立德樹(shù)人背景下初中德育教育思考

黃廣明

【摘 要】在現(xiàn)在的教育發(fā)展過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)已成為一種最基本，也是最重要的教學(xué)目標(biāo)。作為一名合格的教育工作者，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，首先要端正自己的教學(xué)態(tài)度，立德樹(shù)人，在日常的教學(xué)過(guò)程中積極滲透德育方面的內(nèi)容，喚起學(xué)生的道德情感，提高他們的道德素養(yǎng)，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要結(jié)合筆者的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)立德樹(shù)人背景下初中德育教育進(jìn)行了一定的思考與研究。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;初中;德育教育

在初中教育過(guò)程中，教師不光要注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要傳授他們做人的道理。所謂立德樹(shù)人，就是應(yīng)該先立德，然后再樹(shù)人，立德是樹(shù)人的前提與基礎(chǔ)。所以，為遵循立德樹(shù)人這一教學(xué)理念，教師要積極在日常教學(xué)過(guò)程中滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)德育內(nèi)容的充分學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們不僅智商高，而且道德素質(zhì)也高。并且，這樣的教學(xué)舉措有利于突出教學(xué)特色，讓家長(zhǎng)更放心地將孩子交給我們。并且，德育教育有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高他們的道德素質(zhì)。下面筆者主要從開(kāi)展主題班會(huì)、促進(jìn)家校合作及舉報(bào)戶(hù)外活動(dòng)等三個(gè)方面入手，對(duì)立德樹(shù)人背景下初中德育教育的開(kāi)展策略展開(kāi)詳細(xì)論述。

一、開(kāi)展主題班會(huì)，促進(jìn)德育教育

在平常的課堂教學(xué)中，可能教師都比較忙于理論知識(shí)的傳授，在課堂上對(duì)于學(xué)生德育教育方面會(huì)稍有忽略。既然這種現(xiàn)象無(wú)法避免，教師就應(yīng)該從其他方面入手，采用不同的方式滲透德育內(nèi)容。首先，教師可以開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生在班會(huì)上圍繞主題盡情說(shuō)出自己的看法與想法，讓課堂真正變成以他們?yōu)橹行?。這樣教師可以充分了解學(xué)生，掌握到學(xué)生的需求，然后對(duì)癥下藥進(jìn)行德育教育，有利于學(xué)生道德素養(yǎng)的提高，讓德育內(nèi)容深入人心，從而達(dá)到德育教育的真正目的。

例如，在初中德育教育過(guò)程中，為充分了解學(xué)生的內(nèi)心想法，教師可以開(kāi)展相關(guān)的主題班會(huì)吸引學(xué)生。可以選擇一個(gè)特定的時(shí)間，與班干部進(jìn)行溝通，確定德育主題班會(huì)的核心。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓每一位學(xué)生在班會(huì)上說(shuō)出自己對(duì)該核心的看法。如開(kāi)展以“班級(jí)，我的家”為主題的班會(huì)時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)班級(jí)中一些事情的看法，因?yàn)樗麄儾攀亲盍私獍嗉?jí)的人。在這樣的環(huán)境中，可以讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)對(duì)每個(gè)人的重要性，從而使他們更加相親相愛(ài)，此方式有利于提高他們的道德素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)德育教育

俗話(huà)說(shuō)得好;“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰?！边@句話(huà)就很好地體現(xiàn)了家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子受教育的地方，父母作為孩子的第一任老師，身負(fù)著很重要的責(zé)任。在意識(shí)到這一點(diǎn)之后，教師就要積極采用一些手段，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴之下，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)到德育教育的具體內(nèi)容。這樣的舉措能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，也有益于為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)建和諧的生活環(huán)境，為德育教育工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在進(jìn)行初中德育教育的過(guò)程中，為了讓學(xué)生更好地投身到德育的學(xué)習(xí)中，教師可以積極促進(jìn)家校合作。比如，在組織學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，教師可以讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，作為評(píng)委對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣不僅可以讓家長(zhǎng)看到學(xué)?；顒?dòng)的積極意義，還能使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。教師還可以組織家長(zhǎng)輪流對(duì)晚自習(xí)的課堂紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生可以更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。并且，這樣的方式也能夠進(jìn)一步拉進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的距離，可促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。

三、舉辦戶(hù)外活動(dòng)，促進(jìn)德育教育

在教學(xué)過(guò)程中，我們都想要讓學(xué)生在有限的空間中學(xué)到無(wú)限的知識(shí)。但這并不意味著我們的教學(xué)就只在課堂中進(jìn)行，有時(shí)為了教學(xué)需要，還可以舉辦一些戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)。在初中德育教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高該教育的有效性，教師可以組織學(xué)生舉辦相關(guān)的戶(hù)外活動(dòng)，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，真正進(jìn)行德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在社會(huì)這個(gè)大型學(xué)校中，學(xué)生學(xué)習(xí)、接觸的會(huì)更多。并且，通過(guò)這種戶(hù)外活動(dòng)的舉辦，可以讓中學(xué)生更加深刻地體會(huì)到德育對(duì)自身生活及發(fā)展的重要性，可以使他們明白立德樹(shù)人的真正內(nèi)涵。

例如，在初中德育教育過(guò)程中，為了讓學(xué)生更加深刻地感受到德育的重要性，教師可以舉辦戶(hù)外活動(dòng)。比如，可以利用假期時(shí)間，組織學(xué)生去當(dāng)?shù)鼐蠢显簠⒓恿x工活動(dòng)，讓學(xué)生看到敬老院的老人們雖然生活水平?jīng)]有降低，但由于缺乏子女的陪伴，內(nèi)心還是很孤獨(dú)的。在喚起他們情感共鳴的同時(shí)，可以組織其為老人們表演節(jié)目，逗老人開(kāi)心。這樣一種戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解到“孝”的真正意義，能使他們懂得如何“樹(shù)人”。這樣，在引發(fā)學(xué)生一定思考的同時(shí)，也有利于他們道德素養(yǎng)的提高。

綜上所述，在立德樹(shù)人的教育理念下，為了讓學(xué)生真正掌握德育的內(nèi)容，提高他們自身的道德素養(yǎng)，教師要善于采取一定的教學(xué)舉措，讓學(xué)生不僅主動(dòng)融入這種教學(xué)活動(dòng)中，而且還可以進(jìn)一步領(lǐng)悟到立德樹(shù)人的重要性，讓他們明白德育教育是他們?nèi)松泻苤匾囊徽n，在促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的同時(shí)，提高了他們的綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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