淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化

王自剛

摘 要：為了增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而提高身體素質(zhì)，文章探究了初中體育多樣化的教學(xué)方法，包括增加游戲比例，提升課堂趣味;關(guān)注學(xué)生特性，科學(xué)開展活動(dòng);運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn);理論和實(shí)踐雙管齊下。初中體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生體育思想以及身體素質(zhì)的重要過程，在新的教育環(huán)境下，對(duì)其教學(xué)方法的多樣性進(jìn)行分析與探討，將對(duì)初中體育教學(xué)事業(yè)的良好發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：初中體育;實(shí)踐教學(xué);游戲

當(dāng)今時(shí)代需要的已不僅僅是在學(xué)科知識(shí)體系方面出眾的單一性人才， 而是需要在德、智、體、美各個(gè)方面全面發(fā)展的人才。這就需要學(xué)生不僅要學(xué)好課內(nèi)知識(shí)， 還需有過硬的身體素質(zhì)。因此， 體育教師在日常教學(xué)過程中除了要幫助學(xué)生鍛煉身體、放松身心以外， 還應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中采取多種多樣的方式， 激發(fā)學(xué)生自主參與體育活動(dòng)的熱情。從傳統(tǒng)教育理念來看，初中體育教學(xué)的整體教學(xué)方法比較單一，從教學(xué)模式上來看，教師的教學(xué)方法一般采取的都是教師示范，學(xué)生跟著練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤的傳統(tǒng)模式。

一、增加游戲比例， 提升課堂趣味

提升課堂趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方法， 通過開展豐富多樣的體育游戲， 刺激學(xué)生的好奇心， 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。如筆者在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)， 會(huì)事先在操場(chǎng)上劃定一個(gè)范圍作為“池塘”， 再選五名學(xué)生以手拉手的方式作為“漁網(wǎng)”， 剩下的學(xué)生就當(dāng)作“池塘”里的“魚”。當(dāng)下令游戲開始時(shí)， 作為“漁網(wǎng)”的學(xué)生拉著手在規(guī)定范圍內(nèi)跑動(dòng)， 合力“捕捉”游動(dòng)的“魚”， 被抓到的同學(xué)“俘虜”為“漁網(wǎng)”， 與之前的“漁網(wǎng)”繼續(xù)捕捉剩下的“魚”， 直到最后剩下一條“魚”， 游戲結(jié)束。在游戲過程中， 所有“魚”只能在規(guī)定范圍內(nèi)活動(dòng)， 否則視為自動(dòng)“被捕”。通過類似活動(dòng)的開展， 能夠最大限度激發(fā)學(xué)生的參與積極性， 不僅得到了體能上的鍛煉， 也讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力的重要性。在此過程中需要特別注意的是， 學(xué)生在游戲中處于熱情高漲的狀態(tài)， 教師要起到科學(xué)的引導(dǎo)作用， 防止意外狀況的發(fā)生。除此之外， 教師應(yīng)提醒學(xué)生， 在游戲過程中不能因過度投入而傷害同學(xué)的感情。在游戲結(jié)束后， 教師要組織學(xué)生進(jìn)行短暫的課堂小結(jié)， 總結(jié)課堂內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題， 指出游戲的目的所在， 提取課堂重點(diǎn)要點(diǎn)， 使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深入的理解。

二、關(guān)注學(xué)生特性， 科學(xué)開展活動(dòng)

進(jìn)入初中階段的學(xué)生， 自主意識(shí)已得到較大程度的發(fā)展， 具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好， 教師應(yīng)盡可能地給予學(xué)生更多的自由時(shí)間和空間， 考慮到每一位學(xué)生的愛好和需求。同時(shí)， 在課堂教學(xué)的過程中， 教師要明確自己的定位， 在組織學(xué)生適當(dāng)熱身和講解完操作技巧之后， 安排出足夠的空閑時(shí)間留給學(xué)生自由活動(dòng)， 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去體育器材室挑選自己喜愛的訓(xùn)練器材進(jìn)行自我鍛煉， 針對(duì)學(xué)生挑選的不同器材進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)， 確保每一位學(xué)生都能正確、安全地使用器材。此外， 筆者會(huì)在學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間走動(dòng)觀察， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題， 對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)， 做得好的積極鼓勵(lì)， 有錯(cuò)誤的也及時(shí)提出， 并幫助其改正。

三、運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行教學(xué)， 與時(shí)俱進(jìn)

科技的發(fā)展使得現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用頻率明顯升高。教師在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備， 能夠更加高效地開展課堂內(nèi)容， 讓學(xué)生獲得嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如運(yùn)用多媒體播放視頻的方式， 帶領(lǐng)學(xué)生觀看比賽， 活躍課堂氛圍， 使課堂教學(xué)具有趣味性和針對(duì)性。在觀看比賽的過程中， 筆者會(huì)提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過程中的技巧， 并加以分析， 幫助學(xué)生深入理解和快速掌握體育知識(shí)， 為實(shí)踐課程做好準(zhǔn)備。通過這種方式， 能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情， 促使學(xué)生有興趣去深入了解和學(xué)習(xí)相關(guān)項(xiàng)目。

四、理論和實(shí)踐雙管齊下

在教學(xué)活動(dòng)過程中， 只注重理論教學(xué)或只注重實(shí)踐教學(xué)都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)， 無(wú)法促使學(xué)生體育素質(zhì)得到全面提升[3]。因此， 教師在實(shí)際教學(xué)過程中， 可以將口語(yǔ)與肢體語(yǔ)言相結(jié)合， 一邊講解體育鍛煉的知識(shí)， 一邊向?qū)W生做出正確示范， 并帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后， 要求學(xué)生自主練習(xí)， 及時(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)， 通過實(shí)踐的方式加以鞏固， 當(dāng)堂得到鍛煉。這樣才能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合， 大大提高教學(xué)水平， 達(dá)到事半功倍的效果， 便于學(xué)生科學(xué)地理解和掌握體育鍛煉的相關(guān)知識(shí)和要領(lǐng)。值得注意的是， 在整個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程中， 教師要不斷充實(shí)、創(chuàng)新自身的知識(shí)體系， 進(jìn)而將這些理論轉(zhuǎn)變成有趣、符合時(shí)代發(fā)展的課堂教學(xué)形式。

總之， 教師想要培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人， 體育教育也不容忽視。這就要求教師須不斷挖掘創(chuàng)新， 保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度， 站在學(xué)科最前沿， 采用多樣化的教學(xué)方式賦予體育教學(xué)以魅力和靈魂， 帶著探索與創(chuàng)新的眼光， 豐富初中體育教學(xué)的形式與內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣， 從而養(yǎng)成保持鍛煉、熱愛鍛煉的良好習(xí)慣。

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