小學(xué)感恩教育的有效性研究

王利曼

【摘? 要】感恩教育不僅是當(dāng)前小學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，也是我國(guó)五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德得以繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)。感恩教育在促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)也有著重要作用。在小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，其對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平以及能力尚且不足，因此，積極實(shí)現(xiàn)感恩教育的有效性，不僅可以促進(jìn)小學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的形成，同時(shí)可以為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);感恩教育;有效性

在社會(huì)主義新時(shí)代，感恩教育是我們提升精神文明的重要舉措，更是提升小學(xué)生思想道德品質(zhì)的首要需要。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生開展感恩教育，有助于提高感恩教育的有效性?？梢源龠M(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及良好人格的形成。而在小學(xué)教育中，如何有效的開展感恩教育，讓小學(xué)生知恩且感恩，已成為當(dāng)前我們教育工作者亟待研究的問題。本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)生感恩意識(shí)不足的原因進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了提升小學(xué)感恩教育的有效性策略，希望能對(duì)小學(xué)生的感恩教育研究提供幫助與參考。

一、小學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的原因

1.父母不重視感恩教育

當(dāng)前，受應(yīng)試教育的影響，父母對(duì)小學(xué)生的教育陷入了只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、孩子其他方面的不足都可以用成績(jī)來彌補(bǔ)的怪圈，只要能提高孩子的成績(jī)，行為、思想方面等其他品質(zhì)都可以忽略不計(jì)。在這一情況下，父母認(rèn)識(shí)不到小學(xué)生需要接受感恩教育的重要性，因此，家庭教育無(wú)法提高小學(xué)生的感恩意識(shí)。

2.社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)小學(xué)生的影響

當(dāng)前，許多孩子都是獨(dú)生子，父母對(duì)孩子的需求也都是盡力滿足，導(dǎo)致學(xué)生不僅無(wú)法體諒父母的辛勞，反而受社會(huì)攀比、追求名牌等不良風(fēng)氣的影響，常常為了滿足自己的虛榮心而作出傷害父母或偷竊等不良行為，在我們對(duì)孩子的行為感到痛心疾首的同時(shí)，也開始不斷自省。

3.學(xué)校的教育缺乏正確的引導(dǎo)

隨著新課程改革的推進(jìn)，越來越多學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生德育方面滲透，但是依然沒有改變我國(guó)根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。在學(xué)校教育中往往重視對(duì)學(xué)生智力以及思維等方面的提升，忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，對(duì)德育中感恩教育這一內(nèi)容更是缺乏正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生的德育與智育相脫離，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康。

二、提高小學(xué)感恩教育的有效性策略

1.注重感恩意識(shí)的培養(yǎng)

要想小學(xué)生知恩、感恩，我們就需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)，并且把感恩教育的內(nèi)容滲入到對(duì)小學(xué)生的各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。我們需要知道感恩意識(shí)是我們進(jìn)行感恩教育的基礎(chǔ)，也是我們進(jìn)行有效感恩教育的一大目標(biāo)。小學(xué)生只有擁有感恩意識(shí)，才能對(duì)他人的幫助心存感激，否則，會(huì)把他人的幫助視為理所當(dāng)然，這將會(huì)嚴(yán)重影響其成長(zhǎng)。所以要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)感恩教育的有效性，我們就需要注重對(duì)小學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)，教師還需要采取靈活多變的教育方式，在教學(xué)過程中及時(shí)把握培養(yǎng)感恩意識(shí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校、老師、父母、同學(xué)以及社會(huì)各界人士對(duì)自己各方面的幫助，通過故事、新聞等教育方式提高學(xué)生的感恩意識(shí)。

例如在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)“游子吟”這首古詩(shī)時(shí)，可以通過孟郊母親連夜為兒子縫制衣服的故事讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，以及成長(zhǎng)過程中父母對(duì)自己的無(wú)私奉獻(xiàn)、老師的無(wú)私教誨，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、老師的感恩意識(shí)。

2.積極的為學(xué)生打造感恩文化

為學(xué)生打造良好的感恩文化，提高學(xué)校的感恩氛圍，首先我們需要提高學(xué)校里感恩教育的物質(zhì)文化。例如在通過學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播以及班級(jí)板報(bào)主題中設(shè)立感恩教育的相關(guān)內(nèi)容，提高感恩教育的物質(zhì)文化，打造良好的感恩教育精神文化。學(xué)校可以組織教師結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，編寫具有校本特色的感恩教育讀物，鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇之余進(jìn)行閱讀，或者充分向?qū)W生宣傳中華傳統(tǒng)美德，例如組織學(xué)生讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等;或者利用學(xué)校多媒體讓學(xué)生觀看具有感恩意義的電影等;積極設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生感恩之情的情境，例如在課間為學(xué)生播放《感恩的心》《母親》等歌曲，為學(xué)生營(yíng)造出良好的感恩文化氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中得到熏陶，讓其感受到在我們生活的周圍充滿著值得被感恩的人、事、物，使得感恩文化在學(xué)生心中永存。

3.積極開展感恩活動(dòng)

感恩活動(dòng)的開展，我們可以聯(lián)合家長(zhǎng)與社會(huì)，讓學(xué)生在多種多樣的感恩活動(dòng)中受到教育，提高自身的感恩意識(shí)。我們可以為學(xué)生布置假期任務(wù)，如幫父母做家務(wù)、為父母洗腳、今天我當(dāng)家等任務(wù)，讓感恩教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中進(jìn)行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的不易;其次我們可以召開以“感恩”為主題的班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生在班會(huì)或比賽中深刻的認(rèn)識(shí)到為了他們的健康成長(zhǎng)，許多人都提供了不求回報(bào)的幫助，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的價(jià)值與意義。此外，我們的感恩活動(dòng)還可以結(jié)合每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與任務(wù)，讓學(xué)生把口頭以及思想中的感恩在行動(dòng)中體現(xiàn)出來，進(jìn)一步深化感恩教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想真正的實(shí)現(xiàn)小學(xué)感恩教育的有效性，我們就需要家長(zhǎng)、社會(huì)及學(xué)校三者的共同配合，為小學(xué)生創(chuàng)建良好的感恩氛圍，給予正確的感恩教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)以及感恩行為，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（江蘇省灌南縣揚(yáng)州路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）