依托“締造完美教室”，培養(yǎng)學(xué)生良好品德策略研究

龍玉紅

【摘? 要】初中階段的學(xué)生處于青春期，個(gè)性張揚(yáng)，不服管教，身體方面和心理方面都在發(fā)育和發(fā)展時(shí)期，還不夠成熟，對(duì)事物的認(rèn)知也不夠全面。由于這些方面的問題，需要教師在新的理念下，以適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。以締造完美教室為契機(jī)，讓學(xué)生共同參與、共同成長(zhǎng)，以促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升，為其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】締造完美教室;初中生;培養(yǎng)良好品德

新教育的春風(fēng)吹遍大江南北，溫暖了教育，也溫暖了我校師生的心，新教育就像一艘在教育改革的大潮中迷失方向的小船突然看到的燈塔，給我們指明了方向，更帶來了希望。新時(shí)代的學(xué)生雖然不再是小王子或小公主，但也保留了許多王子或公主的部分天性，個(gè)性張揚(yáng)，說一不二。針對(duì)新時(shí)代學(xué)生的新特點(diǎn)， “嚴(yán)師出高徒”“棍棒底下出孝子”的思想已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期的教育，甚至已經(jīng)有觸犯法律的危險(xiǎn)。在這教育思想青黃不接的時(shí)候，新教育的出現(xiàn)了，適應(yīng)新時(shí)期的需要，水到渠成。而新教育理念下的“締造完美教室”更契合班級(jí)管理理念，更有助于對(duì)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。

“締造完美教室”是適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，想要構(gòu)成就要學(xué)生和老師一起配合。經(jīng)過老師的教育，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己的價(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)，才能逐漸培養(yǎng)良好的品德，下面是我對(duì)依托“締造完美教室”，培養(yǎng)學(xué)生良好品德策略的一些淺談。

一、營(yíng)造和諧民主的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德

締造完美教室，構(gòu)建班級(jí)文化。班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和思想品德的構(gòu)建都有著至關(guān)重要的作用。班級(jí)中的良好氛圍，能夠讓學(xué)生有精神上的支撐，在遇到事情的時(shí)候可以在班級(jí)里傾訴，可以經(jīng)過老師和同學(xué)們的開導(dǎo)形成正確的看法。作為班主任，要以構(gòu)建班級(jí)文化為抓手，努力營(yíng)造良好、和諧的班級(jí)氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德打好基礎(chǔ)。

在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生分組設(shè)計(jì)班徽，自主進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，進(jìn)行教室布置，最后在全班同學(xué)投票決定選設(shè)計(jì)方案。這樣，作為班主任的我輕松了，學(xué)生樂意了，作品被選上的同學(xué)興趣更濃了，通過小組合作，同學(xué)之間更團(tuán)結(jié)了，不但增加了班級(jí)凝聚力，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生為班級(jí)貢獻(xiàn)力量的良好品德，讓品德教育落到了實(shí)處。

二、增加課外閱讀，增強(qiáng)對(duì)道德的認(rèn)識(shí)

締造完美教室，讓教室充滿書香氣息！晨誦，午讀，暮省，并以理想課堂的三重境界為所有學(xué)科的追求目標(biāo)，師生共同書寫一間教室的成長(zhǎng)故事，形成有自己個(gè)性特質(zhì)的教室文化，使書籍成為學(xué)生道德品質(zhì)提升的階梯。

為了方便學(xué)生讀書，我們建立了班級(jí)圖書角，圖書角的圖書來自圖書室、同學(xué)共享、同學(xué)捐贈(zèng)等，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的讀書指導(dǎo)，采取師生共讀，設(shè)立讀書銀行——給讀書完成任務(wù)、超額完成任務(wù)、讀書優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，以及優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選等方式，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在讀書，而不是走過場(chǎng)、重形式。在我指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，增加國(guó)學(xué)經(jīng)典的德育內(nèi)容閱讀，以無形的方式，提高學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。

三、組織多種活動(dòng)，讓每位同學(xué)都充滿自信，同時(shí)培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神

打破固有觀念，締造完美教室。教室不是一個(gè)單一的狹窄的空間，操場(chǎng)、圖書館等學(xué)校的其他場(chǎng)所，都是教室的延伸。平時(shí)按計(jì)劃組織班級(jí)演講比賽，小組演講比賽，小組文藝演出等活動(dòng)，同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀節(jié)目，在全校文藝演出時(shí)進(jìn)行表演;將學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)中的各種圖片進(jìn)行收集并在教室才藝角進(jìn)行張貼展示，同時(shí)讓小組同學(xué)在班級(jí)圈子內(nèi)發(fā)布自行設(shè)計(jì)并制作的小組電子相冊(cè)，在家長(zhǎng)群中播放，在朋友圈內(nèi)分享，讓同學(xué)們體驗(yàn)榮譽(yù)的快樂、收獲的喜悅。使學(xué)生在拼搏與收獲中發(fā)現(xiàn)自我、超越自我，培養(yǎng)其堅(jiān)韌的性格，使其樹立奉獻(xiàn)的精神。

在我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的一位“學(xué)困生”表現(xiàn)優(yōu)異，我有意拍下了他跳高時(shí)越桿的鏡頭，百米賽時(shí)沖線的鏡頭，他為我班贏得了兩個(gè)第一，我在班級(jí)圈子里表?yè)P(yáng)了他，將他的照片放在班級(jí)才藝角，分享到了我的朋友圈和家長(zhǎng)圈，得到了許多的贊，我又將這些點(diǎn)贊發(fā)到了班級(jí)圈，又得到了許多同學(xué)的點(diǎn)贊和表?yè)P(yáng)，讓這位同學(xué)十分驕傲，運(yùn)動(dòng)會(huì)后，他不但用心學(xué)習(xí)了，而且還打算報(bào)考體育特長(zhǎng)生，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他找到了自我，充滿了信心，體驗(yàn)到了班級(jí)的關(guān)懷，體驗(yàn)到了付出的回報(bào)，懂得了奉獻(xiàn)的意義。

四、設(shè)立班級(jí)貢獻(xiàn)榜，使教室溫暖，讓學(xué)生陽(yáng)光

締造完美教室，讓學(xué)生感受溫暖，充滿陽(yáng)光。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生真善美的精神品質(zhì)，在教室設(shè)立班級(jí)貢獻(xiàn)榜，包括學(xué)生在各種競(jìng)賽中獲得的成績(jī)，還包括師友互助時(shí)的進(jìn)步成績(jī)、拾金不昧、幫助他人等其他方面受到學(xué)校表彰時(shí)的成績(jī)，樹立典型和榜樣，做正面引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)到品德高尚帶來的榮譽(yù)，從而使其更加熱心于公益，樹立助人為樂的精神品質(zhì)。

“締造完美教室”可以讓課堂、班級(jí)上的氛圍更加和諧，也可以讓學(xué)生形成一些良好的習(xí)慣，經(jīng)過大家的相互督促，老師的教育，能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成較好的思想道德品質(zhì)?，F(xiàn)在，人們?cè)絹碓街匾曀刭|(zhì)教育，社會(huì)也越來越注重人才的道德品質(zhì)，所以在學(xué)校中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師要以身作則，尤其是班主任，要用自己的行為感染學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)正確的榜樣，不斷引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

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