信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合教學(xué)研究

柏文峰

【摘 ? ?要】當(dāng)今是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，很多新式教學(xué)工具都逐漸得到了普遍運(yùn)用且深受教師學(xué)生的喜愛。信息技術(shù)就是這樣一種教學(xué)工具，它的運(yùn)用，能夠極大地提高數(shù)學(xué)課堂效率，給學(xué)生帶來更好的教學(xué)體驗(yàn)。新課改要求，教師要將教學(xué)課堂與信息技術(shù)相整合，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法的革新，以求能夠最大程度地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)以及各方面的能力，主要包括自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力，解決問題的能力等。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?高中數(shù)學(xué) ?具體應(yīng)用 ?教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.049

學(xué)生的積極性不強(qiáng)，興趣不高，教學(xué)效率低下，急需采用新式教學(xué)工具，豐富課堂形式，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，在這種教學(xué)背景下，信息技術(shù)漸漸運(yùn)用開來，且得到了普遍的認(rèn)可，它對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用是不言而喻的。本篇文章將深入剖析信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并作了一定的教學(xué)反思，旨在最大程度地增強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用的實(shí)效性與高效性。

一、采用信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的積極作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性

信息技術(shù)的運(yùn)用是基于多媒體開展的，它能夠通過圖片和教學(xué)視頻的形式將枯燥乏味的教學(xué)視頻生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來，打破了傳統(tǒng)刻板嚴(yán)肅的教學(xué)方式，給數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力。比如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的過程中，學(xué)生們很容易出現(xiàn)圖像與概念不對(duì)應(yīng)的情況，正弦函數(shù)與余弦函數(shù)，正切函數(shù)與余切函數(shù)的圖像概念含混不清，對(duì)于這種情況，教師就可以利用信息技術(shù)直接將各個(gè)函數(shù)所對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)圖形展現(xiàn)出來。為了加深學(xué)生的記憶，還可以運(yùn)用相關(guān)的演示視頻，將圖像的畫法展現(xiàn)出來，相較于以往教師的講解與板書，信息技術(shù)更加的專業(yè)具體;同時(shí)，從視聽兩個(gè)方面，增強(qiáng)了學(xué)生的新奇感，學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，教學(xué)效果會(huì)更加的顯著。

（二）豐富課堂內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂形式過于單一，教師僅僅根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，課外擴(kuò)展的內(nèi)容很少，這就導(dǎo)致學(xué)生的求知欲不高，探索的積極性不強(qiáng)。融入信息技術(shù)后，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源能夠滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求;同時(shí)，也能夠借由數(shù)學(xué)教學(xué)這條途徑，了解更多課外知識(shí)，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義。比如，在學(xué)習(xí)常用邏輯用語的時(shí)候，教師可能只是單純地給學(xué)生們講講概念，并不會(huì)去深入剖析，學(xué)生們對(duì)充分條件和充要條件的理解有問題。運(yùn)用信息技術(shù)，可以給學(xué)生們列舉具體的事例加以理解，掌握起來會(huì)更加的熟練，同時(shí)，也可以展開課外知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的見識(shí)，并了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）提高教學(xué)效率

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)知識(shí)的展現(xiàn)上面會(huì)更為具體完整，同樣也使課程內(nèi)容更加精煉，有助于幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教授的內(nèi)容太多太雜，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)壓力很大，而且學(xué)習(xí)效果不佳，事倍功半，得不償失。信息技術(shù)的運(yùn)用，整合了整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，去掉了一些不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生減負(fù)，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。在高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)效率自然能夠得到提高。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

當(dāng)前新課改背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生能夠增強(qiáng)多方面的能力，自主學(xué)習(xí)能力是最為主要的，信息技術(shù)的融合，能夠有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要多給學(xué)生留夠自主思考，獨(dú)立探索的時(shí)間，讓他們通過這個(gè)過程增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及分析解決問題的能力，一舉多得。

（五）減輕了教師的工作量

信息技術(shù)的運(yùn)用極大地減輕了教師的工作量以及教學(xué)壓力，教師可以借助于PPT課件以及教學(xué)視頻，減少課上板書的工作，同樣也能增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教訓(xùn)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上的具體運(yùn)用

（一）運(yùn)用于課前導(dǎo)入中

課前導(dǎo)入的目的主要是吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，故而信息技術(shù)運(yùn)用的主要形式是教學(xué)視頻，視頻中生動(dòng)形象的動(dòng)畫類內(nèi)容展示，更能夠吸引學(xué)生的探索興趣，并積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。為了確保課前導(dǎo)入的順利開展，在視頻內(nèi)容的選擇上也是有一定要求的。首先，具有一定的趣味性，唯有如此，才能夠激起學(xué)生的新奇感，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，其次，具有一定概括性，幫助學(xué)生從整體上把握本堂課程的內(nèi)容，并進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。

（二）運(yùn)用于課堂教學(xué)中

在課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用形式主要是PPT，它具有簡(jiǎn)潔精煉，條理清晰等特點(diǎn)，能夠有效推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展，在實(shí)際運(yùn)用的過程中，教師要做到科學(xué)合理，嚴(yán)格控制使用頻次，將其用到該用的地方。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在PPT的放映上，要把握住一定的技巧，如嚴(yán)格控制播放的速度，要給學(xué)生留夠探索思考的時(shí)間，只有合理科學(xué)的運(yùn)用PPT，才能夠最大程度地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

（三）運(yùn)用于課后復(fù)習(xí)中

信息技術(shù)的存放十分方便，只需要借助一些硬件設(shè)備或是通訊軟件等，就能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在家復(fù)習(xí)。在以往的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，不少學(xué)生表示無從下手，即使是課堂上理解的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也淡忘得差不多了，復(fù)習(xí)效率很低。借助于信息技術(shù)這一學(xué)習(xí)工具，在觀看PPT或是其他教學(xué)視頻的過程中，能夠慢慢回想起課堂上的內(nèi)容，逐漸進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài);同時(shí)，對(duì)于不理解的內(nèi)容，也能夠通過反復(fù)觀看得以理解，效果顯著。

三、將信息技術(shù)運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)反思

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我深知信息技術(shù)運(yùn)用中可能產(chǎn)生的一系列問題，為了避免諸如運(yùn)用不當(dāng)，內(nèi)容選擇不合適等問題，有以下幾個(gè)要注意的方面。其一，要遵照“以人為本”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展;其二，避免信息技術(shù)的濫用，保證其科學(xué)合理性，嚴(yán)控信息技術(shù)運(yùn)用的頻次以及時(shí)長(zhǎng)，防止學(xué)生和教師產(chǎn)生依賴心理，不利于提高教學(xué)質(zhì)量;其三，將信息技術(shù)與板書教學(xué)相結(jié)合，信息技術(shù)的運(yùn)用并不代表放棄了板書教學(xué)，有時(shí)為了集中學(xué)生的注意力，教師要在黑板上書寫一些重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生的理解運(yùn)用。

綜上所述，信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有很大的積極作用，教師要遵照一定的原則，保證信息技術(shù)運(yùn)用的科學(xué)合理性，真正起到提高課堂質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生能力的作用。同時(shí)，學(xué)生也要積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，培養(yǎng)自主意識(shí)，增強(qiáng)自主能力，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展都是有很大的益處的。

參考文獻(xiàn)

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