初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析

蘇曉翠

【摘 ? ?要】雖說(shuō)物理是學(xué)生剛剛接觸到的一門(mén)學(xué)科，但是它的重要程度并不比其他學(xué)科差，不僅如此，物理的難度比其他學(xué)科大很多，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較困難。實(shí)驗(yàn)是物理的一部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有一些問(wèn)題干擾著學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)得分不高，因此，老師要采取一些措施來(lái)解決這些問(wèn)題，提升學(xué)生的物理成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.149

實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，也是物理知識(shí)的來(lái)源，如果學(xué)生不能準(zhǔn)確的掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)，那他們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)會(huì)覺(jué)得非常困難，甚至?xí)焕斫?。我們現(xiàn)在正處于科技飛速發(fā)展的時(shí)代，科技帶給我們很大的便利，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了普及，老師完全利用多媒體技術(shù)來(lái)教授學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的了解物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，進(jìn)而能夠在實(shí)驗(yàn)室中做出正確的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然老師也要結(jié)合一些教學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們打好基礎(chǔ)，最終提升學(xué)生的物理成績(jī)。

一、自己動(dòng)手操作

雖說(shuō)物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校必須具備的，但是真正利用起實(shí)驗(yàn)室的卻很少，很多學(xué)校只是把它當(dāng)作擺設(shè)，學(xué)生基本沒(méi)有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，平常課堂上也是老師自己拿工具在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能看老師做實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)判斷課本上概念的正確性。雖說(shuō)學(xué)生這樣可以觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，但是這并不是學(xué)生自己親手做出來(lái)的，所以有一些學(xué)生仍然對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果存有一些疑問(wèn)，這導(dǎo)致學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)偏差，因此老師要讓學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，這樣可以讓他們對(duì)該物理概念有更深的理解。由于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材有限，老師可以采取分組的方式，讓他們一個(gè)小組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，每位學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，最終在小組合作下得出結(jié)論，這樣不僅可以讓學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加強(qiáng)自己對(duì)物理知識(shí)的理解程度，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們能夠更好的幫助彼此。當(dāng)然在小組分組時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的物理成績(jī)，讓每一個(gè)組都有一名物理優(yōu)秀的學(xué)生，以此來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，之后按照物理成績(jī)把學(xué)生分為幾個(gè)層次，確保每個(gè)組中都可以在每個(gè)層次中挑選一名成員，這樣可以讓他們更好的幫助彼此。在他們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師盡量不要多加幫助，讓他們自己完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然也有一些比較困難的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)失敗的現(xiàn)象，在這種情況下老師要適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌聦W(xué)生，不要讓他們因此而感到氣餒。只要老師能夠不斷地鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力，讓他們?cè)谧约旱呐ο峦瓿梢粋€(gè)一個(gè)的實(shí)驗(yàn)，那學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解程度會(huì)越來(lái)越高，物理成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。

二、借助多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是人們生活中必不可少的一部分，同樣也是老師課堂的主心骨，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言有著很大的幫助。但是很多老師并不會(huì)真正的利用多媒體技術(shù)教學(xué)，他們只是簡(jiǎn)單利用該技術(shù)播放一些課件，之后并沒(méi)有別的操作，所以老師依舊在利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，很多老師即便知道新課程改革的內(nèi)容，他們也不想做出太大的調(diào)整，因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一旦做出調(diào)整，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。其實(shí)很多學(xué)生并不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們覺(jué)得該教學(xué)方式太約束自己的思想，初中又是學(xué)生叛逆的高發(fā)時(shí)期，所以在課堂上學(xué)生很容易產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，而且他們從很小就開(kāi)始接受傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于該教學(xué)方式已經(jīng)非常厭煩，所以有很多學(xué)生的物理成績(jī)不夠理想，物理實(shí)驗(yàn)也難以做好。正因?yàn)槿绱?，老師要借助多媒體技術(shù)教學(xué)，以此來(lái)改變學(xué)生對(duì)物理的看法，讓他們能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更好地做好實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)然，在采取多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，充分發(fā)揮該內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生的積極性，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且老師也要讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們充分發(fā)揮自己的作用，畢竟在傳統(tǒng)教學(xué)方式中老師是課堂的主人，突然的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓學(xué)生不適應(yīng)。多媒體技術(shù)帶給學(xué)生很多好處，老師可以利用該技術(shù)給學(xué)生播放教學(xué)視頻，讓他們根據(jù)教學(xué)視頻來(lái)學(xué)習(xí)，畢竟老師并不了解什么樣的教學(xué)方式是最適合學(xué)生的，網(wǎng)絡(luò)上有很多不同的教學(xué)方式，老師讓學(xué)生多接觸一些，通過(guò)觀察學(xué)生的面部表情來(lái)得知學(xué)生的理解程度，以此來(lái)確定真正適合學(xué)生的教學(xué)方式。而且老師可以利用多媒體技術(shù)制作一些物理小片段，在實(shí)驗(yàn)課上展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正的了解到?jīng)]有壓強(qiáng)或者沒(méi)有摩擦力下的運(yùn)動(dòng)情況，這樣可以讓他們更好的理解物理知識(shí)，初中學(xué)生對(duì)于多媒體技術(shù)的興趣也很濃厚，一旦老師展示出一種技術(shù)，學(xué)生可能會(huì)非常感興趣，而在課堂上更加認(rèn)真的聽(tīng)講，仔細(xì)揣摩該技術(shù)的操作步驟，這樣課堂效率就會(huì)得到很大的提升，學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解能力也在提高。

三、提高老師實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

雖說(shuō)新課程改革后學(xué)生是課堂的主體，但是老師的作用也是不可忽視的，畢竟老師對(duì)于學(xué)生有著非常重要的引導(dǎo)作用，而且學(xué)生沒(méi)有老師將無(wú)法真正學(xué)好物理，因此，老師也要注重加強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前能夠做好充足的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生能夠了解自己所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约皩?shí)驗(yàn)方法，同時(shí)也要告訴學(xué)生最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確有效地做出實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然老師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解情況來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，畢竟實(shí)驗(yàn)方法不是固定的。而且學(xué)校也要定期對(duì)老師進(jìn)行一些培訓(xùn)，一起來(lái)加強(qiáng)老師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，畢竟現(xiàn)在改革的速度很快，而且有很多老師并不適應(yīng)改革的內(nèi)容，定期培訓(xùn)可以對(duì)他們起到一定的監(jiān)督作用，讓他們能夠盡自己最大的努力來(lái)實(shí)施改革措施，不僅如此，老師之間也要互相監(jiān)督，確保新課程改革內(nèi)容能夠?qū)嵤?。每次?shí)驗(yàn)過(guò)后，老師要及時(shí)做實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，不僅要對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)做一下評(píng)價(jià)，也要學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)，以此來(lái)確定該實(shí)驗(yàn)的效果，這樣可以讓老師充分認(rèn)識(shí)到自己和學(xué)生的不足之處，更加努力的要求自己和學(xué)生，以此來(lái)提升他們的物理實(shí)驗(yàn)水平和物理成績(jī)。

總而言之，新課程改革后，老師的教學(xué)方式需要及時(shí)的調(diào)整，老師也要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，尊重學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的建議，盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的要求，這樣可以更好的得知學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)方面的難題。雖然說(shuō)該過(guò)程會(huì)比較麻煩，在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到大大小小的難題，但是只要老師能夠相信自己和學(xué)生，就一定可以成功。