深度發(fā)掘鄉(xiāng)土資源 有效培育學(xué)生家國情懷

曹輝

【摘 要】高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，需要教師深入研究教材內(nèi)容，對鄉(xiāng)土資源進(jìn)行深入發(fā)掘，既要在思想上高度重視，也要在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新。教師重點應(yīng)運用好當(dāng)?shù)氐募t色場館以及專題活動等方面資源，將學(xué)生的注意力集中到這些方面的研究中，讓學(xué)生的家國情懷得到提升。

【關(guān)鍵詞】高中歷史;家國情懷;分析研究

在高中歷史教學(xué)工作中，鄉(xiāng)村資源是不可多得的寶貴資源，利用鄉(xiāng)村資源培養(yǎng)學(xué)生家國情懷更接地氣、針對性更強(qiáng)。廣大歷史教師要注重對這方面的深入研究。筆者多年從事高中歷史教學(xué)工作，在這一方面展開了深入的研究，本文對此作簡要分析。

一、歷史教學(xué)不可忽視鄉(xiāng)土資源

鄉(xiāng)村資源是在長期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中留下的各種歷史常識及歷史遺跡等資源，與歷史教學(xué)相關(guān)的鄉(xiāng)土資源在生活中有很多，只要深度發(fā)掘與運用，都會收到較好的教學(xué)效果。因此，在歷史教學(xué)中，鄉(xiāng)土資源應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?，歸納起來具有三個方面的積極意義。

1.鄉(xiāng)土資源積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)

對于一些地區(qū)而言，鄉(xiāng)土資源代表了歷史發(fā)展的氣息，對不同歷史發(fā)展階段、知名歷史人物探究等方面，有明顯痕跡，從某種意義上講，鄉(xiāng)土資源的開發(fā)也是對歷史的再次回顧。

2.鄉(xiāng)土資源蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的歷史情感

許多地區(qū)的一些歷史教育場館、歷史發(fā)展遺跡，包含了不同時期歷史事件與人物的情感寄托，無論是近代還是現(xiàn)代，這些情感與鄉(xiāng)土資源緊密相連、蘊(yùn)含其中，對強(qiáng)化學(xué)生的思想教育有積極意義。

3.鄉(xiāng)土資源匯聚了豐富的歷史信息

教師應(yīng)深入發(fā)掘歷史鄉(xiāng)村資源，獲得更多與歷史發(fā)展相關(guān)的信息，特別是人文地理及一些顯為人知的奇聞軼事等，都可以讓歷史教學(xué)得到極大的豐富與拓展。

二、全方位運用鄉(xiāng)土資源，培育學(xué)生的家國情懷

在歷史教學(xué)中融入鄉(xiāng)土資源，對培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷具有非常重要的意義。筆者在教學(xué)中主要抓住以下幾個方面：

1.組織參觀紅色場館，激發(fā)學(xué)生的愛國、愛黨情懷

翻開中國近代史，簡直就是一段屈辱的歷史，從喪權(quán)辱國的滿清條約，到抗日戰(zhàn)爭艱苦卓越的八年這一發(fā)展過程中，有許多紀(jì)念場館可以強(qiáng)化對學(xué)生的愛國情懷教育。在《偉大的抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)中，筆者組織學(xué)生參觀了新四軍紀(jì)念館，使其了解我國軍民是如何堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)的，特別是對新四軍這一支我黨締造的軍隊如何從小發(fā)展壯大、發(fā)揮巨大作用有了深刻的理解，學(xué)生在接受愛國主義教育的同時，受到了深刻的愛黨教育。在實地走訪參觀過程中，學(xué)生的愛黨、愛國情懷得到了極大提升。

2.深入開展專題研究，讓兩岸和平統(tǒng)一共識得到根植

在家國情懷的培養(yǎng)中，祖國的主權(quán)領(lǐng)土統(tǒng)一是重要課題。特別在當(dāng)前臺海局勢微妙、祖國統(tǒng)一進(jìn)入關(guān)鍵時刻的階段，強(qiáng)化學(xué)生家國情懷，根植兩岸統(tǒng)一的思想尤為重要。在《“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析研究當(dāng)時提出“一國兩制”的初衷，是為了解決哪一個地區(qū)的統(tǒng)一問題，并從港澳回歸一國兩制的成功實踐中，加強(qiáng)對“一國兩制”頑強(qiáng)生命力的分析理解，通過圖表、圖像、數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生對我們維護(hù)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的堅定信心和能力，有了更深層次的理解。同時，筆者在課堂上還補(bǔ)充了我國當(dāng)前三艘航母同時開建，新型戰(zhàn)機(jī)研制取得重大突破，一系列舉國重器先后發(fā)布等信息，對我國有能力實現(xiàn)和平統(tǒng)一的決心、信心有了更加深刻的理解，愛國主義情懷油然而生。

3.觀摩愛國主義展覽，讓中華崛起自豪激情充滿胸懷

每年各地都會舉辦各種類型的愛國主義主題展覽，具有較強(qiáng)的觀感性，也是不可多得的鄉(xiāng)土資源，教師一定要關(guān)注這一方面。例如，在紀(jì)念改革開放四十周年專題展覽活動中，筆者帶領(lǐng)學(xué)生參觀了展覽，重點對外交、國防等方面內(nèi)容進(jìn)行了研讀，對我國外交事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)的過程有了深刻的感悟，既體會到弱國無外交的境地，更感悟到屹立于世界東方之強(qiáng)國外交風(fēng)范，學(xué)生在這一過程中受到家園情懷的深刻教育，中華崛起豪情滿懷。

4.關(guān)注改革深度研究，讓改革推動發(fā)展理念全面升華

改革與發(fā)展成了當(dāng)前社會的主旋律，運用鄉(xiāng)土資源提高學(xué)生推動改革、擁護(hù)改革的意識，也是教學(xué)的重要內(nèi)容。在《戊戌變法》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生將戊戌變法與當(dāng)前深入推進(jìn)的改革進(jìn)行對比，大的方面從改革的出發(fā)點、改革的推進(jìn)力量、改革的具體路徑，小的方面細(xì)化到我們生活中因為這些改革發(fā)生了怎樣的變化，讓學(xué)生深刻感悟到當(dāng)前正在進(jìn)行的各項改革順民心、得心意、為民謀福，體現(xiàn)了黨和國家對事業(yè)發(fā)展的高度負(fù)責(zé)、對人民群眾的高度負(fù)責(zé)，同時也讓學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展、國家發(fā)展等方面更加關(guān)注。在對比研究中，學(xué)生不僅加深了對教材內(nèi)容的理解，而且受到了深刻的思想教育。

三、結(jié)束語

鄉(xiāng)土資源對培養(yǎng)學(xué)生家國情懷有重要作用，廣大教師要深入研究鄉(xiāng)土資源，將其充分發(fā)掘出來并融入思想教育，同時還要注重對教學(xué)方式的改進(jìn)，構(gòu)建立體化教學(xué)氛圍，使學(xué)生的家國情懷得到深度發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐藍(lán).談?wù)勓兄聘咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)的一些體會[J].歷史教學(xué)（上半月刊），2016（12）

[2]郭仁貴.運用“史料實證”時的三個注意點[J].江蘇教育，2016（43）

[3]徐金超.“史證”的局限和歷史學(xué)習(xí)方法的多樣化[J].中學(xué)歷史教學(xué)，2016（09）

[4]李盈.史料教學(xué)與歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)初探——以《北美大陸上的新體制》為例[J].吉林教育，2016（24）

[5]陳暢.實施核心素養(yǎng)需直面的三個重要問題[J].歷史教學(xué)（上半月刊），2016（06）

[6]何成剛.歷史核心素養(yǎng)的提煉與培養(yǎng)[J].歷史教學(xué)（上半月刊），2016（06）