初中政治課堂如何調(diào)動學生的學習興趣

李志俊

【摘 要】初中的政治課程對提升學生的思想健康和道德素養(yǎng)有重要作用，由于教師教學方法的問題，許多學生對政治課完全不感冒。如何改變這一現(xiàn)狀是許多教職工作者一直在思考的問題。本文對提高初中生學習政治的興趣進行了簡單探討。

【關(guān)鍵詞】初中生;政治;課堂;興趣

學生進入初中以后，學習的課程增加了一倍多，而每科的課時又相差不多。想要在有限的課時里教授完知識又要學生能學明白，很考驗教師的技能。初中所有學科里，我認為政治是比較難學的。因為政治課程中大多知識是總結(jié)的、概括的、抽象的。此外，政治的理論很枯燥，學生很難理解，而教師往往又缺乏針對性、新穎的講解方法。因此，好多學生不喜歡政治課，也是在所難免。所以，提高學生學習政治的興趣尤為重要。

調(diào)動學生學習興趣的措施：

一、建造輕松的課堂學習氛圍

政治教師教授新課時首先要將課堂氛圍調(diào)動起來，讓對政治課沒有興趣的學生一點點改變對政治課堂的看法。教師要有信心、有計劃地創(chuàng)造課堂的生動性，讓昏昏欲睡的學生耳目一新，讓學生主動、積極地參與到政治課堂中。初中生的自我意識形成很快，教師必須在課上培養(yǎng)他們的學習興趣，使其養(yǎng)成積極主動學習的習慣。為了活躍氣氛，教師可以讓學生表演教材中的內(nèi)容。例如，為了說明權(quán)利與義務的關(guān)系，可以讓幾個同學分別扮演官員、律師和平民，讓他們分別講述自己的職權(quán)能力和工作義務等。通過這種方法，學生會有興趣了解政治知識，從而更有效率、有質(zhì)量地學習。此外，還可以針對知識點舉行辯論賽，選取兩個辯論隊伍，讓學生進行正反舉例辯證。這樣不僅能夠提高課堂氛圍，讓全體學生參與政治學習，還能將學生的興趣調(diào)動起來，這對今后的課上學習會有很大幫助。

二、建立師生之間的良好關(guān)系

教師要與學生保持友好的關(guān)系，還要讓學生認同教師，這樣可以讓學生在課堂上更專心地聽課。比如，教師可在課余時間和學生一塊做趣味活動，讓學生了解教師是很好相處的。此外，要針對學生的優(yōu)點進行互動性教學，讓學生的心思活絡(luò)起來，這樣能帶動學生的興趣，讓大家一起認真學習和思考，每個人都會在課堂上收獲更多知識。

三、運用現(xiàn)代化設(shè)備技術(shù)進行教學

現(xiàn)代化教學設(shè)備指的是多媒體。相信在大多數(shù)課上，只要使用多媒體教學，學生開始都會有一些興趣，因為多媒體更新穎、效果更絢麗。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師可以在網(wǎng)上搜集更多關(guān)于課堂知識的有趣資料，這些資料可以勾出學生的學習興趣，久而久之，可以培養(yǎng)出學生對政治課的興趣。此外，通過多媒體投影，教師可以結(jié)合實例（如播放相關(guān)視頻）對課堂知識進行講解，還可以通過觀看小視頻讓學生體會講義中的知識在實際中的運用。例如，在講解知識點“中華文明在世界的重要地位，培養(yǎng)學生對祖國文化的認同感和自豪感”時，可以將中國文明發(fā)展的象征圖片展示給大家，如古文物、古建筑等，讓學生看到、體會到知識點的實際意義。此外，還可以將政治課上的知識點通過圖形、圖表等形式展示給學生，讓他們直觀地看到知識的原理過程。多媒體輔助教學能使政治課上的知識更系統(tǒng)、更新穎，使學習不枯燥，讓課堂充滿活力。比如，在學習法律知識時，教師可以先播放一個青少年的犯罪視頻，讓大家看這個行為過程，分析有哪些不正確的地方，并進行簡單的討論，學生提出自己的觀點，最后由教師詳細講解、總結(jié)，這樣能夠大大提高學生的學習質(zhì)量。

四、通過活動激發(fā)學生學習興趣

教師應定期組織一些學習實踐活動，和學生一起在實踐中學習知識。如參觀偉人博物館，給學生講述偉人的早期政治理論，再聯(lián)系一些具體事跡，讓學生加深對相關(guān)知識的印象。這樣，能夠提高學生的學習興趣，對理論的來源、應用都會很感興趣，對那些基礎(chǔ)較差的學生幫助更大。因為興趣是最好的老師，只要能夠激發(fā)學生的學習興趣，學生的成績也會迅速提高。

五、摒棄傳統(tǒng)教學方法，提倡對知識的質(zhì)疑

傳統(tǒng)的教學方法有諸多弊處，因此教師必須對此進行改革，不能再依照教材枯燥地授課，不能讓學生在課上渾渾噩噩，對所講內(nèi)容不知所以。教師要以教材為基礎(chǔ)，采用靈活的教學方式進行教學，主要以培養(yǎng)學生的學習興趣為主。此外，還要培養(yǎng)學生多質(zhì)疑、多思考的習慣，使學生對所學知識進行自我思考、與他人交流，如這個理論或觀點對不對，為什么對，對在哪里，為什么錯，又錯在哪里。對知識點的理解不能停留在表面的背誦記憶，而是要將知識深入理解，再遇到相似例子時能夠立刻分析出知識點是什么，然后再對具體事件進行思考判斷，從而得出結(jié)論。

初中政治的學習是以理解為主背誦為輔，大多知識需要學生理解記憶，教師的教學應以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，改變學生上課沒精打采、昏昏欲睡的情況，讓學生從心里改變對政治學習的印象，讓學生在課堂上積極主動地學習、討論，對所學知識進行深刻理解與記憶。為了達到這種效果，教師必須花費更多精力，采取相應手段，激發(fā)學生的興趣，進而使政治的教學質(zhì)量最優(yōu)化。

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