等不再有帝國(guó)專(zhuān)制與統(tǒng)治，對(duì)人類(lèi)前途的期盼。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)知識(shí)，可以使得學(xué)生整體的素質(zhì)提高，對(duì)于全世界更加的了解，使得人格更加的全面，能與英語(yǔ)國(guó)家全方面交流，實(shí)現(xiàn)全文化無(wú)障礙溝通，在英語(yǔ)學(xué)者中成為佼佼者，變身領(lǐng)頭羊。

2.2在英語(yǔ)文學(xué)當(dāng)面對(duì)英語(yǔ)教育做出的貢獻(xiàn)

在有限的時(shí)間完成這種教學(xué)基本上是不可能的。因此，教師想要更加全面地覆蓋課堂內(nèi)容，就不得不拓展一些課外的知識(shí)，讓同學(xué)們走進(jìn)課堂，為學(xué)生著想，給他們布置作業(yè)，讓同學(xué)們自己下去閱讀國(guó)內(nèi)外名著，并攥寫(xiě)觀后感以及自己的心得體會(huì)，了解到學(xué)生對(duì)于課后布置作業(yè)的完成度?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人才也越來(lái)越多，國(guó)家也更加的重視英語(yǔ)的教育，我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也開(kāi)展的越來(lái)越多，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是日益火爆，現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)者以及英文教師的素質(zhì)也逐漸提高了，國(guó)家也越來(lái)越重視教育的全面深化改革 ，英美文學(xué)逐漸成為我國(guó)英語(yǔ)教育的一大項(xiàng)目，是我國(guó)現(xiàn)如今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展的重中之重。但因種種因素，比如信息建筑類(lèi)科學(xué)生的人文知識(shí)層面較低，對(duì)英語(yǔ)的興趣并不是很濃厚，在學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法那么的專(zhuān)心，對(duì)文學(xué)知識(shí)方面并沒(méi)有過(guò)多更加深入的了解等，所以目前看來(lái)，工作實(shí)施發(fā)展的并沒(méi)有我們想象中的那般如意。把英語(yǔ)文學(xué)選修課加入到英語(yǔ)課程教育的緊要性已經(jīng)是迫在眉睫。開(kāi)設(shè)英美文學(xué)著作課程，既能培養(yǎng)對(duì)于英語(yǔ)作品的分析能力以及賞析能力，使學(xué)生對(duì)于其他國(guó)家的文化更加的了解。

3.結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上文所述，英美文學(xué)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展以及今后對(duì)自身知識(shí)的利用都可謂是受益良多，在當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教育中可謂是很重要的一筆，因此，在大學(xué)英語(yǔ)教育中應(yīng)用英美文學(xué)是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋宇.英美文學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（7）：132-134.

[2]何紅霞.大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中英美文學(xué)的應(yīng)用價(jià)值分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2016（1）.

個(gè)人簡(jiǎn)介 ：

孫宇（1978-）， 女，山東煙臺(tái)人，講師，本科，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)、英美文學(xué)與翻譯。