英語多模態(tài)在線閱讀模式和認(rèn)知機(jī)理研究

【摘要】科技的發(fā)展使傳統(tǒng)文字閱讀的形式逐漸被多模態(tài)閱讀形式所取代，利用多模態(tài)進(jìn)行英語在線閱讀教學(xué)能夠深化學(xué)生對于英語閱讀材料的理解，實現(xiàn)提升在線閱讀教學(xué)效果的目的。本文通過分析多模態(tài)在線閱讀教學(xué)的價值，深入探討英語在線閱讀教學(xué)多模態(tài)教學(xué)模式的應(yīng)用策略，旨在為英語在線閱讀教學(xué)發(fā)展提供建議和思路。

【關(guān)鍵詞】多模態(tài);英語在線閱讀;認(rèn)知機(jī)理

【作者簡介】謝芳，女，江蘇常熟人，燕山大學(xué)里仁學(xué)院，講師，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)研究。

【基金項目】河北省高等學(xué)校英語教改革研究項目（2014YYJG295）。

引言

英語在線閱讀對閱讀材料靈活性的選擇，能有效擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力和信息分析能力。由于語言學(xué)習(xí)是一個連續(xù)性的過程，利用多種模態(tài)對學(xué)習(xí)者進(jìn)行感官的刺激，能夠改變單一文字教學(xué)模式的局限性，豐富在線閱讀教學(xué)內(nèi)容的同時，還能夠有效提升教學(xué)成效。

一、英語多模態(tài)在線閱讀教學(xué)的價值

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)理念。英語在線閱讀采用多模態(tài)的教學(xué)模式，能夠運用多元化的教學(xué)讀寫方式，激發(fā)學(xué)生多元能力和感官機(jī)制，實現(xiàn)教學(xué)效能顯著提升的目的。多模態(tài)教學(xué)模式的應(yīng)用能有效轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育理念和思想，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時促進(jìn)教學(xué)模態(tài)向多元化模態(tài)轉(zhuǎn)變。英語在線閱讀課程是通過大量閱讀材料的分析和理解，提升學(xué)生英語快速閱讀的能力，英語在線閱讀應(yīng)用多模態(tài)教學(xué)模式主要是通過使用多種語言學(xué)習(xí)符號，對學(xué)生多種感官進(jìn)行深層次的刺激。具體是指除英語語言文字之外的字體、音響、手勢、延伸等語言符號，或網(wǎng)絡(luò)、視頻、PPT等科學(xué)技術(shù)符號，這些多元化教學(xué)符號的引入，能夠幫助教師更好地完成課程內(nèi)容，提升學(xué)生識別語言和分析語言的能力，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量，實現(xiàn)提升英語在線閱讀教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。

2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。英語在線閱讀課程突破傳統(tǒng)英語教學(xué)中報刊使用的局限，將網(wǎng)絡(luò)中的時事熱點和有關(guān)課程的新聞引入到教學(xué)之中，提升學(xué)生對英語實際應(yīng)用的感知度。英語在線閱讀材料的參考不僅局限于新聞材料范疇，還包含許多熱點評論，與傳統(tǒng)教學(xué)資料相比，英語在線閱讀資料的參考更具時效性和廣泛性，使學(xué)生更能輕松地接觸到新詞匯和新事件。利用多模態(tài)教學(xué)模式進(jìn)行英語在線閱讀教學(xué)，能夠充分活躍課堂的氣氛，利于學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)活動之中，提升課程實施效果。首先多模態(tài)教學(xué)資源的引入，能夠通過教師的動作、神態(tài)、表情等將原本抽象的知識內(nèi)容變成更加生動靈活，將不容易用語言所表達(dá)的內(nèi)容通過多種語言符號進(jìn)行表達(dá)，幫助學(xué)生更加充分的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象和記憶。其次利用多模態(tài)教學(xué)方式進(jìn)行英語在線閱讀教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容充分聯(lián)系生活實際，切實提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動之中的欲望。最后多模態(tài)教學(xué)方式更加符合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多模態(tài)采用的多種表達(dá)形式能夠兼顧學(xué)生不同的學(xué)習(xí)喜好，滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求。

二、英語多模態(tài)在線閱讀模式的發(fā)展策略

1.多模態(tài)在線閱讀教學(xué)分析。英語在線閱讀課程不局限于傳統(tǒng)課程材料內(nèi)容，而是將更具時效性的社會、文化、時政、新聞等內(nèi)容引入到課程之中，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的同時，營造在線教學(xué)的良好氛圍。應(yīng)用多模態(tài)進(jìn)行英語在線閱讀教學(xué)，需要教師在課前進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分析，首先教師要結(jié)合教材內(nèi)容尋找和整合閱讀參考材料，明確課程中的重點和難點內(nèi)容。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀技能，包含在線閱讀資料的相關(guān)信息的快速尋找，和對課程中核心詞匯把握，以及對在線閱讀資料內(nèi)容含義和主旨的理解，提升學(xué)生對多模態(tài)在線閱讀資料的接受程度。最后教師要對課程內(nèi)容中重點的語法和句型進(jìn)行重點講授，使學(xué)生能夠掌握英語閱讀的句型表達(dá)。

2.多模態(tài)教學(xué)重點的組織和設(shè)計。多模態(tài)英語在線閱讀課程設(shè)計需要教師利用多元化的符號資源，培養(yǎng)學(xué)生對多模態(tài)教學(xué)手段的認(rèn)知能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，實現(xiàn)多模態(tài)閱讀語境的創(chuàng)建。在具體教學(xué)過程中教師可結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行多模態(tài)教學(xué)課件的設(shè)計，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源進(jìn)行教學(xué)視頻的下載，并通過軟件對視頻進(jìn)行剪輯和合并，并為視頻增添音樂背景和字幕。在為學(xué)生播放視頻課件的過程中，教師可利用自身的肢體動作和面部表情進(jìn)行閱讀內(nèi)容的講解，讓學(xué)生能夠深刻理解視頻所傳達(dá)的主旨。同時教師可為學(xué)生制作相關(guān)的教學(xué)PPT，根據(jù)課程閱讀資料的特點制作PPT課件，實現(xiàn)對閱讀資料信息的多模態(tài)解讀。例如在學(xué)習(xí)美國文學(xué)課程時，教師可為學(xué)生下載美國詩歌《Snowflakes》進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生對美國文學(xué)作品的主題和寫作方式進(jìn)行了解，然后利用自身的文學(xué)知識對美國文學(xué)作品進(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的積極性，通過教師安排對話閱讀練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握課程中詞匯和句型，加深學(xué)生對于American Literature的了解，為今后學(xué)生閱讀更多美國文學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，英語多模態(tài)在線閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。通過對不同新聞和時政問題的引入，使學(xué)生能夠更加自主的應(yīng)用語言進(jìn)行交流，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野的同時，還能夠提升學(xué)生分辨信息和分析問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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