“新疆大學(xué)”本科生閱讀現(xiàn)狀與對策研究

唐智佳 楊棟艷

摘 要：通過訪談和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“新疆大學(xué)”部分本科生在閱讀方面存在缺乏計劃性、閱讀時間較短，閱讀質(zhì)量數(shù)量不高、周圍閱讀氛圍低等現(xiàn)狀。這主要是社會轉(zhuǎn)型帶來的思想觀念的改變、新媒體發(fā)展引發(fā)的閱讀方式的變化以及部分學(xué)生閱讀意識淡薄，缺乏閱讀習(xí)慣等原因造成。因此，相關(guān)部門、社會、學(xué)校、教師、學(xué)生個人應(yīng)該重視閱讀并發(fā)揮好各自的職能，形成全社會閱讀的良好風(fēng)尚。

關(guān)鍵詞：新疆大學(xué)生;閱讀;新媒體

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.27.077

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，人們的日常生活和學(xué)習(xí)無不被碎片化的信息所充斥。所謂碎片化的信息是指通過網(wǎng)絡(luò)、手機、電子書等電子媒介傳遞的不完整的、零碎的信息。在校大學(xué)生利用電子媒介進(jìn)行閱讀交流，每天接觸許多碎片化的信息，這不利于在校大學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。因此，了解大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀很有必要。

基于上述情況，筆者以新疆大學(xué)為調(diào)查范圍，通過問卷和訪談，對新疆大學(xué)本科生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查分析，并在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上針對大學(xué)生閱讀方面存在的問題提出合理化建議。本次調(diào)查共發(fā)放500份問卷，收回有效問卷486份，以兩個文科學(xué)院人文學(xué)院、中語學(xué)院和兩個理科學(xué)院物理學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院為調(diào)查對象，采取抽樣方法進(jìn)行調(diào)查，被調(diào)查者涉及大一至大四不同專業(yè)的學(xué)生。

1 新疆大學(xué)學(xué)生閱讀情況現(xiàn)狀分析

1.1 部分學(xué)生缺乏閱讀計劃，閱讀帶有一定盲目性

問卷顯示，23%的學(xué)生是有計劃閱讀，52%的同學(xué)沒有明確計劃，認(rèn)為遇到感興趣的書才會看。另外有25%的同學(xué)認(rèn)為有空閑就閱讀。數(shù)據(jù)顯示超過一半以上的同學(xué)沒有明確閱讀計劃，閱讀書籍的隨意性較大。在閱讀書籍的類型上，除了專業(yè)課相關(guān)的書籍外，有軍事、科幻、懸疑、政治、體育等，說明學(xué)生閱讀讀物的范圍廣、種類多，但許多學(xué)生偏重于選擇閱讀小說、文學(xué)等娛樂消遣性較強的讀物，說明大學(xué)生的閱讀缺乏一定的引導(dǎo)，在閱讀方面沒有明確的目標(biāo)。這種情況主要出現(xiàn)在大一大二學(xué)生群體中。通過問卷和訪談發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象的主要原因是剛進(jìn)入大學(xué)校園的大一大二學(xué)生，由于不同于高中時代的大學(xué)管理模式，學(xué)生自主時間相對較多，時間更容易被其他事情所占據(jù)，使得閱讀遲遲提不上日程。

1.2 新媒體時代，紙質(zhì)書籍仍具優(yōu)勢

隨著各類電子閱讀方式的出現(xiàn)，越來越多的人選擇掌上閱讀。智能手機作為新的傳播媒介，憑借其強大的搜索功能、海量的信息共享，成為時下最為流行的電子閱讀工具。在問卷中關(guān)于紙質(zhì)書籍和電子書籍的選擇上，42%的同學(xué)紙質(zhì)書的閱讀多于電子書，37%的認(rèn)為選擇哪種都可以，14%的同學(xué)選擇電子書多于紙質(zhì)書，幾乎不讀電子書或者幾乎不讀紙質(zhì)書的同學(xué)各占4%和3%。從數(shù)據(jù)中可以看出，在新的閱讀媒介不斷涌現(xiàn)的今天，大多數(shù)學(xué)生仍然選擇紙質(zhì)書籍進(jìn)行閱讀，幾乎不讀紙質(zhì)書籍或不讀電子書籍的學(xué)生所占的比例雖小，但仍然不能忽視這一群體。訪談中就 “電子書籍和紙質(zhì)書籍的態(tài)度是什么？您覺得電子書會取代紙質(zhì)書籍嗎？”這一問題上，所有受訪者一致認(rèn)為雖然電子閱讀已經(jīng)成為時下流行的閱讀趨勢，但是未來電子書籍不會取代紙質(zhì)書籍，并且在條件允許的情況下，更多的同學(xué)都希望可以使用紙質(zhì)書籍閱讀，以便于隨時記錄筆記和摘抄。

1.3 閱讀時間短，閱讀質(zhì)量和數(shù)量不高

在閱讀時間分配上，數(shù)據(jù)顯示33%的同學(xué)每天閱讀的時間是在1小時以內(nèi)。42%的同學(xué)是在1-2小時。15%的同學(xué)閱讀時間是在3小時以上，另外有10%的同學(xué)幾乎不閱讀。在閱讀質(zhì)量和數(shù)量上學(xué)生普遍認(rèn)為自己的閱讀質(zhì)量不高，閱讀的書籍大多都限于專業(yè)課書籍，其他讀物涉及的非常少，在訪談中甚至有同學(xué)談到，自己從來不閱讀，也不去圖書館。在課余時間的安排上，48%的同學(xué)會用來上網(wǎng)，38%的同學(xué)會用來讀書，7%的同學(xué)會用來運動，4%的同學(xué)會用來睡覺，3%會用來交友。

1.4 圖書館服務(wù)到位，但良好的閱讀氛圍尚未形成

在調(diào)查中，綜合分析了校圖書館的服務(wù)質(zhì)量，數(shù)據(jù)顯示超過55%的同學(xué)認(rèn)為在圖書館比較容易找到自己想看的書籍，說明校圖書館在很大程度上滿足了學(xué)生的閱讀需求。但在讀書氛圍的看法上，36%的同學(xué)認(rèn)為讀書氣氛一般，讀書的功利性很強;27%的同學(xué)認(rèn)為周圍同學(xué)沒什么人看書;19%的同學(xué)不清楚讀書的氛圍，沒有關(guān)心過這個問題;18%的同學(xué)認(rèn)為讀書氣氛很好，大家都喜歡看書。

1.5 學(xué)生閱讀方面遇到的主要障礙

調(diào)查顯示，有67%的同學(xué)認(rèn)為在閱讀方面遇到的主要障礙是時間緊，忙于學(xué)業(yè)或者其他活動;認(rèn)為缺少讀書氛圍的占37%;23%認(rèn)為想讀的書圖書館沒有，自己買書負(fù)擔(dān)太重;18%同學(xué)沒有閱讀習(xí)慣;21%的同學(xué)忙著實習(xí)找工作沒有時間看書;不知道讀哪些書的占31%;21%要參加社團沒時間看書;31%學(xué)生上網(wǎng)打游戲，沒時間看書?？梢?，學(xué)生的自我管理能力欠缺和課余時間分配不合理是學(xué)生閱讀方面遇到的主要障礙。

2 大學(xué)生閱讀困境解析

基于以上對新疆大學(xué)本科生閱讀現(xiàn)狀的分析，筆者從數(shù)據(jù)入手，對新疆大學(xué)大學(xué)生閱讀方面的困境做以下分析。

2.1 社會大環(huán)境是重要因素

由于我國社會正處在轉(zhuǎn)型期，社會上不同的價值觀念和思維意識都會隨著網(wǎng)絡(luò)向廣大學(xué)生傳播，并對大學(xué)生的思維、認(rèn)識產(chǎn)生影響。此外，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，讀書成為部分大學(xué)生畢業(yè)后獲得一份好工作的敲門磚，因此，閱讀和學(xué)習(xí)也逐漸趨向于功利性。因此，他們更傾向于選擇對自己未來就業(yè)和前途有利的書籍。

2.2 新媒體發(fā)展引發(fā)閱讀方式的改變

隨著科技的發(fā)展，快速、淺閱讀成為時下較為流行的閱讀方式。從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)部分本科生的閱讀量較低，閱讀時間較少，且閱讀缺乏主動性和計劃性。閱讀內(nèi)容趨向于碎片化，更多是閱讀網(wǎng)絡(luò)推送的文章。閱讀的主要書籍偏重于小說等消磨時間、心靈雞湯式的讀物，缺乏對有深度書籍的閱讀。

2.3 部分學(xué)生閱讀意識差，主動性不高

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，即使是沒有參加社團的學(xué)生，其閱讀數(shù)量和時間也相對較少。可見，是否參加社團或者其他校園活動并不是造成學(xué)生沒有時間閱讀的主要原因，關(guān)鍵在于學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，沒有合理安排自己的課余時間。數(shù)據(jù)和訪談顯示，一些學(xué)生的課余時間主要用來打游戲、逛街、看劇和睡覺。可見，大學(xué)生對于閱讀重要性的認(rèn)識還不夠深，對于閱讀沒有規(guī)劃，更沒有養(yǎng)成良好、持續(xù)閱讀的習(xí)慣。

3 針對大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的對策及建議

基于調(diào)查和數(shù)據(jù)分析可知，一些本科生的閱讀狀況不佳，令人擔(dān)憂。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展使信息與生活緊密結(jié)合在一起，如何使得在電子閱讀下成長起來的大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成更有利于自身發(fā)展的閱讀品質(zhì)，社會各界、學(xué)校、學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視此問題并貢獻(xiàn)自己的力量。

（1）相關(guān)部門要加強對全民閱讀的宣傳和引導(dǎo)。社會媒體如網(wǎng)絡(luò)、電視等應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，積極引導(dǎo)公眾閱讀，使全社會形成良好的閱讀氛圍。如近幾年，由央視推出的節(jié)目《中國詩詞大會》一經(jīng)播放，在全社會掀起了學(xué)習(xí)中國古詩詞的熱潮。圖書出版機構(gòu)應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，多出版質(zhì)優(yōu)價優(yōu)的書籍，讓廣大讀者讀到更好的書籍。

（2）學(xué)校應(yīng)提升服務(wù)，加強對大學(xué)生閱讀的引導(dǎo)?？赏ㄟ^舉辦“精”而“優(yōu)”的校園活動，更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，如，舉行讀書會、演說會、朗讀比賽、讀書知識競賽等活動。通過一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，讓學(xué)生充分感受讀書的魅力，在充滿自娛的讀書活動中感受到無窮的樂趣，使其學(xué)習(xí)的興趣持續(xù)下去。圖書館應(yīng)進(jìn)一步提高自身的服務(wù)，營造良好的閱讀氛圍。為適應(yīng)掌上閱讀需要，應(yīng)加強軟件設(shè)施建設(shè)，更新電子書籍系統(tǒng)，使學(xué)生在閱讀上有更多的選擇。

（3）教師是學(xué)生的引路人，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀經(jīng)典書。教師推薦的讀物，要符合學(xué)生年齡、心理特點，富有時代氣息，深淺適度，符合學(xué)生需求。這樣的讀物也會引起學(xué)生的閱讀興趣。同時教師也要以己為范，通過自己良好的閱讀習(xí)慣來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，從而促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動地探索。

（4）作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做終身學(xué)習(xí)的人。知識的積累是循序漸進(jìn)的過程，多閱讀，在閱讀中感悟、進(jìn)步。養(yǎng)成有計劃、有目的、按順序的閱讀習(xí)慣，這樣得到的知識才會是系統(tǒng)的、有機的、實用的整體知識。閱讀時要善于思考，敢于質(zhì)疑，以深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)。

4 結(jié)語

當(dāng)今中國實施的是素質(zhì)教育，而閱讀是提升素質(zhì)教育的重要途徑之一。大學(xué)是培養(yǎng)人才的主要陣地，而高校圖書館是促進(jìn)大學(xué)生閱讀的有力助推器。大學(xué)生是建設(shè)社會主義的中堅力量，閱讀既是提高其個人修養(yǎng)素質(zhì)的途徑，也是在全球知識經(jīng)濟背景下提升國家軟實力的重要舉措。只有在學(xué)生時代多閱讀，多累積知識財富，才能在未來的人才競爭中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)自我價值;才能為新時代中國特色社會主義建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。

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