游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

【摘要】小學(xué)階段的英語教學(xué)，教師要側(cè)重于培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有對英語知識充滿興趣的前提下，學(xué)生們才能將全部精力放在到英語課堂當(dāng)中，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。而通過游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以使小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分有效地調(diào)動，從而使英語教學(xué)成果獲得全面提升。本文針對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進行了專項研究，并提出了一些觀點及建議，希望可以為全體小學(xué)英語教師提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué)英語教學(xué);運用策略

【作者簡介】李夢云，沭陽縣東關(guān)實驗小學(xué)。

在面向小學(xué)生開展英語教學(xué)時，教學(xué)方法非常重要。教師所采用的教學(xué)方法的是否科學(xué)得當(dāng)、新穎有趣直接關(guān)系到最終的教學(xué)成效。隨著教育體制改革的不斷向前推進，游戲教學(xué)法被引進到小學(xué)英語課堂當(dāng)中，并且取得了非常顯著的應(yīng)用成效。通過這種新型教學(xué)方法，有效激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量及課堂效率，值得在小學(xué)英語教學(xué)中進行全面推廣與應(yīng)用。同時，還需要廣大小學(xué)英語教師在日常的教學(xué)實踐中，對游戲教學(xué)法進行持續(xù)不斷的探索與研究，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、合理選擇游戲項目

單從游戲的種類上看，似乎存在相當(dāng)多種選擇。但事實上，小學(xué)英語教師在選擇游戲時，需要考慮的因素也比較多。例如游戲項目是否與小學(xué)生的身心發(fā)展特點相符合，是否能夠隨時隨地的在課堂上進行等等;另外，由于小學(xué)生的心智還沒有成熟，接受能力、理解能力和自我保護能力都比較有限。因此，教師要選擇一些簡單、有效、短小的游戲，盡量不要選擇那些危險系數(shù)較大、用時較長的游戲。這樣的游戲可以讓大多數(shù)同學(xué)都參與進來，在邊玩邊學(xué)的過程中，既體會到了游戲的樂趣，又掌握住了知識點，對知識產(chǎn)生更加深刻的記憶與理解，并且形成了一定的運用能力。同時，通過游戲環(huán)節(jié)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力以及創(chuàng)造力，促進學(xué)生綜合能力的全面提升。

二、合理掌控游戲時間

在小學(xué)英語課堂上，教師要選擇適合的時間開展游戲教學(xué)。大體原則是既不影響教學(xué)計劃的實施，又能充分發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用。對此，筆者認(rèn)為最好選擇課堂的中間時段做一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小游戲。因為這個時間段學(xué)生的精神狀態(tài)已經(jīng)達到了疲勞期，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)注意力不集中、開小差等現(xiàn)象。此時，通過一些輕松有趣的游戲可以迅速激活學(xué)生的活力，將學(xué)生的注意力再次集中到課堂上，從而更好地開展后續(xù)的教學(xué)活動。每次游戲時間最好控制在8-10分鐘，這樣的時間設(shè)置，既不會占用過多的課堂時間，還可以達到開展游戲教學(xué)的目的。因此，老師在設(shè)計游戲教學(xué)時，應(yīng)該事先考慮到這些，不妨列出一個課堂計劃，這樣可以更好的控制游戲時間，同時加強游戲項目與課堂教學(xué)內(nèi)容的黏合性，最大限度的發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用，促進教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

三、加強課堂有效互動

在小學(xué)英語教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，并不是對某個游戲的生搬硬套，而是要注重這個游戲的過程是否與教學(xué)內(nèi)容相貼合，游戲結(jié)果是否達到了促進教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，在日常的教學(xué)活動中，教師要隨時關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，了解大多數(shù)學(xué)生近期對哪些事物比較感興趣，社會上或者網(wǎng)絡(luò)上的熱點事件等等，從中挖掘游戲的素材與主題，融入游戲教學(xué)當(dāng)中。這樣的游戲一方面非常新穎有創(chuàng)意，孩子們玩起來很有新鮮感;另一方面非常符合小學(xué)生的喜好，可以對游戲產(chǎn)生長久的興趣，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)欲望，主動地對英語知識進行探索與專研，促進課堂教學(xué)成果的提升。另外，每一次游戲結(jié)束后，老師都要引導(dǎo)學(xué)生對自己在游戲中的表面進行總結(jié)與反思，幫助學(xué)生們找到他們身上的問題與短板，在今后的學(xué)習(xí)中，有針對性的進行改進與提升。通過對游戲結(jié)果的總結(jié)，還可以幫助教師更加了解學(xué)生的性格特點以及對知識的接受能力，從而更加有的放矢的開展教學(xué)工作，促進自身執(zhí)教水平的不斷提升。所以說，游戲教學(xué)法只是一種教學(xué)手段，更多的是借助它來加強師生之間、生生之間的互動，使教學(xué)工作得以更加高效的開展。

四、科學(xué)制訂評價機制

在教學(xué)過程中，教學(xué)評價是一個非常重要的環(huán)節(jié)。一個科學(xué)合理的教學(xué)評價機制，可以有效提高教學(xué)效率，明確教學(xué)方向，為今后的教學(xué)工作提供重要的參考依據(jù)。在小學(xué)英語教學(xué)活動中，老師在針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價時，要摒棄掉以往那種只注重考試分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)模式。而是要針對學(xué)生的綜合能力素質(zhì)進行全面客觀的評價。如果總分還是100的話，考試分?jǐn)?shù)可以占其中的70%，另外的30%可由平時的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、游戲教學(xué)中的配合度等幾個方面共同構(gòu)成。在這樣的評價機制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會得到充分有效地調(diào)動，同時不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更加飽滿的熱情投入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，從而促進學(xué)習(xí)水平及教學(xué)成果的雙向提升。同時，學(xué)校針對小學(xué)英語教師的執(zhí)教水平進行評價時，要對學(xué)生的聽、說、讀、寫等各方面的能力進行綜合考查，而不是單一的考查學(xué)生的考試成績，那只能從某一個方面體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平，并不具備足夠的客觀性與科學(xué)性。

五、結(jié)束語

在小學(xué)階段開展英語教學(xué)，主要是給學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。教師必須充分認(rèn)識到這一點，在教學(xué)活動中引進游戲教學(xué)法，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)英語的無窮樂趣，使學(xué)習(xí)興趣得以有效培養(yǎng)。但是，教師要合理選擇游戲內(nèi)容，把控好游戲的起止時間，在開展游戲的過程中融入師生互動，還要制訂出科學(xué)合理的評價機會，促進游戲教學(xué)法的作用與價值的全面發(fā)揮。

參考文獻：

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