我與望湖的故事

伊建軍

隨著時(shí)代的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于一個(gè)人的文憑的反應(yīng)越來(lái)越淡漠，越來(lái)越多地開(kāi)始關(guān)注人究竟能做些什么。時(shí)代正在剝?nèi)ノ覀円患A麗的外衣，需要人真正的情操和最原始的本真。面對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)，我們望湖人對(duì)教育不得不產(chǎn)生新的思考，“融教育”理念應(yīng)運(yùn)而生。

一、探索“融教育”開(kāi)拓思路

學(xué)科融合和綜合評(píng)價(jià)是新時(shí)期教育的核心?！叭凇奔劝ǜ麟A段的教育，也包括小學(xué)基礎(chǔ)教育的融合。既有學(xué)科教育的融合，也有職業(yè)生涯教育的融合，還有學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的融合。

我們望湖人探討“融教育”理念，引領(lǐng)這所具有濃郁學(xué)府特色的品牌名校。針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教育需求的多元化，探索“問(wèn)學(xué)課堂”模式，嘗試構(gòu)建全景課程。結(jié)合“百種體驗(yàn)”，開(kāi)展了符合實(shí)際的教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了豐富多彩的特色課程。致力于拓展“學(xué)府望湖、少年清華”的大格局，提高師生核心素養(yǎng)?！俺绲律锌?、自信篤行”，力求打造“強(qiáng)國(guó)少年”的主旋律。

二、研討“融教育”且“問(wèn)”且“學(xué)”

我執(zhí)教的《趙州橋》一課中，一份《問(wèn)學(xué)案》自然、流暢，設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)方法隨學(xué)生的思路靈活多變，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在師生互動(dòng)中，活躍課堂氣氛，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。親切的語(yǔ)言、精美的課件，讓學(xué)生在其樂(lè)融融的氛圍中，且“問(wèn)”且“學(xué)”?！皢?wèn)學(xué)課堂”成為高效地課堂，優(yōu)質(zhì)的課堂。這節(jié)課的課件獲得了國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，我上了《奇異的植物世界》一課。我巧妙設(shè)計(jì)《問(wèn)學(xué)案》，繼續(xù)探索“問(wèn)學(xué)課堂”模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組合作中生成問(wèn)題，互動(dòng)探究中解決問(wèn)題。和諧的課堂氛圍，精美的教學(xué)課件，新穎的教學(xué)安排，愉快的小組學(xué)習(xí)，真實(shí)的合作探究，主動(dòng)地能“研”善辯，水到渠成的情感升華。使學(xué)生的思維更為活躍、探究更為主動(dòng)、體驗(yàn)更為真實(shí)。本節(jié)課我把“問(wèn)”的權(quán)利完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上會(huì)問(wèn)、會(huì)學(xué)、會(huì)研、會(huì)辯，提出有價(jià)值的問(wèn)題，帶著探究的欲望學(xué)習(xí)，教學(xué)效果可想而知的好。這節(jié)課的課件也獲得了國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，我班的家長(zhǎng)與孩子牽手走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)同上一堂課、共讀一本書(shū)、同唱一首歌、共跳一次繩、同繪一幅畫(huà)等活動(dòng)的參與，家長(zhǎng)體驗(yàn)回味了美好的校園生活，看到了孩子在學(xué)?！叭诮逃崩砟畹囊I(lǐng)下，在“問(wèn)學(xué)課堂”教學(xué)思想的培育下，在“百種體驗(yàn)”活動(dòng)的實(shí)踐中成長(zhǎng)與進(jìn)步，無(wú)比欣喜。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——感恩體驗(yàn)“致謝，我的寶貝”，家長(zhǎng)從另一個(gè)角度更多了解孩子、懂得孩子、欣賞孩子、規(guī)劃孩子，并和孩子在未來(lái)一起完成自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)們興致勃勃。課堂內(nèi)容豐富生動(dòng)，激發(fā)了孩子們的求知欲和上進(jìn)心。今天我看到了與在家不一樣的寶貝。你們勇敢、熱情、自信、陽(yáng)光，快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、享受“融教育”全景課程

結(jié)合學(xué)校的“百種體驗(yàn)之讀行天下——最好的課堂在路上研學(xué)旅行”活動(dòng)，我組織本班學(xué)生“走出去”走出學(xué)校，來(lái)到“沈陽(yáng)故宮博物院”這一包含著豐富歷史文化內(nèi)涵的世界文化遺產(chǎn)。同學(xué)們欣賞了大清發(fā)祥地，兩代帝王宮，獨(dú)特濃郁的滿族特色，“宮高殿低”的宮殿建筑風(fēng)格，豐富的宮廷藝術(shù)品。“走出去”走出學(xué)校，來(lái)到“張氏帥府”，了解了奉系軍閥首領(lǐng)張作霖及其長(zhǎng)子——著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良的官邸。仿王府式青磚結(jié)構(gòu)的呈“目”字形三進(jìn)四合院，有不同風(fēng)格的建筑，是我國(guó)近代優(yōu)秀建筑群之一，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。讓學(xué)生與歷史對(duì)話，與建筑對(duì)話，與藝術(shù)對(duì)話，享受“融教育”下的全景課程。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，利用家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)中的精英代表為我們的家長(zhǎng)做報(bào)告：如趙一諾家長(zhǎng)的《關(guān)注細(xì)節(jié)培養(yǎng)，告別拖拉現(xiàn)象》，萬(wàn)語(yǔ)桐家長(zhǎng)的《如何處理繁忙工作與陪伴孩子的矛盾》等，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校保持一致，為孩子營(yíng)造健康、良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)為孩子們上親子課：如我班肖博朗家長(zhǎng)帶來(lái)的《愛(ài)迪生救媽媽的故事》《達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋的故事》《海倫凱勒的故事》等名人勵(lì)志故事。楊鳴謙家長(zhǎng)的《食物的旅行》，讓同學(xué)們了解了食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程和怎樣預(yù)防病從口入。孫銘澤家長(zhǎng)的《地球是我家，環(huán)?？看蠹摇?，教育孩子們環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，地球家園的美好未來(lái)就掌握在我們每個(gè)人的手中，從今天起成為一個(gè)環(huán)保小標(biāo)兵，不僅自己愛(ài)護(hù)環(huán)境，還可以去帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。李金陽(yáng)家長(zhǎng)帶來(lái)的《認(rèn)識(shí)輪胎》，讓孩子們觀察橡膠原材料樣品，了解從原材料到變成輪胎的全過(guò)程，啟發(fā)孩子多觀察身邊事物，保持一顆好奇的心來(lái)了解世界。商晗煜家長(zhǎng)的《感恩節(jié)》，課堂以中英文結(jié)合的方式，通過(guò)PPT圖片、動(dòng)畫(huà)等方式向?qū)W生們介紹美國(guó)感恩節(jié)的時(shí)間、由來(lái)、歷史、傳統(tǒng)食品、慶祝方式、意義等。希望每一位同學(xué)做一個(gè)熱愛(ài)生活、有責(zé)任感、懂得感恩的人，未來(lái)以感恩之心回饋社會(huì)，共同構(gòu)建和諧美好的人類家園……

四、問(wèn)學(xué)“融教育”萬(wàn)木逢春

1.月5日的冬日早晨，我校的全體師生又一次匯集在五星紅旗下。我班全體少先隊(duì)員主持升旗儀式，在國(guó)旗下激情演講——《問(wèn)學(xué)課堂，讓生命在自由中激情綻放》。2017年，望湖融教育理念的提出，帶來(lái)了課堂教學(xué)的革新，教學(xué)模式的改進(jìn)。問(wèn)學(xué)課堂，互學(xué)交流，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，激活了學(xué)生們的思維。舉手質(zhì)疑，奇思妙想，小課題大智慧，分享更好地學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中得到樂(lè)趣。

《道德經(jīng)》是中國(guó)文化瑰寶，學(xué)習(xí)它有助于學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化、了解中國(guó)歷史，純潔思想、凈化心靈、提高道德修養(yǎng)，啟迪智慧，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)?！拔嵫陨跻字?，甚易行，天下莫能知，莫能行?！毙W(xué)生多讀多背多研多用?！盀閷W(xué)者日益”，每天學(xué)一點(diǎn)，德行知識(shí)就會(huì)日益增長(zhǎng)。我班的班主任主題項(xiàng)目是學(xué)習(xí)和體會(huì)《道德經(jīng)》。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的晨讀，我班的學(xué)生不僅能流暢地背誦八十一章《道德經(jīng)》的五千言，還能用自己的話解釋出前四十一章的譯文，感受了老子給我們留下的美妙智慧。

我們望湖人在“融教育”理念下風(fēng)雨兼程，為教育帶來(lái)新的生機(jī)，為學(xué)生提供更開(kāi)放、更多元的個(gè)性發(fā)展?！叭诮逃辈粌H適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，符合人工智能時(shí)代“人才觀”的培養(yǎng)，更讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在孩子心中落地、生根，于無(wú)聲處開(kāi)花、結(jié)果。“融教育”大未來(lái)，《有“融”乃大》——我與望湖的故事在教育改革的春天里一路高歌！