農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)及改善對(duì)策

【摘要】中小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在這個(gè)教學(xué)階段，教育質(zhì)量非常重要。語文作為一門基礎(chǔ)語言學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。良好的語文基礎(chǔ)有助于學(xué)生了解其他科目。隨著新課程改革的深入，農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量仍然令人擔(dān)憂。教學(xué)設(shè)施不足、師資匱乏、課堂教學(xué)方法落后等問題影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。本文分析了中小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了幾種有效的課堂建設(shè)策略來改善教學(xué)狀況。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué);語文教學(xué);對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

古語云：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！币蚨?，中小學(xué)教育的開展對(duì)于國(guó)家的未來和開展有著深遠(yuǎn)的影響。中小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文教學(xué)在這一階段的作用也是十分重要的。但是在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)過程中，也遇到了很多的問題，本文主要探討的就是農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出解決的對(duì)策。

一、農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生課外閱讀量較小

中小學(xué)語文是語文教育的基礎(chǔ)階段。課外閱讀是學(xué)生了解更多新事物的有效途徑。但是，受各種條件的限制，一些中小學(xué)生家庭條件較差，不能滿足孩子的閱讀能力。學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)有限，圖書館設(shè)施簡(jiǎn)單，書本數(shù)量有限，不能保證學(xué)生課外閱讀空間。因此，學(xué)生不能通過更廣泛的閱讀來拓寬他們的視野。農(nóng)村地區(qū)相對(duì)有限，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知也十分有限，因而認(rèn)知的廣度和深度都離大城市的環(huán)境相對(duì)較遠(yuǎn)。

（二）語文教學(xué)理念落后

農(nóng)村信息更新緩慢，給語文教師教育觀念的更新帶來了很大障礙。有些區(qū)域仍然使用“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教育形式。教學(xué)中，缺乏案例的啟發(fā)，導(dǎo)致教育創(chuàng)新意識(shí)的缺少。這也扼殺了中小學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文失去興趣，不利于教育質(zhì)量的提高。

（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一

在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，老師會(huì)將學(xué)生的考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)當(dāng)成主要考查項(xiàng)目，這使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在一開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)也是希望可以獲得好的成績(jī)，但是在他們的內(nèi)心深處也是有偏好和需求。如果課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方式太過單一，導(dǎo)致學(xué)生都以應(yīng)試心理為導(dǎo)向而學(xué)習(xí)，語文素養(yǎng)的提高相比也是十分困難的。

（四）師資力量匱乏

隨著科技的發(fā)展，大城市發(fā)展迅速，導(dǎo)致越來越少的教師選擇在農(nóng)村教學(xué)。在中小學(xué)階段，教師的指導(dǎo)起到了重要的作用，好的老師會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)，許多職位都是有空缺的，有的老師在任職語文教師的時(shí)候，有可能也在代課體育、美術(shù)、音樂和其他課程。教師注意力分散，不能給予學(xué)生全面的指導(dǎo)，影響了語文教學(xué)質(zhì)量。

二、農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)改善對(duì)策

（一）注重語文閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。對(duì)于中小學(xué)生來說，閱讀是他們獲取知識(shí)的重要途徑。它可以使學(xué)生在課堂教育之外，獲得額外的知識(shí)，不僅是拓寬學(xué)生閱讀量的好方法，也是語文教學(xué)中的重要措施。在教學(xué)環(huán)境貧瘠的農(nóng)村更不應(yīng)該忽視語文閱讀教學(xué)的重要性，應(yīng)該構(gòu)建閱覽室，增加圖書數(shù)量，也可以開設(shè)閱讀角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多交流，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)圖書館資源最大化的效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情會(huì)有影響。新課改背景下，老師教學(xué)觀念的改變是重要的改革措施，只有不斷學(xué)習(xí)，更新好的教育理念，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，還可以讓學(xué)生更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，老師的教學(xué)觀念需要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)癥下藥，增加課堂的互動(dòng)性、趣味性、參與性，使學(xué)生在課堂上可以更加活躍，教學(xué)效果也會(huì)更加明顯。

（三）加大農(nóng)村中小學(xué)教育的投入

隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)對(duì)教育的注重程度日益提高，對(duì)農(nóng)村教育資金的投入也大大增加。農(nóng)村區(qū)域中小學(xué)教育的籌資辦法也變得愈加多樣化。中小學(xué)可以經(jīng)過協(xié)助、手拉手和捐獻(xiàn)資金，改進(jìn)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施，遍及城鎮(zhèn)中小學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備和圖書資料。一些條件較好的區(qū)域應(yīng)建設(shè)計(jì)算機(jī)房，逐步完善中小學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)施。所有這些改進(jìn)措施都是為了改進(jìn)中小學(xué)語文教師的教學(xué)辦法，豐厚課堂教學(xué)的多樣性，提高學(xué)生語文教學(xué)的積極性。

（四）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中小學(xué)生來說，一次性教學(xué)法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生矛盾的情緒，使學(xué)生更難理解知識(shí)的內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好，提高課堂教學(xué)效率。例如，在人教版小學(xué)四年級(jí)《什么是幸福》的教學(xué)中，教師可以采用小組討論的方式創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，讓不同的學(xué)生描述幸福的含義。比如醫(yī)生的幸福是治療病人、幫助他人恢復(fù)健康。第二個(gè)是通過勤奮工作，充分發(fā)揮了自己的價(jià)值，獲得了幸福的人。第三個(gè)是農(nóng)民，通過自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己而獲得幸福。讓學(xué)生結(jié)合自己表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師做相應(yīng)的總結(jié)。通過這種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）合理借助多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用于農(nóng)村教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氣氛，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示圖片、文字、視頻等多種教學(xué)資源，這有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在PEP出版的中小學(xué)五年級(jí)語文第一冊(cè)《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻體驗(yàn)士兵的英雄主義和犧牲精神。通過觀看這部電影，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，加強(qiáng)了學(xué)生愛國(guó)主義情感的教育。

（六）加強(qiáng)課堂互動(dòng)，營(yíng)造課堂氛圍

新課程改革要求學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取分組、提問、角色扮演等方法，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和溝通，營(yíng)造良好的課堂氛圍。例如，在PEP小學(xué)五年級(jí)的《金錢的魔力》教學(xué)中，本文是小說《百萬英鎊》的一部分。完成課堂教學(xué)后，老師可以根據(jù)文章的內(nèi)容組織學(xué)生分組，獨(dú)立寫腳本。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和小組的需要選擇他們想扮演的角色。表演結(jié)束后，老師可以給出相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。這樣，就可以實(shí)現(xiàn)師生和動(dòng)物之間的互動(dòng)，構(gòu)建高效的語文課堂。

三、結(jié)語

基于此，在我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)存在諸多問題。因此，社會(huì)各界的關(guān)注、學(xué)校資源的配置、教師資源的改善和教學(xué)設(shè)備的完善是提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要考慮因素。要改變農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，建設(shè)高效課堂，根據(jù)課堂教學(xué)創(chuàng)造教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，合理利用多媒體，加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流。此外，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，積極提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。中小學(xué)圖書館或圖書角的建設(shè)是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。只有這樣，才能有效解決農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)中的困難，從而提高中小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。隨著新課程改革的深入，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了一定的發(fā)展，但農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)仍存在一些問題。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：張智華，男，1968年生，甘肅隴南市，大專，一級(jí)教師，研究方向?yàn)檎Z文教學(xué)。