解析高校思政教育中紅色文化傳承的價值與途徑

彭艷

[摘 ?要]新時期，文化在我國社會發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用，作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，直接影響民族文化和民族精神的傳承與發(fā)揚。因此，把紅色文化切實應用到高校思政教育中具有十分突出的現(xiàn)實意義。

[關鍵詞]思政教育 ?紅色文化資源 ?傳承 ?價值 ?實現(xiàn)途徑

課題：西安航空職業(yè)技術(shù)學院院級課題《關中紅色文化資源融入高職思政課的探索與研究》（課題編號：18XHGZ-03）。

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導人民在革命、建設和改革的偉大實踐中創(chuàng)造、積累的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。黨的十八大以來，習近平總書記強調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揮好、把紅色基因傳承好。因此，將紅色文化融入高校思政教育，讓紅色文化進教材、進課堂、進頭腦是提升中國特色社會主義文化，堅定文化自信，增強大學生文化認同和國家認同的有效途徑。

紅色文化的價值功能

其一，紅色文化是馬克思主義理論實現(xiàn)中國化發(fā)展的重要體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨的理論發(fā)展是共產(chǎn)階級與馬克思主義思想兩者有機結(jié)合衍生的產(chǎn)物。所以，在革命歷程中，漸漸形成了紅色文化。紅色文化精神在改革開放時期是我國人民的強大精神動力，傳承并發(fā)揚紅色文化是培養(yǎng)良好民族精神的現(xiàn)實需要。其二，紅色文化還具備一定的政治教育功能，在紅色文化中高尚的思想境界和道德情操可以凸顯更加堅定的愛國主義思想和理念。將紅色文化融入思政教育，對傳播歷史文化知識與革命精神有著良好的作用。其三，紅色文化還具備一定的經(jīng)濟價值。目前，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，文化產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中已經(jīng)成為新的經(jīng)濟增長方式，紅色文化既是重要的文化資源，又是主要的經(jīng)濟發(fā)展資源。

高校思政教育中紅色文化傳承的價值

1.有利于培養(yǎng)大學生的民族精神與愛國主義精神

紅色文化在培養(yǎng)大學生愛國主義情懷中發(fā)揮的作用不容忽視，彌補了傳統(tǒng)愛國主義教育模式的缺陷。紅色文化蘊含著豐富的愛國主義思想，其中大量為國家和人民無私奉獻的人和事，都是開展大學生思政教育的最佳題材。在戰(zhàn)爭時期與建設時期，井岡山精神等紅色文化是民族精神中最珍貴的思想文化精髓。所以，在高校思政教育中傳承和發(fā)展紅色文化，以課堂討論、音視頻播放、革命故事講座等形式向大學生傳授愛國主義思想，使紅色文化植根于學生思想，能夠有效教育并引導大學生健康成長。高?？梢砸罁?jù)當?shù)丶t色文化，建立愛國主義教育實踐基地，并組織學生參觀，進一步培養(yǎng)大學生的民族精神與愛國主義精神。

2.有利于進一步消除大學生的文化認同危機

紅色文化蘊含豐富的中華民族奮發(fā)向上、堅韌不拔的精神，是現(xiàn)代先進文化的重要組成部分，也是開展大學生思政教育的重要內(nèi)容之一。結(jié)合時代特征與大學生實際狀況，深層挖掘并合理利用紅色文化，能夠培養(yǎng)大學生的紅色文化認同感，能夠更好地抵制西方國家對我國文化的滲透，能夠提升大學生的思政素養(yǎng)，提高大學生的政治覺悟，有效消除大學生的文化認同危機。

3.有助于大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀

紅色文化是高校思政教育的重要資源，兩者融合有助于大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。如雷鋒、孔繁森等為了人民利益而犧牲的英雄典范，為所有人樹立了榜樣，為我們留下了十分珍貴的精神財富，也是開展大學生紅色文化教育的寶貴資源。為了進一步推動社會主義建設，我們應合理利用紅色文化，為大學生樹立為人民服務的人生觀奠定基礎。同時，通過紅色文化所蘊含的集體主義與為人民服務思想教育學生，可以顯著提升學生的綜合道德素養(yǎng)。

高校思政教育中紅色文化傳承的途徑

1.優(yōu)化教材

在高校思政教育中可以適當結(jié)合紅色文化，尤其是在教材編寫時，應該把紅色文化融入高校思政教材中。課堂教學是高校開展思政教育的主要載體，紅色文化與高校思政教育的有機融合，不僅可以為思政教育提供豐富的、多元化的資源，還可以讓教師在教育教學過程中，選取最具典型代表性的、地方性的紅色文化，對大學生開展思政教育。在教學活動中傳承紅色文化，可以全面提升思政教育的影響力、吸引力、凝聚力，能夠為高校大學生提供正確的、積極的價值導向。高校相關領導與教師要進一步重視紅色文化傳播，提高紅色文化教育質(zhì)量，在教學、教材中融入紅色文化，以教材優(yōu)化為輔助，將紅色文化分散到教學的整個過程。同時，以紅色文化為載體，占據(jù)高校思政教育陣地，促使紅色文化在思政教育活動得以傳承。

2.建設紅色校園文化

校園文化是高校理想信念的主要載體，高校以校園文化標語、展板等形式傳播紅色文化，在不知不覺中能夠影響大學生的思想精神和價值觀念。另外，紅色文化教育氛圍的營造應通過大學生的大眾化角度進行，采取大學生樂于接受的文化形式，體現(xiàn)紅色文化的真正魅力，實現(xiàn)紅色文化與思政教育的有機結(jié)合。紅色文化建設與傳播還需創(chuàng)新優(yōu)化，進一步占據(jù)思政教育的最高位置。高校紅色文化教育氛圍的營造應切實融入一定的現(xiàn)代化元素，滿足大學生對積極向上、健康正向文化的多層次需要。

3.建設紅色文化教育實踐基地

新時期，各種文化思潮開始大肆衍生和發(fā)展，西方享樂主義與個人主義等思想流入我國，在很大程度上影響了高校大學生積極奮斗和創(chuàng)新發(fā)展的熱情?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺不健康的內(nèi)容對大學生正確世界觀、價值觀、人生觀的形成有著直接的影響。因此，在高校思政教育中，紅色文化的傳承與發(fā)展有著十分重要的作用，高校應建設紅色文化教育實踐基地，為大學生提供紅色文化實踐平臺，培養(yǎng)大學生良好的文化素養(yǎng)。傳統(tǒng)高校思政教育方式主要是傳輸理論知識，此方式根本不能調(diào)動學生的積極性和學習興趣，也難以實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好思想素質(zhì)的目標。通過實踐教學可以讓學生產(chǎn)生共鳴，使其能夠把在課堂上學到的理論知識內(nèi)化轉(zhuǎn)變成綜合能力與素質(zhì)。高校還應定期或不定期開展思政教育實踐活動，從理論和實踐等角度進一步還原紅色文化。

在高校思政教育中應用紅色文化的教學設計

1.教育目標、教育方法、教育實踐、教育擴展

在高校思政教育體系中融入紅色文化，實現(xiàn)體系與機制的協(xié)同創(chuàng)新，能夠有效改變傳統(tǒng)理論教育方式、教育目標及教育實踐活動匱乏等問題。高校應以思政教育改革實踐為依托，結(jié)合本校實際情況，將紅色文化融入思政教育，充分發(fā)揮紅色文化育人功能，以培養(yǎng)具備思政理論知識、意識與價值觀正確、思想品質(zhì)健康的大學生為目標，逐層推動教育方式方法的不斷創(chuàng)新，教育實踐項目總體規(guī)劃落實，教育內(nèi)容深化擴展，構(gòu)建完善的高校紅色文化教育體系。就根本而言，目標、方式方法、實踐、擴展所組成的教育環(huán)節(jié)是指導紅色文化教育順利開展的有力保障。

2.教學內(nèi)容設置、教學方法探索、教學素材選取

高校主要是根據(jù)教育部門頒發(fā)的思政課改革方案確定大學生必修主干課程，即原理課程、綱要課程、概論課程、基礎課程。在教學實踐過程中，為了防止課程內(nèi)容出現(xiàn)重復，高校應構(gòu)建紅色文化教育體系創(chuàng)新中心，實現(xiàn)跨教研室集體備課的統(tǒng)一及課程教學大綱的協(xié)同規(guī)劃，并根據(jù)課程的獨特性與紅色文化之間實現(xiàn)有效銜接，共同探究相應的思政課程教育教學方法。

高?？梢园选睹珴蓶|選集》中的《實踐論》等紅色理論文獻融入原理課程教學設計中，進一步采用理論探究式教學模式，進行實踐論與反對教條主義等教學專題探討。在概論課程中，開設論人民民主專政與中國特色社會主義民主、新民主主義論與中國新民主主義革命理論等教學專題，以此對體驗式教學方法進行探索分析。在綱要課程中，開設論持久戰(zhàn)與中華民族抗日戰(zhàn)爭等教學專題，對案例式教學方法進行詳細探究。在基礎課程中，開設井岡山精神與大學生堅定理想信念等專題，深入探索紅色文化情景劇角色模擬教學方法。

3.思政教師、黨團管理人員、輔導員、紅色文化專家

高校應將教師隊伍明確認定為思政教育的核心力量，切實依據(jù)專業(yè)學科與課程內(nèi)容，著力推進基于紅色文化專題的紅色教育，為紅色文化與思政教育相結(jié)合奠定堅實的基礎。與此同時，高校還應重視全面發(fā)揮黨團管理人員的宣傳作用，創(chuàng)造校級紅色教育平臺與載體，持續(xù)組織紅色文化活動，組建紅色文化教育基地。另外，高校應與各學院輔導員聯(lián)合起來，在課外成立紅色文化教育協(xié)會、紅色文化中心等各類社團。高校還應定期或不定期邀請知名紅色文化專家進行專題講座，讓學生能夠更真實地感受紅色文化的強大力量。

4.思政課堂、校園文化、紅色文化網(wǎng)絡開發(fā)

高校應以紅色校園文化建設為主題，持續(xù)舉辦紅色文化校園專題展覽，拓寬紅色文化校園傳播途徑，評選紅色文化傳承積極分子，積極創(chuàng)造紅色校園文化氛圍。此外，高校需整合校內(nèi)外相關資源，在紅色革命根據(jù)地建設實踐基地，還應在校園網(wǎng)中增加紅色文化閱讀專欄，打造紅色文化網(wǎng)站與思想品德教育網(wǎng)站，通過教育空間的緊密結(jié)合，構(gòu)建全面的、可持續(xù)發(fā)展的、健康的紅色文化教育體系。

結(jié) ?語

新時期，隨著社會的快速發(fā)展，大學生的思想意識與行為應積極、向上、健康，為社會主義事業(yè)發(fā)展作出貢獻，但當前西方文化對大學生思想觀與價值觀的形成有一定的影響。對此，高校應不斷創(chuàng)新思政教育方式，為學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀提供有力幫助。這就需要高校在思政教育中適當融入優(yōu)秀紅色文化，合理選擇紅色文化的傳承途徑，建設紅色校園文化，建設紅色文化教育實踐基地，提高思政教育質(zhì)量與水平，實現(xiàn)大學生的健康發(fā)展，為社會主義建設培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院 ?陜西西安